Файл: Posobie_Kriminologia.doc

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

1. Каковы основания объединения насильственных преступлений и хулиганства в единую криминологическую группу?

2. В чем заключаются особенности механизма индивидуального преступного поведения при совершении насильственных преступлений и хулиганства?

3. Дайте характеристику основных типов насильственных преступников.

4. Какой тип преступника более общественно опасен: корыстный или насильственный?

5. В чем заключаются особенности индивидуальной профилактики с насильственными преступниками?

6. Как проявляется зависимость насильственных преступлений от демографической структуры населения, уровня потребления алкоголя, наркотиков и др. социальных явлений?

7. Какова взаимосвязь насильственных преступлений и психических аномалий у данной категории преступников?

8. Каково значение семейного неблагополучия и неформального окружения в формировании личности насильственного преступника?

Тема 10 Криминологическая характеристика и профилактика рецидивной и профессиональной преступности.

План занятия

1. Понятие и состояние рецидивной преступности.

2. Личность криминального рецидивиста.

3. Причины и условия рецидивной преступности.

4. Предупреждение рецидивной преступности.

5. Криминальный профессионализм: понятие, характеристика, предупреждение.

Рекомендуемая литература:

Основная: 1-Глава 19, 3-Глава 11 (с. 327-333);

Дополнительная: НПА: 15, 25. Литература: 3, 11, 12, 16, 32, 33, 38, 48, 64, 67.

Задания

Задание 1. Пункт 6 ст. 86 УК РФ предусматривает, что «погашение или снятие судимости аннулирует все правовые последствия, связанные с судимостью». Означает ли указанное положение, что лица, у которых судимость снята или погашена, могут быть приняты на работу в правоохранительные органы или на работу, связанную с государственной тайной? Чем обусловлено такое положение?

Задание 2. Во многих странах за лицами, которые многократно судимы и освободились из мест лишения свободы, устанавливается постпенитенциарный (защитный, профилактический) надзор.

Есть ли аналогичный институт в российском законодательстве?

Задание 3. В связи с отменой уголовной ответственности за злостное нарушение правил административного надзора этот институт утратил свое значение как средство предупреждения рецидивной преступности.

Считаете ли вы административный надзор архаизмом или, наоборот, он должен быть реформирован с учетом современных реалий и действующего законодательства?

Задание 4. Дайте аргументированные ответы на следующие вопросы:

1. Что такое преступный (криминальный) профессионализм?

2. Каковы его проявления и признаки?

3. Для каких категорий преступников он более характерен?

Темы докладов

1. Криминологическая характеристика личности профессионального преступника.

2. Криминальные профессии: виды и особенности. Криминальный профессионализм.

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

1. В чем отличие криминологического, уголовно-правового и пенитенциарного рецидива преступлений?

2. Какова доля рецидива в общей структуре преступности?

3. Назовите специфические причины рецидивной преступности.

4. Каковы криминологические особенности личности рецидивиста?

5. Каким образом особенности личности рецидивиста учитываются в уголовной, уголовно-исполнительной и криминологической политике?

6. Назовите специфические положения законодательства, которые учитывают специфику рецидивной преступности и личности рецидивиста.

Тема 11 Криминологическая характеристика групповой

и организованной преступности.

План занятия

1. Понятие и криминологическая характеристика организованной преступности.

2. Причинный комплекс организованной преступности.

3. Противодействие организованной преступности.

Рекомендуемая литература:

Основная: 1-Глава 20, 3-Глава 11 (с. 263-293);

Дополнительная: НПА: 10,15. Литература: 3, 7, 19, 20, 22, 33, 56, 60.

Задания

Задание 1. В.И. Шульга пишет, что понятия «организованная преступная группа» и «преступное сообщество» с равным успехом, как это ни парадоксально, можно применить к любой силовой структуре государства. Они обладают такими же признаками и используют те же приемы и способы своей деятельности, что и организованные преступные формирования: объединение физических людей, вооруженность, сплоченность и устойчивость, а также использование элементов насилия, нападения, контроля, уничтожение имущества, шантаж и т.п. (см.: Организованная преступность: тенденции, перспективы борьбы: Монография. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1999. С.169 –172). Назовите признаки, которые отличают организованные преступные формирования и государственные силовые структуры.

Задание 2 Что такое «преступный бизнес» и какие виды предпринимательства к нему относятся?

Задание 3 Кратко охарактеризуйте основные направления предупреждения организованной преступности.

Задание 4 Дайте сравнительную характеристику групповой преступности взрослых и несовершеннолетних.

Задание 5 Перечислите основные причины существования организованной преступности и раскройте их содержание

Задание 6 Раскройте основные направления специально-криминологического предупреждения организованной преступности

Темы докладов и эссе

1. Как Вы относитесь к мнению о том, что организованная преступность не причиняет вреда «простым людям»?

2. Каков на Ваш взгляд основной вектор развития организованной преступности в мире?

3. Проанализируйте личность члена организованной преступной группы. Каким критериям должны соответствовать лица, занимающие те или иные должности в преступной группе?

4. Чем отличается организованная преступность от других видов преступности? В чём её особая общественная опасность?

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

1. Перечислите основные признаки организованной преступности.

2. Какие виды организованных преступных формирований (по сфере деятельности, по составу) вам известны.

3. Дайте характеристику связей организованной преступности с коррупцией.

4. Назовите основные виды преступлений, характерные для организованной преступности.

5. Какова личностная структура преступных сообществ различных уровней организованности.

6. В чем состоят особенности и различия организованной преступности России, развитых и развивающихся стран.

7. Назовите причины и условия организованной преступности, террористической и экстремистской деятельности.

8. Раскройте содержание мер предупреждения организованной преступности, террористической и экстремистской деятельности.

Тема 12 Криминологическая характеристика и профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи.

План занятия

1. Понятие правонарушений и преступности несовершеннолетних, их социологическая и правовая оценка.

2. Основные показатели преступности несовершеннолетних.

3. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних правонарушителей и преступников, их классификация и типология.

4. Детерминанты правонарушений и преступности несовершеннолетних и основные направления профилактики правонарушений и преступности несовершеннолетних.

5. Характеристика преступности лиц молодежного возраста и основные направления ее профилактики.

Рекомендуемая литература:

Основная: 1-Глава 17, 3-Глава 12 (с. 333-348);

Дополнительная: НПА: 6, 7, 15, 17, 20, 34. Литература: 3, 18, 21, 33, 37, 55, 58, 70, 71, 73, 76.

Задания

Задание 1. Перечислите важнейшие элементы микросреды несовершеннолетних. Охарактеризуйте особенности воздействия каждого из них на формирование личности и поведение подростков. Какие виды семейного неблагополучия вы знаете?

Задание 2. Изучите Закон о государственной системе профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних. Какие субъекты преступлений несовершеннолетних определены этим законом? Охарактеризуйте компетенцию каждого из них.

Задание 3. Изучите Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»). Найдите правила, которые не учтены в законодательстве РФ.

Задание 4. В некоторых странах, в частности, в Германии, существуют специальные законы, согласно которым уголовно-правовое обращение с несовершеннолетними преступниками регламентируется не общими уголовными кодексами, а специальными законами, предусматривающими специальную систему правовых последствий преступления и особую форму судопроизводства. Как вы относитесь к подобной системе воздействия?

Задание 5. Что такое ювенальная юстиция? Какие плюсы и минусы она имеет? Сформулируйте ваше отношение к идее создания ювенальной юстиции в России.

Задание 6. Ростовский ученый Н.П. Мелешко, выступая на конференции Криминологической ассоциации России, предложил отказаться от использования уголовной ответственности несовершеннолетних и применять к ним только воспитательные меры воздействия. Что вы можете сказать по этому поводу?

Задание 7. Какие функции выполняет комиссия по делам несовершеннолетних? Выделите основные проблемы в деятельности этого органа.

Задание 8. Н., 15 лет, привлекалась к административной ответственности за мелкое хулиганство (учинила в общественном месте в пьяном виде скандал с пожилой женщиной).

Семья у Н. неполная. Живет с матерью. Отец ушел из семьи, когда ей было 4 года. Воспитание в раннем детстве строилось по типу гиперопеки. Мать старалась «быть не хуже других», стремилась удовлетворять желания девочки, не заставляла работать по дому. В дальнейшем требовала отличной успеваемости в школе. Большое внимание уделяла тому, чтобы «девочка прилично выглядела», хорошо одевалась. Не интересовалась ее внутренней жизнью, всегда избегала откровенных разговоров, в особенности об уходе отца из семьи. Мать по профессии инженер, занимается общественной работой. Семья живет в материальном достатке, имеет трехкомнатную квартиру. В доме бывают гости – сотрудники матери. Всегда подчеркивается социальный статус приглашенных («у нас бывают только уважаемые, приличные люди»). Разговоры в основном связаны с производственными отношениями и осуждением людей, которые не вписываются в систему принятых ценностей, очень большое значение придается материальному достатку, обеспеченности дачами, машинами, дефицитными товарами. Когда речь заходила об интимных сторонах жизни, девочку обычно прогоняли из общества, но, по словам матери, наверное, не всегда делали это вовремя. Поведение Н. изменилось с 12 лет. Она стала хуже учиться, вечерами долго не возвращалась домой. В 14-летнем возрасте несколько раз не возвращалась на ночь, объясняя это тем, что ночевала у подруги. В это же время мать обнаружила, что девочка курит, иногда возвращается домой с запахом алкоголя. В дальнейшем выяснилось, что Н. проводит время в компании подростков с асоциальным поведением. Пропускает занятия в школе, обманывает учителей («болела», «нужно было остаться дома»). Мать обнаружила дневник, в котором Н. описывала свою «дружбу» с мальчиками, эффект употребления различных токсических и химических веществ. После скандала с матерью угрожала «покончить с собой».

Ответьте на следующие вопросы:

1. Раскройте нравственно-психологическую характеристику личности Н. Укажите условия неблагоприятного нравственного и психологического формирования личности Н.

2. Что послужило вовлечению Н. в антисоциальную форму жизнедеятельности? Роль семьи, школы, улицы и окружения в формировании ценностных ориентаций несовершеннолетней Н.

3. Каким образом можно повысить уровень правосознания Н. и предотвратить в дальнейшем действия неправомерного характера?

Вопросы для обсуждения

1.Почему преступность несовершеннолетних считается индикатором социального здоровья общества?

2.Какие неблагоприятные тенденции развития преступности взрослых можно прогнозировать на основе увеличения количества и качества преступлений несовершеннолетних и молодежи?

3.Как сказывается на преступности несовершеннолетних социальное расслоение в нашем обществе и резкое снижение уровня правовой культуры?

Вопросы и задания для контроля самостоятельной работы

1. Какова доля преступности несовершеннолетних в общей структуре преступности?

2. Какие виды преступлений преобладают в структуре преступности несовершеннолетних?

3. Укажите особенности личности несовершеннолетнего преступника.

4. Назовите группы несовершеннолетних, отличающихся наибольшей криминальной активностью (по половому, возрастному признакам, по роду занятий и т.п.).

5. Назовите специфические причины преступности несовершеннолетних.

6. Назовите основные субъекты профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

7. Какие органы осуществляют координацию предупреждения преступности несовершеннолетних?

Тема 13 Криминологическая характеристика и профилактика преступлений, совершаемых по неосторожности.

План занятия

1.Понятие и криминологическая характеристика неосторожной преступности.

2. Личность неосторожного преступника.

3. Причины и условия неосторожной преступности.

4. Предупреждение неосторожной преступности

Рекомендуемая литература:

Основная: 1-Глава 22, 3-Глава 14 (с. 374-347);

Дополнительная: НПА: 15, 30, 32. Литература: 3, 6, 14, 40, 50, 59.

Задания

Задание 1

Назовите основные нравственно-психологические черты, характерные для лиц, совершающих преступления по неосторожности.

Задание 2

Перечислите детерминанты преступлений, совершаемых по неосторожности, выделив объективные (внеличностные) и субъективные (личностные) обстоятельства.

Задание 3

Назовите субъекты профилактики преступлений, совершаемых по неосторожности, и дайте краткую характеристику основных направлений их деятельности.

Задание 4

Иванов с друзьями выпивает. Жена на даче, квартира на пятом этаже в его распоряжении. После шестой бутылке водки открыли окно: сильно накурили. Иванов быстро наводит порядок на столе, лишние бутылки летят на улицу. Каково же было его удивление, когда ему сказали, что бутылкой он травмировал пятилетнего Петю из соседнего подъезда – тот играл у Ивана под окном, и бутылка попала ему в голову.

1. Дайте криминологическую характеристику преступного поведения.

2. Проанализируйте личность Иванова. Какие криминогенные качества

лежат в основе совершённого им преступного деяния?