ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2020
Просмотров: 4539
Скачиваний: 15
об исходном травматическом эпизоде Но даже не осознавая это-"0, он расширил свою оригинальную психотерапевтическую ме-Здику, что имело важное значение для последующего развития 1рибегая к преувеличениям, можно было бы сказать, что мир Психологического исследования неожиданно обрел новую ось * Каков характер этой новой психометодики? Пристально на-людая за своими пациентами не ради дословного описания того, то случилось, и рассматривая все остальное как «иррелевант-10е», Фрейд учился выявлять значения не ради отчетов Каждое Сновидение, каждая фраза, каждое колебание, каждый жест, каж-Внм интонация, каждая вспышка - все стало обретать значение Как возможные намеки на «травматический» эпизод Намеки на Ненавистные объекты, напоминающие о брате, отказ до поры до 1времени упоминать ненавистную сестру, хотя другие члены се-Шейства были представлены в обзоре - каждое отклонение от исчерпывающего ответа тщательно исследовалось с тем, чтобы найти ключ к разгадке
Терапевтическая методика состояла в использовании сведений, помогающих пациенту исцелиться Проблема заключалась в том, чтобы выявить природу конфликта пациента и предложить объяснения, помогая ему тем самым осознать непризнанный импульс, который однажды уже привел его социально управляемую ! личность к тяжелой депрессии Она включала объяснение симптома как компромиссного варианта идеального поведения пациента и бессознательного импульса, который хотя и не допускался в сознание больного, все же обладал достаточной силой, чтобы обеспечить частичное удовлетворение Таким образом, симптом являлся симптомом конфликта между социально адаптированной частью личности и ее неадаптированными импульсами, и, таким образом, симптом был компромиссом межд> частичным удовлетворением от недозволенного и частичным наказанием со стороны сознания Определенная форма «конфликта» зависела от травматического опыта и предыстории человека
Гораздо важнее этих терапевтических разработок то изменение точки зрения, которое сделало их возможными С тех пор как Фрейд стремился выявить сущее с помощью символического, он поднял игнорировавшиеся до того времени проявления чело-
43
о
ю
9
* £
О
И й) й
К
ft
Щ О
Ь
g я
VO н
3>
я" ° *
н
<и а л
w
я
б
I
§ S
Bali
Я И
м
о
и
и ч
со
!;
g
g g Щ
5
8 i
iff
«I
11 Ё
ef5f
&Ё
«
6 g
A
g
£ к
^-1
^ _ S
п
^ л
5 Ь ч i--2
,-v
о з о о S
ft
-и
Ьч
Д
м
i-i
S
д
в
аз
еа
ш
qj _-
HIS!!!
a
at? s s н
5
к
м
ё
§.5
^
ft -1
VD &
Л В И Ю
ё
щ
^ р
£г
m
S<
ц
о
ю
tfl
_ *-Ч ЧЬ^
о" о ш а S ч °
S 1? в й 11
= к к s ag g
« t, И К У (ч щ
Е-
JE-.SS1
. &:.!
минининиииш—анишин
тигнута конечная цель. Он должен внимательно ждать появления чего-либо. Если человек хочет решить такой простой практический вопрос: как добраться до железнодорожной станции, а в его мозгу по-прежнему образы прошлого, обычные средства контроля должны повторять практический результат в надежде, что он сможет «держать в своей голове» такси или автобусы. Чередуясь с периодами повторения, предвкушения и истолкования, эпизоды «Нет» и «Да» доказывают существование управляемого мышления.
Неверно было бы останавливаться на этом формальном описании характеристик логического мышления. Логическое мышление - не фокус-покус, который можно применять и тут, и там. Предварительный обзор событий предполагает знакомство с видами событий, к которым он относится. Обычно это включает анализ предполагаемого будущего в свете аналогий с прошлым, который является лишь средством усовершенствования общего знакомства с помощью систематических методов проверки действительности. Общее представление о предоставлении кредитов и займов должно быть, с множеством целей, дополнено детальным исследованием количественных характеристик различных установленных порядков. Четкая связь между изменениями в тарифе переучета и ценой находящихся в обращении денег требует анализа, далеко выходящего за рамки простого ознакомления.
Не должно быть никаких иллюзий относительно того, что особенность конечной ситуации обеспечивает устойчивую основу для мышления. Мы можем предположить, как и ранее, что логическое мышление начинается с наброска плана обсуждения, а затем по ходу размышления он обрастает деталями. Но отправная точка часто зависит от множества изменений, и первоначальный набросок в большей или меньшей степени подвергается переработке. Судья, начинающий с поиска согласования с прецедентом, должен, соответственно, добиться согласованности с принципами политики. Всегда возникает и обычно проявляется множество следствий.
Все знают, что многообразие следствий выходит далеко за рамки «официальных». Искушенный и проницательный судья может обнаружить при проверке прецедентов запутанный кон-
48
фликт и, вместо того чтобы следовать за прецедентом, обдумать другие социальные цели. Он может тщательно исследовать значимые экономические, культурные и политические изменения в обществе, в котором действует, распознать появление нового блока приобретающих вес основных ценностей, и, облегчая их появление, уменьшить цену социального изменения. Если этот гипотетический судья полагает, что не может сознательно возвести свои частные предубеждения в закон, а если социальные ценности так перемешаны, что царит неопределенность, судье лучше посоветовать подбросить монету (в кабинете) и соответственно принять свое решение. Если сам судья расположен к любому изменению, он будет считать себя объектом исследования, чтобы определить размеры и происхождение своего предубеждения. Его логика включает, таким образом, использование исследования самого себя для выявления частных ценностей, которые играют за или против определенной точки зрения. Кроме ценностей, которые являются «общественными», существуют усложненные ценности, которые являются остатком (ресидуе) «личной» истории.
Все эти положения отмечены в большей или меньшей степени в данной работе по использованию разума Общепризнанная цель наших профессиональных школ состоит в том, чтобы усилить логическое мышление в мире, а недостаток заключается в том, что люди так или иначе продолжают мыслить очень примитивно. Несмотря на самые большие наши усилия по распространению логики, люди всегда «позволяют своим предубеждениям бежать впереди себя», даже когда есть немало хороших намерений.
Основное оправдание неудачи, которую потерпели школы, стремясь улучшить характер мышления тех, кто обладает властными позициями, - то, что человеческий ум не обеспечивает большой ясности лучей разума. Так или иначе, наше обучение не действует; но это вызвано не неточностями логики, а противодействием ей. Все это напоминает ответ христианина на колкость, что христианство потерпело неудачу. Он говорит, что нужно обвинять не христианство, а неполное следование ему. Логики считают, что отказ от плохой логики означает большее