Задание 5.Таблица 5 — Классификация методов воспитания, группируемых на основании оформления воспитательной задачи

№ п/п	Наименованя методо воспитания	№ п/п	Смыслово наполнение метод	№ п/п	Приём реализации воспитательного воздействия
1	Убеждение	1	Реализуется при воодушевлени воспитанника энтузиазмом педагога, а при недостатке у воспитателя авторитета — путём ссылки на пример, авторитетный для воспитанника.1	1	Лишение воспитанника права принять участие в экскурсии в связи с нарушением правил поведения в группе.
2	Пример	2	Реализуется при помощи бесед, дискуссий и других мероприятий, действенной основой которых является слово. В ходе этих бесед воспитаннику предлагают определённый сценарий поведения и убеждают в его целесообразности.	2	Беседа воспитанниками о правилах поведениях в общественных местах.
3	Упражнение	3	Метод коррекции поведения, который применяется в самом крайнем случае и сводится к лишению воспитанника того положительного социального опыта, который он мог бы приобрести, если бы его поведение было безупречным.	3	Вручение грамоты, подарка и похвала.
4	Поощрение	4	Вовлечение воспитанников в общественно полезную деятельность, в ходе которой они сами могут проверить правильность предложенных им концепций поведения и получить необходимые практические умения и навыки.	4	Воспитатель говорит воспитаннику:  «Ты должен это сделать, я уверен, что у тебя всё получится!»
5	Наказание	5	Метод направлен на бессознательную, чувственно-эмоциональную сферу личности, может влиять на человека практически мгновенно. Воля подавляется.	5	Демонстрация воспитателями и всеми сотрудниками педагогического коллектива правил поведения, принятых в учебном заведении.
6	Внушение	6	Стремление закрепить правильные формы поведения воспитанников, внесение в их жизнь положительных материальных и нематериальных моментов.	6	Приобщение воспитанников к уборке территории ДОУ.

---

Впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты группирования ответов: […]

Ответ:

1-2-2

2-1-5
3-4-6

4-6-3
5-3-1
6-5-4

Задание6. В педагогической теории и практике используется множество форм воспитательной работы. Понятие «форма воспитания» позволяет педагогу ответить на ключевые вопросы собственной профессиональной деятельности:

— Кто, когда и где проводит воспитательную работу?

— Каковы условия проводимой воспитательной работы?

Формы воспитания носят творческий характер и отличаются большим разнообразием, что является основанием для изучения их особенностей. Охарактери­зуйте предложенные в таблице 5 формы воспитания. Для удобства данной исследовательской деятельности перечислены четыре признака, являющиеся наименованиями столбцов таблицы, предлагаемых для заполнения.

 

Таблица 6 — Формы воспитательной деятельности педагога

№ п/п	Наименования форм	Предварительная подготовка	Организатор	Характер влияния педагога	Результат   совместной деятельности
1.	Диспут	Создание проблемной ситуации диспут потребует кропотливой, глубоко осмысленной подготовки и живой, захватывающей формы его проведения; преподаватель должен обладать методикой подготовки и проведения диспута согласно с возрастными особенностями учащихся, их образовательно-воспитательным уровнем и интересами;	Педагог, приглашенные педагоги, психологи, тд.	Широкое обсуждение, выслушивание разных точек зрения на заслушанный доклад, излагающий видение проблемы и ее решение	Выявление путей решения проблемы
2.	Консультация	Определяется предмет, тема, проблема, в которой предстоит определить отсутствующие сведения.	Педагог	Беседа по решению конкретных проблем, задач. Знакомство с опытом семейного воспитания.	Принятие общего верного решения
3.	Экскурсия	В подготовительный этапвходят подготовка педагога и подготовка детей. Педагог (при календарном планирова­нии образовательной работы) намечает тему экскурсии, определяет ее программное содержание, сроки проведения. Накануне педагог осматривает место, куда планируется повести детей, знакомится с состоянием объектов, уточня­ет объем знаний для усвоения, формулирует примерные вопросы, продумывает содержание пояснений, подбирает фрагменты из стихотворений, пословицы и поговорки	Педагог -экскурсовод	сообщение новых, интересных для детей сведений о предметах и явлениях, с которыми им предстоит встретиться на экскурсии (о маскирующей окраске животных, об элект­ричестве, которое приводит в движение не только домаш­нюю технику, но и транспортные средства - троллейбус, трамвай);	В конце экскурсии подводится итог: что узнали, увиде­ли. Можно предложить нескольким детям рассказать о том, что им понравилось, что было особенно интересно. Послеэкскурсионная работанаправлена на расширение, уточнение, систематизацию знаний, на упрочение чувств, отношении, зародившихся на экскурсии. Для этого исполь­зуются такие приемы:
4.	Концерт	-Тема концерта -Назначение даты и места концерта -Подбор номеров, музыки и т.д. -Сценарий концерта -Репетиции	Педагог, музыкальный работник	-Ознакомление с сценарием участников концерта -Репетиции -Оформление -Проведение концерта -Провдение инструктажа -Следить за повдением и техникой безопасности участников -Подведение итого	-Анализ и оценка -Подведение итогов
5.	Субботник	-План мероприятия и дата -Закрепление территории и планирование соответствующего необходимого инвентаря -Инструктаж по технике безопасности	Педагог	Проведение --Закрепление территорий и участков за каждой группой или классом -Закрепление ответственного лица -Проведение инструктажа по технике безопасности -Следить за выполнением обязанностей участников и соблюдением техники безопасности	-проверка каждой группы территорий -Подведение итогов и анализ мероприятия
6.	Стенгазета	-Тема -Примерный набросок -Планирование необходимого материала -Выбор актива класса -План работы	Педагог	-Выбор актива класса и план работ -Помощь в оформлении -Следить за ходом выполнения и техникой безопасности	-Анализ и оценка -Подведение итога -Поощрение участников

---

Задание 7.

Первый этап.

Смоделируйте содержание проектируемой информационной листовки, используйте при этом материалы, представленные в таблице 6. Выбор одного из двух вариантов содержательного проектирования осуществляется на основании вашего личного предпочтения.

 

Таблица 7 — Варианты проектирования содержания информационной листовки

№ п/п	Описания педагогических ситуаций	Планы содержания листовки
I.   Вариант	Вы являетесь педагогом, который устраивается на работу в новый детский сад или набирает группу детей для осуществления преподавательской деятельности Вам предстоит познакомиться с работодателем или родителями будущих воспитанников. У вас уже есть личное портфолио. Прекрасным дополнением к нему будет ваше персональное информационное сообщение о собственных профессиональных возможностях и навыках.	1) Ф.И.О. педагога. 2) Ваше личное фото. 3) Информация об уровне и     специализации     образования. 4) Педагогический стаж. 5) Ваше кредо как воспитателя    (может быть представлено    актуальное высказывание    известного автора или ваши    личные размышления — кратко    в 3 – 4 предложения). 6) Ваши педагогические       достижения. 7) Контактная информация:     электронный адрес, контакты в    социальных сетях и номер     телефона.
II. Вариант	Вы являетесь воспитателем ДОУ. В вашей   группе скоро состоится интересное и крупное мероприятие. Анонс планируемого мероприятия уместно сделать, используя информационную листовку. Вы е прдставить в листовке информацию о следующих мероприятиях (на ваш выбор — одно!): -  праздник/утренник (Осенний праздник, Новый год, Масленица и т.д.)-  проведение спортивного праздника;выпускное мероприятие для воспитанников группы;-   театрализованная постановка с участием воспитанников группы или ДОУ;-   фестиваль мороженого или фруктов;-   проведение субботника на территории ДОУ;   экскурсия на конфетную или швейную фабрику;-    поездка с воспитанниками в пожарную часть или учебный центр ГИБДД;-   посещение совместно с детьми памятных мест и мемориалов;-    проведение открытого занятия;-   профессиональная консультация;-   педагогическая тематическая конференция для сотрудников ДОУ.	1) Наименование мероприятия.2) Подзаголовок мероприятия. 3) Анонс предстоящего события. 4) Дата и время проведения. 5) Адрес/местонахождение организации, где проводится    мероприятие. 6) Контактная информация: адрес  организации, где проводится мероприятие; Ф.И.О.  сотрудника, проводящего  мероприятие, его звание или  должность, электронная почта и   номер телефона.

---

Наименование мероприятия: Семейный –день спорта

Подзаголовок мероприятия: Мама, папа, я –спортивная семья!

Анонс предстоящего события: Приглашаем принять участие в спортивно-игровом мероприятии, всей семьей

Дата и время проведения: 20 февраля 2022 года , в 10:00

Адрес/местонахождение организации, где проводится мероприятие: МБДОУ д/с №15, г. Кропоткин, пер. Колхозный №15

Контактная информация: адрес организации, где проводиться мероприятие; ФИО сотрудника, проводящего мероприятие, его звание или должность, электронная почта и номер телефона: Иванова Инна Викторовна, физкультурный работник, 8 961 85-13-775

Второй этап.

Используя поисковые системы, изучите информацию, представленную на рекомендуемых далее сайтах, и подберите несколько вариантов шаблонов листовок, которые соответствуют разработанному вами содержанию информационного сообщения.

Перечень ссылок на сайты, где предлагаются шаблоны для проектирования информационных листовок:

-  https://templates.office.com/ru-ru/flyer-templates

-  https://ru.pngtree.com/flyer-templates

-  https://www.canva.com/ru_ru/sozdat/listovku/

https://printut.com/shablony-listovki-flaery/бесплатно

Задание 8.

Педагог постоянно анализирует результаты собственной профессиональной деятельности, проводя при этом оценку достижений воспитанников. Оценка — это неотъемлемая часть педагогического процесса, один из структурных компонентов педагогической деятельности.

Систематизируйте собственные знания по данному вопросу, заполнив таблицу 6 «Современная система оценки образовательных достижений учащихся». Для этого необходимо заполнить в таблице свободные ячейки, вписывая в них недостающие понятия или определения.

Таблица 8 — Современная система оценки образовательных достижений учащихся

---

№ п/п	Педагогические понятия	Определения понятий
1.	Оценка	Процесс соотношения реальных результатов с планируемыми целями
2.	Отметка	Это цифровое выражение знаний уча­щихся, которое выражается в баллах и помогает педагогу фиксировать уровень их обученности.
3.	Рейтинг	Суммарный показатель уровня учебных достижений учащихся и его отношение к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения
4.	Учебное портфилио	Форма и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности ученика, а также систематизация соответствующих информационных материалов из внешних источников, предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня учебных и индивидуальных достижений учащегося, а также его творческих способностей.
5.	Шкала	Средство фиксации результатов, с помощью числовой системы
6.	Самооценка	Оценка своей личности, своих качеств, достоинств и собственных возможностей
7	Девиантность	Отклонение в поведении, от нормального и адекватного
8.	Одарённость	Особенность, которая предусмотрена природой, которая определяет возможность человеком добиться более высоких результатов.

 

Используемая литература:

Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник для среднего профессионального образования / Г. М. Коджаспирова. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021

Голованова, Н. Ф. Педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. Ф. Голованова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021

Лекционный материал НСПК

Педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Рослякова, Т. Г. Пташко, Н. А. Соколова, Р. С. Димухаметов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020.

---

Смотрите также файлы

• 7 Практические задания по дисциплине для самостоятельной подготовки к зачетуэкзамену Примерные практические задания к экзамену.docx

• Реферат по курсу "Модели и методы принятия решений" Содержание.docx

• Психологическое здоровье студентов медицинского вуза.docx

• Габанова Залина Владимировна Место работы мбоу сош 1 ст. Архонская общая информация по уроку класс укажите класс, к которому относится урок.docx

• Образовательная программа (направленность (профиль)) Автоматизация технологических процессов и производств в машиностроении.docx