9. Тестовые задания

№	Тестовая задача	Уровень теста		Время, мин		Оценка, балл.
1.	Определите наиболее целесообразную кратность приёма ЛС per os при Т1/2: а) 3-6 часов б) 7-12 часов в) 20-24 часа.	II II II		2 2 2		5 5 5
2.	Какую дозу парацетамола для человека 68 лет следует считать максимальной суточной?	II		3		5
3.	Определите начальную суточную дозу фуросемида для перорального приёма ребёнку 6 лет, МТ = 20 кг.	II		3		5
4.	Препарат имеет период полувыведения = 22 часа, умеренную терапевтическую широту ( 3,5). Какую кратность приёма его per os следует выбрать? Следует ли изменять средние терапевтические дозы? Если да, то как?	III		10		10
5.	Препарат имеет период полувыведения = 22 часа, небольшую терапевтическую широту ( 1,8). Какую кратность приёма его per os следует выбрать? Следует ли изменять разовые дозы? Если да, то как?	III		10		10
6.	Препарат имеет период полувыведения = 2 часа и очень большую терапевтическую широту (> 10). Какую кратность в/м введения его следует выбрать? Следует ли изменять разовые дозы? Если да, то как?	III		10		10
7.	Ребёнку 4 года, МТ = 16 кг. Рассчитайте для него лечебную суточную дозу витамина С. Соответствующую дозу для взрослого возьмите = 500 мг/сут.	II		5		5
8.	Одним из целесообразных на ваш взгляд способов рассчитайте: а) суточную дозу бензилпенициллина ребёнку 6 лет, МТ = 18 кг. б) разовую дозу тиамина per os ребёнку 6 лет, МТ = 18 кг. в) суточную дозу бензилпенициллина ребёнку 1 года, рост 75 см, МТ = 10 кг. Прим. Суточную дозу бензилпенициллина для взрослого возьмите равной 500 тыс. ед; разовую дозу тиамина для взрослого 10 мг.	III III III		10 5 5		10 10 10
9.	Перечислите критические периоды беременности и развития плода.		III		5		10
10.	Какими терминами определяются токсические эффекты ЛС на будущего ребёнка на разных стадиях течения беременности? В чём сущность этих эффектов?		III III		5 5		15 15
11.	Активность микросомальных ферментов печени у стариков: а) снижена б) повышена в) не изменена		I		1		1
12.	Главный выделительный орган плода: а) почки б) плацента в) кишечник г) кожа		I		3		1
13.	Дети первого года жизни: а) склонны к алкалозу б) склонны к ацидозу в) имеют высокий уровень буферных систем крови		I		3		1
14.	При каком минимальном интервале приёма ЛС в крови никогда не будет достигнута равновесная концентрация?		II		2		5

Прим. Отчёт преподавателю предоставляется в письменном виде, кратким.

---

Дополнительные тестовые задания:

1. Минимальная терапевтическая концентрация ЛС – это:

1 - концентрация ЛС в плазме после однократного энтерального введения,

2 - концентрация ЛС в плазме через 5 периодов полувыведения,

3 – отношение верхней границы терапевтического диапазона к нижней,

4 - концентрация ЛС, вызывающая фармакодинамический эффект, равный 50% от максимального.

2. Терапевтический диапазон – это:

1 – интервал концентраций ЛС в плазме от минимальной терапевтической до появления первых признаков побочного действия ЛС,

2 – отношение максимальной терапевтической дозы ЛС к минимальной терапевтической дозе ЛС,

3 – отношение концентраций ЛС в плазме через один и через пять периодов полувыведения ЛС,

4 – концентрация ЛС в крови, обеспечивающая фармакодинамический эффект, равный 50% от максимального,

5 – разница между концентрациями ЛС в плазме до и после первого прохождения его через печень?

3. Терапевтическая широта – это:

1 – интервал концентраций ЛС в плазме от минимальной терапевтической до появления первых признаков побочного действия ЛС,

2 – отношение максимальной терапевтической дозы ЛС к минимальной терапевтической дозе ЛС,

3 – отношение концентраций ЛС в плазме через один и через пять периодов полувыведения ЛС,

4 – отношение верхней границы терапевтического диапазона к нижней,

5 – разница между концентрациями ЛС в плазме до и после первого прохождения его через печень?

10. Задание к следующему занятию:

Тема: «Стандарты лечения пневмонии. КФ антибиотиков: бета-лактамных (пенициллины, цефалоспорины, карбапенемы, монобактамы), аминогликозидных, хинолоновых, макролидов, линкозамидов».

Основные вопросы темы: виды и этиология пневмоний, механизмы действия антибиотиков; особенности бета-лактамных антибиотиков; принципы выбора антибиотиков и их доз при лечении пневмонии; способы минимизации развития НЛР при применении антибиотиков.

12. Эталоны ответов на вопросы

фронтального опроса (студентам в процессе самостоятельной работы не представляются)

1) - а) - обязан ввести указанное вещество в состав ЛП в половине дозы, которая указана в ГФ как высшая.

2)- б. – снижение.

3).- б – ниже 50%.

4) – в – более 90%.

5) – б - ниже.

на тестовые задания (студентам в процессе самостоятельной работы не представляются)

1. а) 4-3 раза; б) 2-1 раза; в) 1 раз.

2. 2,0 г.

3. 20-40 мг.

4. 1 раз/сут; нет.

5. 2-3 раза/сут; разовые дозы уменьшить в 2 раза.

6. 4 раза/сут; разовые дозы увеличить до уровня, близкого к максимальному терапевтическому.

7. 83 мг (по возрасту), 114 мг (по МТ), 183 по дозис-фактору, 180 мг по К%..

8. а) 210 тыс. ЕД; б) 4,2 мг; в) 120 тыс. ЕД.

9. I — предимплантационный период,

II — период эмбриона,

III — период плода,

IV — период родоразрешения.

10. I — эмбриогенность: гибель яйцеклетки.

II — эмбриотоксичность: гибель эмбриона, выкидыш или угроза развития уродств — тератогенность.

---

III — фетотоксичность: канцерогенность — формирование опухолей, появление пороков развития.

11. а

12. б

13. б.

14. При > 5 Т1/2.

Эталоны ответов на дополнительные тестовые задания:

1. – 4.

2. – 1.

3. – 4.

---

Смотрите также файлы

• Методичка 6 ТВС.doc

• Метод.№15 диабет,стар.doc

• Метод. разр №7 -ан. крови.doc

• Метод. КФ №14ГКС, ТГ.doc

• Метод. КФ №15 Сах диабет, инсулинотерапия.doc