Составили учителя - дефектологишколы – интерната №24:Родина О.В.,Черяпова Р.Х.учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.

1. 
   Назови имя, отчество, фамилию Захаров Ярослав Михайлович
   
2. 
   Сколько тебе лет? 14 лет
   
3. 
   Назови дату своего рождения: Не помню
   
4. 
   Есть у тебя братья, сёстры? Как их зовут? Да есть брат и сестра _______________________________________________________________
   
5. 
   В какой школе ты учишься, в каком классе? 8 классе
   
6. 
   Как зовут директора вашей школы? ________________________________________________________________
   
7. 
   Сколько всего классов в твоей школе? _________________________________
   
8. 
   Какие предметы преподают в твоей школе? ____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________
   
9. 
   Как зовут учителей и воспитателей твоей школы? _____________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   
10. 
    Назови адрес школы(улица, номер дома) __________________________________________________________________
    
11. 
    Как можно проехать к твоей школе:
    
12. 
    Как называется наша страна, каков государственный строй страны? __________________________________________________________________
    
13. 
    Как называется столица нашей Родины? _______________________________
    
14. 
    Как называется наш город? __________________________________________
    
15. 
    Как выглядит флаг России? __________________________________________
    
16. 
    Какой город можно назвать второй столицей? __________________________
    
17. 
    Кто является Президентом России? ___________________________________
    

учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.

1. 
   положи карандаш справа (слева) от тетради отлично
   
2. 
   положи карандаш в тетрадь, у (около) тетради __________________________ положи карандаш на (под) тетрадь ____________________________________ держи карандаш над тетрадью _______________________________________ положи карандаш перед тетрадью ____________________________________ положи ручку между тетрадью и карандашом __________________________ держи карандаш над головой (слева, справа, перед, сзади) ________________
   
3. 
   Логические задачки
   

Задачи	Ответы ребёнка
Ване и его отцу вместе 40 лет Сколько будет им вместе через три года?
Назовите пять дней, идущих подряд, не называя чисел (напр., 1, 2, 3,..) и названий дней (напр., понедельник, вторник, среда...).
Брат отца и отец брата – это одно и то же?
Колю ударил Петя. Кто драчун?
Почему белые медведи не едят пингвинов?
Когда цапля стоит на одной ноге, то она весит 3 кг. Сколько будет весить цапля, если встанет на две ноги?
Два отца и два сына разделили между собой 6 яблок поровну, каждому досталось целое количество яблок. Объясните ситуацию.

---

с) Правильно ли я говорю? Если нет, исправь ошибку.За летом осень ________________________________________________________Перед весной лето _____________________________________________________Облако под землёй _____________________________________________________Листья на деревьях _____________________________________________________Над деревом трава ______________________________________________________За мартом май _________________________________________________________1000, 1101 _____________________________________________________________1147, 1148, 1150 ________________________________________________________Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я __________________________________________________учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.а) «Назови причину». Почему так бывает? В чём причина? (например: лёд – он появляется, когда (потому что) очень холодно и замерзает вода)

• 
  Наводнение _______________________________________________________
  
• 
  Двойка ___________________________________________________________
  
• 
  Мама взяла зонт ___________________________________________________
  
• 
  Листва облетает ____________________________________________________
  
• 
  Текут ручьи _______________________________________________________
  
• 
  Землетрясение _____________________________________________________
  

б) Пословицы и поговорки

Пословицы и поговорки	Объяснение ребёнка
Что посеешь, то и пожнёшь
Готовь летом сани, а зимой телегу
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь
Кот наплакал
Каменное сердце
Золотая голова

в) «Подбери». Подбери слово, которое должно обозначать явление, идущее вслед за названным:

• 
  Первый –
  
• 
  Завтрак –
  
• 
  Июль –
  
• 
  Лето –
  
• 
  Январь –
  
• 
  37 –
  
• 
  Седьмой –
  
• 
  Среда –
  

учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.

• 
  Д –
  
• 
  1998 –
  
• 
  Зима –
  
• 
  День –
  

г) Расставь события по порядку

• 
  Я ложусь спать; я обедаю; я смотрю телевизор; я чищу зубы; я играю в футбол; я учусь в школе; я иду на кружок.
  
• 
  Листья опадают; распускаются цветы; идёт снег; созревает клубника; прилетают перелётные птицы; улетают перелётные птицы.
  
• 
  Через год; позавчера; сегодня; завтра; месяц назад; через неделю.
  

д) Сюжетная картинка со скрытым смыслом «_____________________________________________________________________»Что произошло? _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Почему? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________а) «Закончи предложение». Продолжи предложение, выбрав наиболее подходящее слово.

• 
  У дерева всегда есть …. (листья, цветы, плоды, корень)
  
• 
  У сапога всегда есть …. (шнурки, подошва, молния, пряжка)
  
• 
  У платья всегда есть …. (подол, карманы, рукава, пуговицы)
  
• 
  У картины всегда есть … (художник, рама, подпись)
  

б) «Лишнее слово» (вербальный). Выдели лишнее слово или признак и объясни почему?

• 
  Тарелка, чашка, стол, чайник _________________________________________
  
• 
  Берёза, осина, сосна, дуб ____________________________________________
  
• 
  У, О, И, Ф _________________________________________________________
  
• 
  Ручка, мел, пенал, кукла _____________________________________________
  
• 
  Вчера, сегодня, утром, послезавтра ___________________________________
  
• 
  Зимний, летний, осенний, июньский, весенний __________________________
  
• 
  Красный, синий, красивый, жёлтый, серый _____________________________
  
• 
  11, 27, 8, 95 ________________________________________________________
  
• 
  Сладкий, солёный, горький, кислый, жареный __________________________
  

учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.

• 
  Учитель, врач, продавец, заместитель, повар ___________________________
  
• 
  Темно, пасмурно, светло, зябко _______________________________________
  
• 
  Ш, В, А, Р _________________________________________________________
  
• 
  Быстро, бегом, вприпрыжку, ползком _________________________________
  
• 
  Много, чисто, мало, наполовину ______________________________________
  
• 
  Землетрясение, тайфун, гора, смерч ___________________________________
  
• 
  5, 8, 3, 37 __________________________________________________________
  
• 
  Запятая, точка, тире, союз ___________________________________________
  
• 
  Аккуратно, неряшливо, грустно, старательно ___________________________
  
• 
  Старый, высокий ,молодой, пожилой, юный ____________________________
  
• 
  Молчать, шептать, смеяться, орать ____________________________________
  
• 
  Самолёт, гвоздь, пчела, вентилятор ___________________________________
  
• 
  Бабочка, бочка, жук, очки ___________________________________________
  
• 
  Яблоко, книга, шуба, роза ___________________________________________
  

в) «Установи закономерность». Посмотри, как составлен каждый ряд чисел и продолжи его, напиши 3 – 4 следующих числа.

• 
  5, 10, 15, 20, 25 (_________________________________________________)
  
• 
  6, 9, 12, 15, 18, 21 (_________________________________________________)
  
• 
  24, 20, 16, 12, (_____________________________________________________)
  
• 
  10, 12, 14, 11, 9, (___________________________________________________)
  
• 
  21, 17, 13 (________________________________________________________)
  
• 
  18, 15, 12 (________________________________________________________)
  
• 
  8, 12, 16, 20 (______________________________________________________)
  
• 
  13, 18, 23, 20, 17, 22, 27, 24, 21, 26, 31 (________________________________)
  

---

г) «Подбери общее понятие» . Назови одним словом следующие понятия и дополни ряд:

• 
  Ботинок, сапог - ____________________________________________________
  
• 
  Стул, шкаф - ______________________________________________________
  
• 
  Огурец, капуста - ___________________________________________________
  
• 
  Чашка, тарелка - ___________________________________________________
  
• 
  Кошка, слон - ______________________________________________________
  
• 
  Яблоко, груша - ____________________________________________________
  
• 
  Окунь, щука - ______________________________________________________
  
• 
  Нога, рука - _______________________________________________________
  
• 
  Март, сентябрь - ___________________________________________________
  
• 
  Фонарь, лампа - ____________________________________________________
  
• 
  Дождь, снег - ______________________________________________________
  
• 
  Пчела, шмель - _____________________________________________________
  
• 
  Озеро, река - _______________________________________________________
  
• 
  Север, юг – ________________________________________________________
  

учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.

• 
  Евразия, Австралия - ________________________________________________
  
• 
  Красный, красивый, зелёный, молодой, добрый, железный - ______________
  
• 
  Благоухание, известие, соглашение, развлечение, успех - _________________
  
• 
  Беспокоиться, хотеть, смотреть, исчезать - _____________________________
  
• 
  Иногда, опять, близко, случайно, быстро - _____________________________
  

д) «Чего больше?». Посмотри на ряд слов и скажи чего больше и почему? (берёз или деревьев, земляники или ягод, мух или насекомых, цветов или ландышей, слов или существительных, квадратов или прямоугольников)

• 
  Берёза, дуб, осина, берёза, клён, берёза, ель, берёза, берёза, сосна __________________________________________________________________
  
• 
  Клубника, земляника, черника, земляника, малина, земляника __________________________________________________________________
  
• 
  Муха, пчела, жук, муха, муха, шмель, муха, комар, муха __________________________________________________________________
  
• 
  Ландыш, ландыш, роза, пион, ландыш, ромашка, ландыш, ирис, ландыш __________________________________________________________________
  
• 
  Море, солнце, река, берег, пляж, парк, цирк, карусель, лес, утёс, гроза, снег __________________________________________________________________
  
• 
  __________________________________________________________________
  

---

е) Выделение существенных признаков. Выбери в скобках те слова, без которых основное слово не может существовать.

• 
  Сад (растения, садовник, собака, забор, земля)
  
• 
  Река (берег, рыба, вода, рыболов, тина)
  
• 
  Дом ( крыша, лестница, жильцы, стены, чердак)
  
• 
  Город (автомобиль, здания, толпа, улица, велосипед)
  
• 
  Куб (углы, чертёж, стороны, камень, дерево)
  
• 
  Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага)
  
• 
  Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, золото)
  
• 
  Чтение (глаза, книга, текст, очки, слово)
  
• 
  Газета (правда, происшествие, кроссворд, бумага, редактор)
  
• 
  Игра (карты, игроки, фишки, наказания, правила)
  
• 
  Война (самолёт, пушки, сражения, ружья, солдаты)
  
• 
  Книга (рисунки, рассказ, бумага, оглавление, текст)
  

учителя – дефектологи: Родина О.В., Черяпова Р.Х.ж) Сравнение понятий Назови сходство и отличие между понятиями:Лыжи – коньки; утро – вечер; корова – лошадь; лётчик – танкист;Трамвай – автобус; река – озеро; велосипед – мотоцикл; яблоко – помидор;Огурец – помидор; собака – кошка; ворона – рыба; лев – тигр;Поезд – самолёт; обман – ошибка; ботинок – карандаш; яблоко – вишня;Лев – собака; ворона – воробей; молоко – вода; золото – серебро; Сани – телега; воробей – курица; дуб – берёза; сказка – песня;Картина – портрет; лошадь – всадник; кошка – яблоко; голод – жажда

сходство	отличие
сходство	отличие

з) Простые аналогии (вербальные)

Школа – ученик	Больница –
Задача – решение	Вопрос –
Часы – время	Градусник –
Луг – трава	Лес –
Рабочий – город	Крестьянин –
Море – вода	Небо –
Художник – картина	Писатель –
Яд – заболевание	Лекарство –
Июль – лето	Апрель –
Охотник – ружьё	Рыбак –
День – обед	Вечер –
Дождь – сырость	Жара –
Дом – кирпич	Слово –
Хулиганство – наказание	Подвиг –

---

Смотрите также файлы

• Тест Белбина.doc

• Креативные технологии в рекламе.docx

• Организационный раздел фооп соо. Федеральный учебный план среднего общего образования мкоу тогучинского района Тогучинская средняя школа 5, реализующий основную .docx

• Социальные условия развития личности.docx

• Практическая работа Дисциплина Психология и педагогика Кейс 1, 2 Сафронов Павел Сергеевич.docx