ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 1004
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
знание названий организаций социальной направленности и их назначения;понимание доступных исторических фактов;использование некоторых усвоенных понятий в активной речи;последовательные ответы на вопросы, выбор правильного ответа из ряда предложенных вариантов;использование помощи педагогического работника при выполнении учебных задач, самостоятельное исправление ошибок;усвоение элементов контроля учебной деятельности (с помощью памяток, инструкций, опорных схем);адекватное реагирование на оценку учебных действий;знание некоторых дат важнейших событий отечественной истории;знание некоторых основных фактов исторических событий, явлений, процессов;знание имен некоторых наиболее известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых, деятелей культуры);понимание значения основных терминов-понятий;установление по датам последовательности и длительности исторических событий, пользование "Лентой времени";описание предметов, событий, исторических героев с опорой на наглядность, составление рассказов о них по вопросам педагогического работника;нахождение и показ на исторической карте основных изучаемых объектов и событий;объяснение значения основных исторических понятий с помощью педагогического работника.9.7.2. Достаточный уровень:знание способов хранения и переработки продуктов питания;составление ежедневного меню из предложенных продуктов питания;самостоятельное приготовление несложных знакомых блюд;самостоятельное совершение покупок товаров ежедневного назначения;соблюдение правил личной гигиены по уходу за полостью рта, волосами, кожей рук;соблюдение правила поведения в доме и общественных местах; представления о морально-этических нормах поведения;некоторые навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома, стирка белья, мытье посуды);навыки обращения в различные медицинские учреждения (под руководством взрослого);пользование различными средствами связи для решения практических житейских задач;знание основных статей семейного бюджета, коллективный расчет расходов и доходов семейного бюджета;составление различных видов деловых бумаг под руководством педагогического работника с целью обращения в различные организации социального назначения;
знание изученных понятий и наличие представлений по всем разделам программы;использование усвоенных исторических понятий в самостоятельных высказываниях;участие в беседах по основным темам программы;высказывание собственных суждений и личностное отношение к изученным фактам;понимание содержания учебных заданий, их выполнение самостоятельно или с помощью педагогического работника;владение элементами самоконтроля при выполнении заданий;владение элементами оценки и самооценки;проявление интереса к изучению истории.знание хронологических рамок ключевых процессов, дат важнейших событий отечественной истории;знание некоторых основных исторических фактов, событий, явлений, процессов; их причины, участников, результаты и значение; составление рассказов об исторических событиях, формулировка выводов об их значении;знание мест совершения основных исторических событий;знание имен известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых, деятелей культуры) и составление элементарной характеристики исторических героев;формирование первоначальных представлений о взаимосвязи и последовательности важнейших исторических событий;понимание "легенды" исторической карты и "чтение" исторической карты с опорой на ее "легенду";знание основных терминов понятий и их определений;соотнесение года с веком, установление последовательности и длительности исторических событий;сравнение, анализ, обобщение исторических фактов;поиск информации в одном или нескольких источниках;установление и раскрытие причинно-следственных связей между историческими событиями и явлениями.
9.8. Минимальный и достаточный уровни достижения предметных результатов по предметной области "Искусство" на конец обучения в V классе.9.8.1. Минимальный уровень:знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений, их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;знание элементарных правил композиции, цветоведения, передачи формы предмета;знание некоторых выразительных средств изобразительного искусства: "изобразительная поверхность", "точка", "линия", "штриховка", "пятно", "цвет";пользование материалами для рисования, аппликации, лепки;знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;знание названий некоторых народных и национальных промыслов, изготавливающих игрушки: "Дымково", "Гжель", "Городец", "Каргополь";организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;следование при выполнении работы инструкциям педагогического работника; рациональная организация своей изобразительной деятельности; планирование работы; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);рисование по образцу, с натуры, по памяти, представлению, воображению предметов несложной формы и конструкции, передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой;применение приемов работы карандашом, гуашью, акварельными красками с целью передачи фактуры предмета;ориентировка в пространстве листа, размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;адекватная передача цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета;узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.определение характера и содержания знакомых музыкальных произведений;представления о некоторых музыкальных инструментах и их звучании (труба, баян, гитара);пение с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагогического работника);выразительное, слаженное и достаточно эмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков;
правильное формирование при пении гласных звуков и отчетливое произнесение согласных звуков в конце и в середине слов;правильная передача мелодии в диапазоне ре1 - си1;различение вступления, запева, припева, проигрыша, окончания песни;различение песни, танца, марша;передача ритмического рисунка попевок (хлопками, на металлофоне, голосом);определение разнообразных по содержанию и характеру музыкальных произведений (веселые, грустные и спокойные);владение элементарными представлениями о нотной грамоте.9.8.2. Достаточный уровень:знание названий жанров изобразительного искусства (портрет, натюрморт, пейзаж);знание названий некоторых народных и национальных промыслов (например, "Дымково", "Гжель", "Городец", "Каргополь");знание основных особенностей некоторых материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации;знание выразительных средств изобразительного искусства: "изобразительная поверхность", "точка", "линия", "штриховка", "контур", "пятно", "цвет", объем;знание правил цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета;знание видов аппликации (предметная, сюжетная, декоративная);знание способов лепки (конструктивный, пластический, комбинированный);нахождение необходимой для выполнения работы информации в материалах учебника, рабочей тетради;следование при выполнении работы инструкциям педагогического работника или инструкциям, представленным в других информационных источниках;оценка результатов собственной изобразительной деятельности и обучающихся (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации;применение разных способов лепки;рисование с натуры и по памяти после предварительных наблюдений, передача всех признаков и свойств изображаемого объекта, рисование по воображению;различение и передача в рисунке эмоционального состояния и своего отношения к природе, человеку, семье и обществу;различение произведений живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства;различение жанров изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетное изображение;самостоятельное исполнение разученных детских песен; знание динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо);
представления о народных музыкальных инструментах и их звучании (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка);представления об особенностях мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);пение хором с выполнением требований художественного исполнения;ясное и четкое произнесение слов в песнях подвижного характера;исполнение выученных песен без музыкального сопровождения, самостоятельно;различение разнообразных по характеру и звучанию песен, маршей, танцев;владение элементами музыкальной грамоты, как средства осознания музыкальной речи.9.9. Минимальный и достаточный уровни достижения предметных результатов по предметной области "Физическая культура" на конец обучения (IX класс).9.9.1. Минимальный уровень:знания о физической культуре как системе разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья;демонстрация правильной осанки, видов стилизованной ходьбы под музыку, комплексов корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), осанки в движении, положений тела и его частей (в положении стоя), комплексов упражнений для укрепления мышечного корсета;понимание влияния физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств человека;планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня (под руководством педагогического работника);выбор (под руководством педагогического работника) спортивной одежды и обуви в зависимости от погодных условий и времени года;знания об основных физических качествах человека: сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация;демонстрация жизненно важных способов передвижения человека (ходьба, бег, прыжки, лазанье, ходьба на лыжах, плавание);определение индивидуальных показателей физического развития (длина и масса тела) (под руководством педагогического работника);
знание изученных понятий и наличие представлений по всем разделам программы;использование усвоенных исторических понятий в самостоятельных высказываниях;участие в беседах по основным темам программы;высказывание собственных суждений и личностное отношение к изученным фактам;понимание содержания учебных заданий, их выполнение самостоятельно или с помощью педагогического работника;владение элементами самоконтроля при выполнении заданий;владение элементами оценки и самооценки;проявление интереса к изучению истории.знание хронологических рамок ключевых процессов, дат важнейших событий отечественной истории;знание некоторых основных исторических фактов, событий, явлений, процессов; их причины, участников, результаты и значение; составление рассказов об исторических событиях, формулировка выводов об их значении;знание мест совершения основных исторических событий;знание имен известных исторических деятелей (князей, царей, политиков, полководцев, ученых, деятелей культуры) и составление элементарной характеристики исторических героев;формирование первоначальных представлений о взаимосвязи и последовательности важнейших исторических событий;понимание "легенды" исторической карты и "чтение" исторической карты с опорой на ее "легенду";знание основных терминов понятий и их определений;соотнесение года с веком, установление последовательности и длительности исторических событий;сравнение, анализ, обобщение исторических фактов;поиск информации в одном или нескольких источниках;установление и раскрытие причинно-следственных связей между историческими событиями и явлениями.
9.8. Минимальный и достаточный уровни достижения предметных результатов по предметной области "Искусство" на конец обучения в V классе.9.8.1. Минимальный уровень:знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений, их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;знание элементарных правил композиции, цветоведения, передачи формы предмета;знание некоторых выразительных средств изобразительного искусства: "изобразительная поверхность", "точка", "линия", "штриховка", "пятно", "цвет";пользование материалами для рисования, аппликации, лепки;знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;знание названий некоторых народных и национальных промыслов, изготавливающих игрушки: "Дымково", "Гжель", "Городец", "Каргополь";организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;следование при выполнении работы инструкциям педагогического работника; рациональная организация своей изобразительной деятельности; планирование работы; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);рисование по образцу, с натуры, по памяти, представлению, воображению предметов несложной формы и конструкции, передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой;применение приемов работы карандашом, гуашью, акварельными красками с целью передачи фактуры предмета;ориентировка в пространстве листа, размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;адекватная передача цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета;узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.определение характера и содержания знакомых музыкальных произведений;представления о некоторых музыкальных инструментах и их звучании (труба, баян, гитара);пение с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагогического работника);выразительное, слаженное и достаточно эмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков;
правильное формирование при пении гласных звуков и отчетливое произнесение согласных звуков в конце и в середине слов;правильная передача мелодии в диапазоне ре1 - си1;различение вступления, запева, припева, проигрыша, окончания песни;различение песни, танца, марша;передача ритмического рисунка попевок (хлопками, на металлофоне, голосом);определение разнообразных по содержанию и характеру музыкальных произведений (веселые, грустные и спокойные);владение элементарными представлениями о нотной грамоте.9.8.2. Достаточный уровень:знание названий жанров изобразительного искусства (портрет, натюрморт, пейзаж);знание названий некоторых народных и национальных промыслов (например, "Дымково", "Гжель", "Городец", "Каргополь");знание основных особенностей некоторых материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации;знание выразительных средств изобразительного искусства: "изобразительная поверхность", "точка", "линия", "штриховка", "контур", "пятно", "цвет", объем;знание правил цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета;знание видов аппликации (предметная, сюжетная, декоративная);знание способов лепки (конструктивный, пластический, комбинированный);нахождение необходимой для выполнения работы информации в материалах учебника, рабочей тетради;следование при выполнении работы инструкциям педагогического работника или инструкциям, представленным в других информационных источниках;оценка результатов собственной изобразительной деятельности и обучающихся (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации;применение разных способов лепки;рисование с натуры и по памяти после предварительных наблюдений, передача всех признаков и свойств изображаемого объекта, рисование по воображению;различение и передача в рисунке эмоционального состояния и своего отношения к природе, человеку, семье и обществу;различение произведений живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства;различение жанров изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетное изображение;самостоятельное исполнение разученных детских песен; знание динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо);
представления о народных музыкальных инструментах и их звучании (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка);представления об особенностях мелодического голосоведения (плавно, отрывисто, скачкообразно);пение хором с выполнением требований художественного исполнения;ясное и четкое произнесение слов в песнях подвижного характера;исполнение выученных песен без музыкального сопровождения, самостоятельно;различение разнообразных по характеру и звучанию песен, маршей, танцев;владение элементами музыкальной грамоты, как средства осознания музыкальной речи.9.9. Минимальный и достаточный уровни достижения предметных результатов по предметной области "Физическая культура" на конец обучения (IX класс).9.9.1. Минимальный уровень:знания о физической культуре как системе разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья;демонстрация правильной осанки, видов стилизованной ходьбы под музыку, комплексов корригирующих упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), осанки в движении, положений тела и его частей (в положении стоя), комплексов упражнений для укрепления мышечного корсета;понимание влияния физических упражнений на физическое развитие и развитие физических качеств человека;планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня (под руководством педагогического работника);выбор (под руководством педагогического работника) спортивной одежды и обуви в зависимости от погодных условий и времени года;знания об основных физических качествах человека: сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация;демонстрация жизненно важных способов передвижения человека (ходьба, бег, прыжки, лазанье, ходьба на лыжах, плавание);определение индивидуальных показателей физического развития (длина и масса тела) (под руководством педагогического работника);