Образовательное частное учреждение высшего образованияМОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОТЧЁТОВ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕУчебная практика (Ознакомительная практика)

Направление подготовки	44.03.01 Педагогическое образование
Направленность подготовки (профиль)	Физическая культура, спорт и фитнес
Уровень программы	бакалавриат
Форма обучения	очная и заочная

Москва, 2021г.При разработке методического пособия по выполнению отчетов по учебной практике (ознакомительная практика) в основу положены:

1. 
   ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденного от 22.02.2018 № 121 (Зарегистрировано в Минюсте России 15.03.2018 № 50362), а также с учетом профессиональных стандартов.
   
2. 
   Учебный план по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», направленность «Физическая культура, спорт и фитнес».
   
3. 
   Программа учебной практики (ознакомительной практики) по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование», направленность «Физическая культура, спорт и фитнес».
   

1. 
   Общие положения
   

Методическое пособие по выполнению отчётов по практикам Образовательного частного учреждения высшего образования «Московская международная академия» (далее – ОЧУ ВО ММА или Академия) разработано в соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании в РФ», приказом Минобрнауки России от №636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», приказом Минобрнауки России №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования», Трудовым кодексом Российской Федерации, и другими нормативными правовыми актами, регулирующими отношения в сфере образования.

---

Прохождение практик студентами Академии является составной частью основной образовательной программы высшего образования.Цели и объёмы практик определяются в ООП, РПП и соответствуют соответствующим федеральным государственным образовательным стандартам по направлению подготовки высшего образования.Отчёт по практике обучающиеся защищают по результатам ее прохождения в установленные календарным учебным графиком и даты расписания защит отчетов, которые утверждаются Деканатом.2. Цель и задачи учебной практики (ознакомительной практики)Целью учебной (ознакомительной) практики является знакомство с конкретными условиями профессиональной педагогической деятельности, закрепление и углубление теоретических знаний студента и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.Учебная (ознакомительная) практика проводится в соответствии с требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», утвержденного «22» февраля 2018 года №121 и основной образовательной программы высшего образования (ООП ВО) по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», направленность «Физическая культура, спорт и фитнес», разработанной в Московской международной академии.Задачи:-стимулировать мотивацию к выбранной профессии;-развивать у студентов профессиональные умения и навыки, необходимые для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса; -развивать умения использовать методы исследования, распространенные в психологической, педагогической и методической науках: наблюдение, обобщение положительного опыта, проведение анкетирования.В результате прохождения практики обучающийся должен:Знать:- особенности учебно-воспитательного процесса в образовательной организации;- специфику труда педагога в образовательной организации;- основные задачи обучения и актуальные методики обучения и воспитания в системе общего образования. Уметь:-наблюдать организацию педагогического процесса; -оценивать соответствие педагогического процесса установленным педагогическим правилам, выявлять воспитательно-образовательную эффективность;-анализировать деятельность педагога в организации учебно-воспитательного процесса, видеть специфические особенности этой деятельности;

---

- пользоваться методами педагогического исследования, количественным и качественным анализом собранных материалов, формулировать обоснованные выводы и педагогические рекомендации.Владеть:- навыками планирования работы педагога -навыками оформления соответствующей учебно-методической документации;-технологией организации беседы с педагогическим коллективом образовательной организации и обучающимися для сбора информации;- культурой профессионального поведения педагога;-навыками осуществления психолого-педагогического анализа учебного занятия;- технологией организации учебных и воспитательных мероприятий.Задачи профессиональной деятельности выпускникаБакалавр по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:Типы задач профессиональной деятельности:-педагогический;-воспитательный-методический.3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики (ознакомительной практики), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программыПроцесс освоения программы практики направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций:УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач УК-3 Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде УК-6 Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни УК-8 Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов ПК-1 Способен осуществлять педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

---

В результате освоения программы практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:Компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Компетенция (код и наименование)	Индикаторы компетенций (код и наименование)	Планируемые результаты обучения по дисциплине
УК-1 - способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	УК-1.1. Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления и готовность к нему. УК-1.2. Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности. УК-1.3. Анализирует источник информации с точки зрения временных и пространственных условий его возникновения. УК-1.4. Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации. УК-1.5. Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений УК-1.6. Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение. УК-1.7. Определяет практические последствия предложенного решения задачи.	Знать: особенности системного и критического мышления, логические формы и процедуры; Уметь: рефлексировать собственную и чужую мыслительную деятельность; критически анализировать информацию с выявлением противоречий; Владеть: приемами аргументации принятых решений; прогнозировать последствия предложенного решения.
УК-3 – способность осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	УК-3.1. Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения. УК-3.2. Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия. УК-3.3. Демонстрирует навыки работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия.	Знать: -технологии осуществления социального взаимодействия в области общего образования Уметь: -работать в команде и принимать на себя ответственность за результаты работы всей команды; -обосновывать свое мнение и эффективно представлять его в условиях социального взаимодействия в области общего образования Владеть: навыки продуктивной работы с институтами и организациями в процессе осуществления социального взаимодействия в области общего образования
УК-6 – способность управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни	УК-6.1. Оценивает личностные ресурсы по достижению целей управления своим временем в процессе реализации траектории саморазвития. УК-6.2. Объясняет способы планирования свободного времени и проектирования траектории профессионального и личностного роста. УК-6.3. Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами. УК-6.4. Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач.	Знать: технологии управления временем Уметь: презентовать практические технологии тайм-менеджмента Владеть: -приемами и техниками само-менеджмента; -навыками критической оценки использования времени и других ресурсов для достижения целей.
УК-8 Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций	УК.8.1. Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих УК.8.2. Использует методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.	Знать: факторы риска, условия личной безопасности и безопасности окружающих в области общего образования Уметь: Использовать методы защиты в чрезвычайных ситуациях, формирует культуру безопасного и ответственного поведения в области общего образования Владеть: Навыками оценивания факторов риска, обеспечения личной безопасности и безопасности окружающих в области общего образования
ОПК-1 – способность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	ОПК-1.1. Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно- правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства. ОПК-1.2. Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности.	Знать: -приоритетные направления развития образовательной системы РФ; -актуальные нормативные документы в сфере образования; Уметь: применять на практике нормы профессиональной этики; Владеть: навыками использования нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
ОПК-3 Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов	ОПК-3.1. Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. ОПК-3.2. Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся. ОПК-3.3. Формирует позитивный психологический климат в группе и условия для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья. ОПК-3.4. Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления. ОПК-3.5. Осуществляет педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся.	Знать: содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в области общего образования Уметь: Проектировать диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Владеть: навыками формирования позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между обучающимися с учетом их принадлежности к разным этнокультурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также различных (в том числе ограниченных) возможностей здоровья; осуществления педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся.
ПК-1Способен осуществлять педагогическую деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.	ИПК-1.1. Знает, как осуществлять обучение учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий; ИПК-1.2. Умеет осуществлять обучение учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий; ИПК-1.3. Владеет навыками осуществления обучения учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий.	Знать: - обучение учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий; Уметь: -осуществлять обучение учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий; Владеть: -навыками осуществления обучения учебному предмету на основе использования предметных методик и применения современных образовательных технологий.

---

4. Состав документовОтчет по практике является основным документом обучающегося, отражающим выполненную им работу во время практики, приобретенные им компетенции.Отчет по практике должен содержать:

1. 
   Титульный лист (Приложение 1)
   
2. 
   Содержание.
   
3. 
   Введение.
   
4. 
   Основная часть.
   
5. 
   Заключение.
   
6. 
   Список использованных источников (Список литературы).
   
7. 
   Приложения.
   

В полный пакет документов по оформлению практики студента входят также:

1. 
   Договор на практику (с профильным предприятием, если практика проходит вне структурных подразделений ОЧУ ВО ММА).
   
2. 
   Направление на практику. (Приложение 2)
   
3. 
   Индивидуальное задание и рабочий график-план практиканта. (Приложение 3)
   
4. 
   Заверенный отзыв руководителя практики от профильной организации, подписанный также руководителем практики от ОЧУ ВО ММА. (Приложение 4)
   

5. Требования к оформлению отчетаОбъем отчета должен составлять 10-15 листов А4 (без приложений).Шрифт основного текста – Times New Roman, размер – 14, обычный, междустрочный интервал – полуторный.Шрифт заголовка 1 уровня – Times New Roman, размер – 16, жирный, междустрочный интервал – полуторный.Шрифт заголовка 2 уровня – Times New Roman, размер – 14, жирный, междустрочный интервал – полуторный.Поля: верхнее и нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см. Абзацный отступ – 1,25 см. Межабзацный отступ отсутствует.Выравнивание основного текста – по ширине, заголовки – по центру. Подписи к рисункам, таблицам и схемам – по центру.Таблицы, схемы и рисунки располагаются по горизонтали по центру без обтекания текстом и нумеруются раздельно сквозной нумерацией по всему документу.Текст в таблицах и рисунках и подписи к ним оформляются шрифтом Times New Roman 14 пунктов, обычный, одинарный междустрочный интервал.Содержание располагается на второй странице отчёта, сразу после титульного листа.Нумерация страниц ставится в нижнем колонтитуле странице, со второй страницы (первая страница – титульный лист, на нём номер не ставится, но страница в нумерации учитывается). Шрифт номера страницы – Times New Roman, размер – 14, обычный, междустрочный интервал – одинарный. Выравнивание – по центру. После номера страницы в колонтитуле не должно быть пустых строк.Количество приложений не ограничивается и в указанный объем не включается (не засчитывается).Перечисления в тексте выполняются нумерованными многоуровневыми списками, использование знаков «минус», буллетов, галочек и проч. не допускается.

---

Смотрите также файлы

• Отчет по педагогической практике информатика выполнил студент Группы, курса фио место прохождения.pdf

• Практическая работа 1 Тестирование Белым ящиком Цель работы изучить метод тестирования Белым ящиком.doc

• Формируем конверты 1 конверт в суд.docx

• Приложение к ооп ооо муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Коробовский лицей Городского округа Шатура.pdf

• Контрольная работа 1 по дисциплине Бухгалтерский учет и анализ Вариант 2 Задание к контрольной работе.docx