Файл: Военно спортивная подготовка как условие формирования личности школьника.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 410
Скачиваний: 7
| | | |
| Направление | 44.03.01 Педагогическое образование | Кафедра | Педагогика | |
| | | | | |
| на тему | Военно спортивная подготовка как условие формирования личности школьника |
| Обучающийся | Плешков Н.Ю | | _____________ |
| | (Ф.И.О. полностью) | | подпись |
| Руководитель | к.э.н., доцент Карасев И В | | _____________ |
| | (Ф.И.О. полностью) | | подпись |
| Заведующий кафедрой | Анзорова С.В | | _____________ |
| | (Ф.И.О. полностью) | | подпись |
МОСКВА 2023
| Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» |
-
Тема ВКР: Формирование педагогической культуры специалиста по физической культуре и спорту на примере детского шоу- балета “STAR” -
Структура ВКР:
В пункте 1.3. необходимо рассмотреть системы. В пункте 1.4. неоьходимо рассмотреть основные психолого-педагогические принципы организацииГлава 2 должна носить аналитический характер. В ней на основании фактических данных необходимо выявить условия формирование военно-патриотического воспитания.В пункте 2.1 необходимо изложить общий уровень патриотичного сознания школьников. В пункте 2.2 провести анализ педагогических требований к организации военно-патриотического воспитания. В пункте 2.3 необходимо провести анализ текущей стратегии клуба. В пункте 2.4 провести анализ результатов.По окончании анализа необходимо сформулировать выводы. В Главе 3 необходимо описать влияние военно-спортивной подготовки на подрастающи поколения. После этого оценить эффективность предложенных рекомендаций. В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы.В приложение выносятся расчетные таблицы и копии различной отчетности объекта исследования за выбранные для анализа периоды.
-
Исходные данные по ВКР:
-
Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» № 329-ФЗ от 04 декабря 2007 г. – материалы в публичном доступе: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/ -
Спортивный менеджмент. Регулирование организации и проведения физкультурных и спортивных / Алексеев С.В.; Под ред. Крашенинников П.В. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2015. - 687 с. - режим доступа http:// biblioclub.ru -
Томич М., Основы менеджмента в спорте // Международная академия футбольной и спортивной индустрии. 2005, 352 с. - режим доступа http:// biblioclub.ru -
Дари Е. Фитнес-клуб как предприятие: применение системы ключевых показателей эффективности // Вестник Российского международного Олимпийского университета. - №3 (12). – 2014. – с.70-77. -
Леднев В. Развитие индустрии спорта в России: тенденции и перспективы // Вестник Российского Олимпийского университета. - №1. – 2011. – с.56-63. -
Малыгин А.В., Силина Е.А. Специфика продуктовой политики спортивно-оздоровительного клуба в конкурентной среде.//Современная конкуренция. 2016. №5. С. 75-80. -
Силина Е., Леднев В., Дари Е., Мельников Ю., Шастров Е. Классификация фитнес-клубов//Sport Business Consulting. 2013/2014. № 6. С.52. -
СМ: Все о спортивном менеджменте и маркетинге. - М.: Университет «Синергия», 2016, - Вып.1. -
СМ: Все о спортивном менеджменте и маркетинге. - М.: Университет «Синергия», 2017, - Вып.2. -
Стратегический менеджмент: учебник / П.А. Михненко, Т.А. Волкова, А.Л. Дрондин, А.В. Вегера ; под ред. П.А. Михненко. - Москва: Университет «Синергия», 2017. - 305 с. : ил., табл. - (Легкий учебник). -
«Дешево и спортивно: как Москву готовят к фитнес-революции» http://www.rbc.ru/own_business/22/02/2017/58ad85249a79476377663a9c -
Сайт журнала «СпортБизнесКонсалтинг» - https://www.s-bc.ru/ -
Сайт информационного агентства «РосБизнесКонсалтинг» - «Спорт» - http://sport.rbc.ru/ -
Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации - https://www.minsport.gov.ru/
Руководитель: ____________________// Апалькова И.Ю.подпись расшифровкаОбучающийся задание получил: «20» _Марта_ 2023г.Обучающийся ______________//__________подпись расшифровкаСодержаниеВведениеГлава 1. Теоретические аспекты формирования личностных качеств в патриотической работе1.1. Понятие и сущность военно-патриотического воспитания и патриотизма1.2. Цели и задачи военно-патриотического воспитания учащихся1.3. Система военно-патриотического воспитания в современной школе1.4. Основные психолого-педагогические принципы организации военно-патриотического воспитания учащихсяВыводы по первой главеГлава 2. Педагогические условия формирования военно-патриотического воспитания в процессе учебной деятельности2.1. Диагностика уровня патриотического сознания школьников2.2. Педагогические требования к организации военно-патриотического воспитания на уроках ОБЖ2.3. Работа по военно-патриотическому воспитанию учащихся на уроках и во внеурочное время2.4. Анализ результатов экспериментальной работы.Глава 3. Влияние военно-спортивной подготовки на формирование личности школьника3.1. Военно-спортивная подготовка и формирование учебной мотивации 3.2. Военно-спортивная подготовка и развитие лидерских качеств3.3 Военно-спортивная подготовка и развитие здорового образа жизниподготовки в старших классахЗаключениеСписок литературыВведениеОбучение в школе в общем смысле направлено на формирование компетентной, всесторонне развитой личности учащегося, способного стать активным гражданином своей страны, реализоваться в социальной, личной, профессиональной сфере, принести пользу обществу и государству. Важнейшей задачей современного образования является формирование духовных, нравственных, моральных принципов у подрастающего поколения, развитие системы общечеловеческих ценностей.Военно-патриотическое воспитание занимает в системе ценностного развития личности одно из ведущих мест, так как от гражданской позиции, любви к родине и людям своей страны, заботы о благополучии и процветании отечества зависит будущее нашего народа, его социально-политический курс, экономическое и культурное развитие.В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации составной частью патриотического воспитания определено военно-патриотическое воспитание, которое «характеризуется специфической направленностью, глубоким пониманием каждым
гражданином своей роли и места в служении Отечеству, высокой личной ответственностью за выполнение требований военной службы, убежденностью в необходимости формирования необходимых качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов» [25]. В настоящее время, по мнению Ю.Галанина, это направление является особенно актуальным, так как упал престиж военных профессий и службы в армии. [14, с. 15]
В Федеральных Государственных Образовательных Стандартах (ФГОС) основной и средней школы патриотическому воспитанию уделено особое внимание. Патриотический компонент образования включен вовсе патриотическому воспитанию уделено особое внимание. Патриотический компонент образования включен вовсе предметные области, связь с Родиной, Россией, народом нашей страны особо прослеживается в содержании таких дисциплин, как история, география, экономика, обществознание, русский язык и литература, изобразительное искусство и др. Вклад ученых разных специальностей в развитие и процветание страны отмечается при изучении всех тематических блоков на разных уроках [49].
Повышенное внимание к национальным ценностям, патриотизму и интернационализму уделяется на внеклассных занятиях и мероприятиях воспитанию, начальной военной подготовке и т.д. В данном аспекте курс ОБЖ в основной и средней школе занимает особое положение. Приоритет личной безопасности и безопасности граждан, обучение основам гражданской обороны является одной из основных тематических линий данного предмета. Однако, эффективность военно-патриотического воспитания в школе во многом зависит от качественно спланированной и реализуемой программе образовательной деятельности, выбранных технологии, методов, форм и средств обучения. Следует отметить, что при важности военно-патриотического воспитания молодежи в современном обществе отмечаются признаки смешения культур, утраты ценностей и идеалов, нарушений в сфере межличностного общения, мотивации общественной деятельности, пропаганда античеловеческих и националистических взглядов. Военно-патриотического воспитания учащихся, с другой – снижение интереса к данному вопросу со стороны школьников и отсутствие четкой позиции государства и единой общественной линии.
Данное противоречие обусловливает проблему: какие средства и методы работы педагогов могут способствовать повышению мотивации подростков к освоению ценностей военно-патриотической культуры?