Файл: Военно спортивная подготовка как условие формирования личности школьника.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 419
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Школа выступает одним из важнейших социальных институтов, формирующих основы патриотического мировоззрения в жизни современного человека, создающих необходимую базу для дальнейшего развития целостной личности, сознательного гражданина своей страны.Педагоги, начиная с начальной школы, стремятся к формированию у учащихся чувства гражданственности, патриотизма, развитие личностных и профессионально-значимых качеств, общекультурных умений, готовности к активному проявлению умений и навыков в различных сферах жизни общества, особенно – на ниве военной и государственной службы, органов безопасности и порядка [5].В реализации данных принципов ведущая роль принадлежит согласованным действиям семьи, государства, социальных институтов и образований и самого ребенка, коллектива детей.К основным целям патриотического воспитания относят:Воспитание глубокого чувства патриотизма;Расширение знаний об истории и культуре страны и малой родины;Формирование способностей критически осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;Воспитание многосторонне развитого гражданина России в культурном, нравственном и физическом отношениях;Стимулирование мотивации, интереса к изучению истории и культуры своего и других народов.Для реализации данной цели педагоги современной школы должны постоянно способствовать решению следующих задач:• Формировать осознанное отношение к Родине и России на основе исторических ценностей и роли страны в судьбах мира;• Укреплять гражданское и национальное самосознание учащихся;• Создавать благоприятные условия для реализации всеми детьми собственной гражданской позиции через осуществление самоуправления школы;• Формировать систему знаний об истории и культуре родного края;• Формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое страны;• Направлять усилия на физическое развитие школьников, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;• Формировать готовность к защите Отечества, осознанным и четким действиям в экстремальных ситуациях [49].Решению этих задач в большей степени способствует создание в образовательной организации системы военно-патриотического воспитания, направленной на формирование у учащихся верности и любви к Отечеству, готовности к служению родине и народу, воспитание патриотизма, в котором общероссийское обостренное чувство гражданина, готовность служить Родине и ее идеалам, защищать ее права, целостность и безопасность, сочетается с любовью подрастающего поколения к малой родине (республике, области, краю или национальному округу, городу, улице и родной семье).
Согласно «Концепции военно-патриотического воспитания молодежи», разработанной авторским коллективом под руководством В.Ф. Кулакова, В.И. Лутовинова, А.С. Синайского, рассмотренной и одобренной Координационным Советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других войсках, воинских формированиях и органах, основные принципы патриотического воспитания, реализация которых призвана обеспечить развитие заинтересованности к воинской и государственной службе, готовность к достойному выполнению задач по защите Отечества: научность; демократизм, гуманизм; приоритетность историко-культурного наследия страны, ее духовных ценностей и традиций; многообразие форм, средств и методов, которые используются в целях обеспечения эффективности воспитания; на основе индивидуального подхода, направленность воспитания на развитие возможностей и качеств каждой личности; связь с другими видами воспитательной деятельности [24].Основными направлениями реализации этих принципов, по мнению Кулакова В.Ф., Лутовинова В.И.. Синайского А.С., являются:1. Духовно-нравственное2. Историческое3. Политико-правовое4. Патриотическое5. Профессионально-деятельностное6. Психологическое7. Воспитание на воинских традицияхВсе эти направления органически взаимосвязаны между собой и объединены в процессе практической деятельности целью, задачами и принципами военно-патриотического воспитания [24].Становление системы патриотического воспитания школьников должно осуществляться планомерно, на всех уроках и во внеурочной деятельности.1.3. Система военно-патриотического воспитания в современной школе.В современных программах патриотическому воспитанию отводится существенная роль. При этом патриотизм формируется посредством изучения особенностей родного края, его природы, географического положения, государственной символики. Описывается взаимосвязь и своеобразие всех национальностей, входящих в состав российского государства, уделяется внимание национальным традициям, особенностям и условиям быта разных народов.При этом в программе предусмотрено два направления в осуществлении гражданско-патриотического и военно-патриотического воспитания: классная и внеурочная деятельность [31].Содержание военно-патриотического воспитания на каждом уровне образования определяется целью и задачами, особенностями экономического и политического развития страны, динамикой и уровнем функционирования общества, проблемами воспитания подрастающего поколения.
Успешному решению задач по подготовке выпускников школы к ответственной защите Родины, к военной службе и другим видам деятельности способствует комплексное развитие личности обучающегося как гражданина и патриота страны.Образовательный компонент военно-патриотического воспитания характеризуется на сегодняшний день практической, деятельностной направленностью.Основной задачей патриотического воспитания в данном аспекте становится формирование основных свойств, умений, навыков, привычек, компетентностей, необходимых для успешного выполнения гражданского долга, в том числе во время службы молодых людей в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.Кроме ответственного отношения к долгу и любви к Родине, у современного школьника должны быть сформированы необходимые личностные качества гражданина России: храбрость, мужество, стойкость, доблесть, самоотверженность, честь, взаимовыручка, дисциплинированность, чувство товарищества и др.[19].В школьных программах широко представлены направления деятельности по ознакомлению с окружающим миром, родной природой, географическим положением и климатическим особенностями страны, экономическим и политическим статусом, традициями и культурой разных стран и народов, входящих в состав РФ. При этом предусмотрен комплексный подход в решении задач военно-патриотического, гражданского и интернационального воспитания школьников.Для того, чтобы грамотно вести работу в этом направлении, каждому педагогу необходимо осознать значение военно-патриотического воспитания,Содержание патриотического воспитания неразрывно связано с содержанием воспитания социально активной, сознательной личности, способной эффективно действовать в обществе и коллективе.Многие исследователи отмечают, что наиболее важным в детском и подростковом возрасте является общение со сверстниками. Подобное общение способствует расширению и обогащению коммуникативных функций, адекватному самоопределению.Я. А. Коменский отмечал благотворное влияния коллективной деятельности и группового общения на развитие личности ребенка [7]. При этом подчеркивая ценность такого общения в интернациональном воспитании.Описывая содержание и структуру патриотического воспитания, педагоги и социологи отмечают, что нельзя ограничиваться только беседами, лекциями на гражданско-патриотическую тематику, просмотром видео- и фотоматериалов. Отсутствие живого общения приводит к возникновению отстраненного восприятия темы, потере связи изучаемого материала с реальной жизнью.
В связи с этим на сегодняшний день разрабатываются новые формы общения с представителями разных национальностей, профессий, совершенствуются методы организации межнационального общения в образовательной деятельности школьников.Из бесед с представителями разных профессий дети узнают об их условиях труда и жизни, о значимости их деятельности для процветания страны. При этом, ознакомление с трудом на благо Родины должно проходить в форме практического ознакомления с условиями и результатами труда, что обеспечивает осознание его общественной значимости.Не стоит забывать в плане воспитания патриотизма и столь важной формы работы, как встречи с ветеранами, организация шефской работы по помощи участникам боевых действий. Эффективной является также музейная форма работы, организация исследовательских бригад по созданию альманахов истории города, региона, «музеев боевой славы» и др.Планируя деятельность по патриотическому воспитанию, следует предусматривать работу по следующим направлениям:1. Культурно-патриотическое.2. Спортивно-патриотическое.3. Военно-патриотическое.В сфере культурно-патриотического направления эффективными выступают:— посещения музеев,— организация литературно-творческих гостиных,— создание клубов по интересам,При помощи данных форм деятельности школьники получают возможность приобщиться к духовным и культурным ценностям, национальным традициям народов нашей страны. [15].Спортивно-патриотическое направление предполагает проведение мероприятий, направленных на формирование морально-волевых качеств личности ребенка, выносливости, мужества, решительности, смелости, дисциплинированности в процессе физической и гражданской подготовки, а также – воспитание готовности к защите Родины.Военно-патриотическое направление является одним из ведущих в области становления патриотических основ личности. Оно включает формирование патриотического сознания, восприятие идей и укрепление мотивов служения Отечеству, обучение навыкам вооруженной защиты, а также изучение военной истории государства, воинских традиций, осознание принципов воинской чести, служения долгу.Формами организации воспитательной деятельности в данной сфере могут быть:1. Оформление выставок.2. Посещение музеев.3. Организация кружков и военно-патриотических клубов.4. Организация поездок по историческим местам.5. Ролевые игры.6. Создание проектов и написание творческих работ о родном крае, традициях и культуре региона, страны, биографии выдающихся людей и т.д.
Эффективным средством патриотического воспитания является изучение символики государства, его гимна. Школьники должны знать смысл изображений на гербе, значения цветов флага, слова гимна Российской Федерации [16].Организуя деятельность по патриотическому воспитанию, необходимо исходить из особенностей возраста и специфики группы.1.4. Основные психолого-педагогические принципы организации военно-патриотического воспитания учащихся.Психолого-педагогической литературе сформулированы основные требования, предъявляемые при подготовке юношей и девушек к защите своего Отечества. А.Н. Вырщиков [12] одним из компонентов готовности школьников к защите Родины называет «направленность личности на военно-патриотическую деятельность, выражающую его идейно-политические свойства и морально-психологические качества как защитника Родины …».К психолого-педагогическим условиям военно-патриотического воспитания относят:формирование благоприятной воспитательной среды, направленной на осознание выпускниками своего патриотического и интернационального долга;организацию практической деятельности обучающихся.При этом непременно должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности старшеклассников. Патриотическое обучение и воспитание должно быть направлено на «осмысление учащимися смысла явлений и процессов окружающей жизни, усвоения опыта социальной деятельности с целью формирования определенной системы идейно-нравственных представлений, их последовательного обогащения, расширения и углубления» [44].Таким образом, в учебно-воспитательном процессе необходимо целенаправленно формировать систему ценностей и навыков практической деятельности школьников по реализации принципов патриотической деятельности, общественно значимых поступков, стиля поведения и образа жизни гражданина своей страны.Подобный стиль жизни не возможен без целенаправленного и планомерного становления общей системы идейно-нравственных представлений, формируемых у ребенка в процессе воспитательной работы, направленной на укрепление в сознании ценностей патриотизма и интернационализма.Реализуя комплексный подход к организации процесса патриотического воспитания, особое внимание необходимо обратить на предметное содержание образовательных дисциплин.
Согласно «Концепции военно-патриотического воспитания молодежи», разработанной авторским коллективом под руководством В.Ф. Кулакова, В.И. Лутовинова, А.С. Синайского, рассмотренной и одобренной Координационным Советом при Президенте РФ по воспитательной работе в Вооруженных Силах РФ, других войсках, воинских формированиях и органах, основные принципы патриотического воспитания, реализация которых призвана обеспечить развитие заинтересованности к воинской и государственной службе, готовность к достойному выполнению задач по защите Отечества: научность; демократизм, гуманизм; приоритетность историко-культурного наследия страны, ее духовных ценностей и традиций; многообразие форм, средств и методов, которые используются в целях обеспечения эффективности воспитания; на основе индивидуального подхода, направленность воспитания на развитие возможностей и качеств каждой личности; связь с другими видами воспитательной деятельности [24].Основными направлениями реализации этих принципов, по мнению Кулакова В.Ф., Лутовинова В.И.. Синайского А.С., являются:1. Духовно-нравственное2. Историческое3. Политико-правовое4. Патриотическое5. Профессионально-деятельностное6. Психологическое7. Воспитание на воинских традицияхВсе эти направления органически взаимосвязаны между собой и объединены в процессе практической деятельности целью, задачами и принципами военно-патриотического воспитания [24].Становление системы патриотического воспитания школьников должно осуществляться планомерно, на всех уроках и во внеурочной деятельности.1.3. Система военно-патриотического воспитания в современной школе.В современных программах патриотическому воспитанию отводится существенная роль. При этом патриотизм формируется посредством изучения особенностей родного края, его природы, географического положения, государственной символики. Описывается взаимосвязь и своеобразие всех национальностей, входящих в состав российского государства, уделяется внимание национальным традициям, особенностям и условиям быта разных народов.При этом в программе предусмотрено два направления в осуществлении гражданско-патриотического и военно-патриотического воспитания: классная и внеурочная деятельность [31].Содержание военно-патриотического воспитания на каждом уровне образования определяется целью и задачами, особенностями экономического и политического развития страны, динамикой и уровнем функционирования общества, проблемами воспитания подрастающего поколения.
Успешному решению задач по подготовке выпускников школы к ответственной защите Родины, к военной службе и другим видам деятельности способствует комплексное развитие личности обучающегося как гражданина и патриота страны.Образовательный компонент военно-патриотического воспитания характеризуется на сегодняшний день практической, деятельностной направленностью.Основной задачей патриотического воспитания в данном аспекте становится формирование основных свойств, умений, навыков, привычек, компетентностей, необходимых для успешного выполнения гражданского долга, в том числе во время службы молодых людей в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.Кроме ответственного отношения к долгу и любви к Родине, у современного школьника должны быть сформированы необходимые личностные качества гражданина России: храбрость, мужество, стойкость, доблесть, самоотверженность, честь, взаимовыручка, дисциплинированность, чувство товарищества и др.[19].В школьных программах широко представлены направления деятельности по ознакомлению с окружающим миром, родной природой, географическим положением и климатическим особенностями страны, экономическим и политическим статусом, традициями и культурой разных стран и народов, входящих в состав РФ. При этом предусмотрен комплексный подход в решении задач военно-патриотического, гражданского и интернационального воспитания школьников.Для того, чтобы грамотно вести работу в этом направлении, каждому педагогу необходимо осознать значение военно-патриотического воспитания,Содержание патриотического воспитания неразрывно связано с содержанием воспитания социально активной, сознательной личности, способной эффективно действовать в обществе и коллективе.Многие исследователи отмечают, что наиболее важным в детском и подростковом возрасте является общение со сверстниками. Подобное общение способствует расширению и обогащению коммуникативных функций, адекватному самоопределению.Я. А. Коменский отмечал благотворное влияния коллективной деятельности и группового общения на развитие личности ребенка [7]. При этом подчеркивая ценность такого общения в интернациональном воспитании.Описывая содержание и структуру патриотического воспитания, педагоги и социологи отмечают, что нельзя ограничиваться только беседами, лекциями на гражданско-патриотическую тематику, просмотром видео- и фотоматериалов. Отсутствие живого общения приводит к возникновению отстраненного восприятия темы, потере связи изучаемого материала с реальной жизнью.
В связи с этим на сегодняшний день разрабатываются новые формы общения с представителями разных национальностей, профессий, совершенствуются методы организации межнационального общения в образовательной деятельности школьников.Из бесед с представителями разных профессий дети узнают об их условиях труда и жизни, о значимости их деятельности для процветания страны. При этом, ознакомление с трудом на благо Родины должно проходить в форме практического ознакомления с условиями и результатами труда, что обеспечивает осознание его общественной значимости.Не стоит забывать в плане воспитания патриотизма и столь важной формы работы, как встречи с ветеранами, организация шефской работы по помощи участникам боевых действий. Эффективной является также музейная форма работы, организация исследовательских бригад по созданию альманахов истории города, региона, «музеев боевой славы» и др.Планируя деятельность по патриотическому воспитанию, следует предусматривать работу по следующим направлениям:1. Культурно-патриотическое.2. Спортивно-патриотическое.3. Военно-патриотическое.В сфере культурно-патриотического направления эффективными выступают:— посещения музеев,— организация литературно-творческих гостиных,— создание клубов по интересам,При помощи данных форм деятельности школьники получают возможность приобщиться к духовным и культурным ценностям, национальным традициям народов нашей страны. [15].Спортивно-патриотическое направление предполагает проведение мероприятий, направленных на формирование морально-волевых качеств личности ребенка, выносливости, мужества, решительности, смелости, дисциплинированности в процессе физической и гражданской подготовки, а также – воспитание готовности к защите Родины.Военно-патриотическое направление является одним из ведущих в области становления патриотических основ личности. Оно включает формирование патриотического сознания, восприятие идей и укрепление мотивов служения Отечеству, обучение навыкам вооруженной защиты, а также изучение военной истории государства, воинских традиций, осознание принципов воинской чести, служения долгу.Формами организации воспитательной деятельности в данной сфере могут быть:1. Оформление выставок.2. Посещение музеев.3. Организация кружков и военно-патриотических клубов.4. Организация поездок по историческим местам.5. Ролевые игры.6. Создание проектов и написание творческих работ о родном крае, традициях и культуре региона, страны, биографии выдающихся людей и т.д.
Эффективным средством патриотического воспитания является изучение символики государства, его гимна. Школьники должны знать смысл изображений на гербе, значения цветов флага, слова гимна Российской Федерации [16].Организуя деятельность по патриотическому воспитанию, необходимо исходить из особенностей возраста и специфики группы.1.4. Основные психолого-педагогические принципы организации военно-патриотического воспитания учащихся.Психолого-педагогической литературе сформулированы основные требования, предъявляемые при подготовке юношей и девушек к защите своего Отечества. А.Н. Вырщиков [12] одним из компонентов готовности школьников к защите Родины называет «направленность личности на военно-патриотическую деятельность, выражающую его идейно-политические свойства и морально-психологические качества как защитника Родины …».К психолого-педагогическим условиям военно-патриотического воспитания относят:формирование благоприятной воспитательной среды, направленной на осознание выпускниками своего патриотического и интернационального долга;организацию практической деятельности обучающихся.При этом непременно должны учитываться возрастные и индивидуальные особенности старшеклассников. Патриотическое обучение и воспитание должно быть направлено на «осмысление учащимися смысла явлений и процессов окружающей жизни, усвоения опыта социальной деятельности с целью формирования определенной системы идейно-нравственных представлений, их последовательного обогащения, расширения и углубления» [44].Таким образом, в учебно-воспитательном процессе необходимо целенаправленно формировать систему ценностей и навыков практической деятельности школьников по реализации принципов патриотической деятельности, общественно значимых поступков, стиля поведения и образа жизни гражданина своей страны.Подобный стиль жизни не возможен без целенаправленного и планомерного становления общей системы идейно-нравственных представлений, формируемых у ребенка в процессе воспитательной работы, направленной на укрепление в сознании ценностей патриотизма и интернационализма.Реализуя комплексный подход к организации процесса патриотического воспитания, особое внимание необходимо обратить на предметное содержание образовательных дисциплин.