ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
4. БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МОДУЛЬДЕР КЕСКІНІНДЕ МЕҢГЕРІЛГЕН КРЕДИТТЕР КӨЛЕМІМЕН КӨРСЕТІЛГЕН ЖИЫНТЫҚ КЕСТЕ
| Оқу курсы | Семестр | Меңгерілген модульдер саны | Оқылатын пәндер саны | KZ кредиттер саны | Барлығы сағатпен | Барлығы кредит KZ | Саны | ||||||||
| МК | ЖООК | ТК | Теориялық оқу | Дене тәрбиесі | Оқу практика сы | Өндірістік практика | Педагогика-лық практика | Қорытынды аттестаттау | дана | диф. сынақ | |||||
| 1 | 1 | 5 | 3 | | 4 | 31 | | | | | | 930 | 31 | 6 | 1 |
| 2 | 4 | 6 | | - | 28 | | 2 | | | | 840 | 28 | 5 | 2 | |
| 2 | 3 | 6 | 3 | | 4 | 30 | | | | | | 900 | 30 | 6 | 2 |
| 4 | 5 | 1 | | 4 | 29 | | | 1 | | | 870 | 29 | 6 | 2 | |
| 3 | 5 | 5 | 1 | 3 | 3 | 30 | | | | | | 900 | 30 | 6 | |
| 6 | 5 | 3 | 3 | 3 | 28 | | | 4 | | | 840 | 28 | 4 | 1 | |
| 4 | 7 | 1 | 1 | | 3 | 32 | | | 9 | | | 960 | 32 | 6 | |
| 8 | 3 | | | 3 | | | | 5 | | 12 | | | | | |
| 9 | 1 | | | | | | | | | | | | | | |
| барлы ғы | 9 | 51 | 6 | 24 | 208 | | 2 | 19 | | 12 | 6240 | 241 | 40 | 8 | |
5. Пәндер туралы мәліметтер
| Модуль атауы | ЦИКЛ | ЖООК/ТК | Компонент атауы | Пәннің қысқаша сипаттамасы (30-50 сөз) | Кредиттер саны | Қалыптасатын ОН (кодтары) | | | | | ||
| Қоғамдық ғылымдар модулі | ЖБП | МК | Қазақстанның қазіргі заман тарихы | Бұл ұлттық тарихтың тұжырымдамалық негіздерін жіктеуге, шығу тегіне, қазақ мемлекеттілігінің сабақтастығына және Қазіргі Қазақстан тарихының өзекті мәселелеріне түсінік береді. Азаттық қозғалысы идеологиясын қалыптастыруда ұлттық интеллигенцияның қызметін және Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жаңғырту кезеңдерің талдау. Демократиялық мемлекеттің қалыптасуын сипаттау. Тұңғыш Президенттің мемлекеттік басқару теориясы мен тәжірибесіне қосқан үлесін бағалау. | 5 | ОН2, ОН3 | | | | | ||
| ЖБП | МК | Философия | Философияның пайда болу негіздері қарастырылады, ойлау мәдениетінің пайда болу ерекшеліктері анықталады, "философия" "дүниетаным" ұғымдары, "болмыс", "сана"ұғымдарының мәні мен мазмұны ашылады. "Таным" және "шығармашылық" ұғымдарының арақатынасы қарастырылады, еркіндік философиясы санатының мәні мен мазмұны ашылады. Янавыканың философиялық проблеманың мәнін, сыни ойлауды, философиялық аспектілерді, тәжірибе мен таным мәселелерін зерттеу дағдыларын дамытады. | 5 | ОН2, ОН10 | | | | | |||
| Әлеуметтік-саяси білімдер модулі | ЖБП | МК | Әлеуметтану және саясаттану | Әлеуметтану теориясы, қоғамның әлеуметтік құрылымы мен стратификациясы, қоғамдағы саясаттың рөлі мен орны түсіндіріледі, саяси ғылымның, оның ішінде жастар саясатының қалыптасуы мен дамуының негізгі кезеңдері, қоғамдық өмір жүйесіндегі саясаттың рөлі қарастырылады, мемлекеттің мәні ашылады, мемлекет пен азаматтық қоғамның арақатынасы анықталады. Әлеуметтік зерттеу, әлеуметтік-саяси ақпаратты талдау дағдылары дамиды. | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | ||
| ЖББП | ЖООК | Экология және тіршілік қауіпсіздігі негіздері | Экологияның негізгі заңдарын зерттеу, экологиялық білім, тәрбие, мәдениет қалыптастыру. Ғаламдық деңгейде тұрақты даму тұжырымдамасын жүзеге асыру, жас ерекшеліктеріне сәйкес қоршаған ортаны қорғау ерекшеліктерін білу және мектеп гигиенасындағы экологиялық проблемалардың алдын алу жолдарын меңгеру. | 3 | ОН2, ОН3,ОН4 | | | | | |||
| ЖББП | ТБК | Экономика және құқық негіздері | Нарықтың, бәсекелестіктің, сұраныстың, ұсыныстың дамуындағы мемлекеттің рөлі, өндіріс факторларының, факторлық табыстың нарықтарын сыни зерттеу қарастырылады. Құқық бойынша білім қалыптасады. Шығындарды, кірісті, айналым және капитал айналымының көрсеткіштерін есептеу, болып жатқан оқиғалардың заңдылығын стандартты емес жағдайларда талдау, нормативтік актілерге жүгіну дағдысы игеріледі. Құқықтық сананың, құқықтық мәдениеттің деңгейі артады. | 3 | ОН2, ОН3, ОН 9, ОН 10 | | | | | |||
| ЖББП | ТБК | Кәсіпкерлік дағдылары және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері | Фирманы ұйымдастыру, кәсіпкерлік жұмыс жүргізу туралы білім береді. Өндірісті бизнес-жоспарлау мен өнімдерді сатудың, нарық талдауын жүргізу, фирма пайдасын, рентабелділігін, төлемқабілеттілігі мен ликвидациясын есептеу машықтарын дамытады.. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы дүниетаным мен мәдениетті қалыптастырады. Жемқорлыққа деген азаматтық ұстанымды реттеп, жемқорлыққа қарсы әрекет етудің рухани санасының құндылықтарын, жемқорлық құбылыстарын сыни талдау машықтарын дарытады. | 3 | | | | | | |||
| ЖБП | МК | Мәдениеттану және психология | Мәдениет морфологиясының негіздері оқытылады, мәдениет анатомиясының сипаттамасы беріледі және оның семиотикалық сипаты ашылады, ежелгі Қазақстан аумағындағы архаикалық мәдениет туралы түсінік беріледі, қазақ мәдениетінің қалыптасуының негізгі кезеңдері қарастырылады, қазіргі әлемдік үдерістер контекстінде қазақ мәдениетінің мәні ашылады және Қазақстанның мәдени саясатының негіздері туралы түсінік беріледі. | 4 | ОН 2, ОН 10 | | | | | |||
| Коммуникативті ұтқырлық модулі | ЖБП | МК | Қазақ (Орыс) тілі | Тұлғааралық, әлеуметтік, мәдениаралық қарым-қатынас саласында орыс тілінде когнитивті және коммуникативтік қызметті дамыту. Пікірталастарда этикалық, мәдени, әлеуметтік-маңызды нормаларды талқылау дағдыларын қалыптастыру, командада жұмыс істеу қабілеті, ұжымда өзара іс-қимыл, икемділік, креативтілік. Мәтін ақпаратын интерпретациялаудың практикалық дағдыларын дамыту, қарым-қатынастың әр түрлі салаларында олардың стильдік, жанрлық ерекшелігін түсіндіру. | 10 | ОН 1, ОН2, ОН10 | | | | | ||
| ЖБП | МК | Шетел тілі | Шетел тілін оқытуда студенттердің мәдениетаралық - коммуникативтік құзыреттілігін жеткілікті деңгейде (А2), базалық жеткіліктілік (В1), базалық стандарттылық (В2) деңгейінде қалыптастыру болып табылады. Студенттің түсу кезіндегі дайындық деңгейіне байланысты, егер стандартта білім алушының тілдік деңгейі В1 деңгейінен жоғары болса, ол С1 деңгейіне жетуі мүмкін. | 10 | ОН1, ОН2 | | | | | |||
| ЖБП | ОК | Дене шынықтыру | Адамның қабілетін физикалық және зияткерлік дамыту, оның қозғалыс белсенділігін жетілдіру және салауатты өмір салтын қалыптастыру, дене тәрбиесі, дене тәрбиесі және дене тәрбиесі арқылы әлеуметтік бейімделу мақсатында Қоғам жасайтын және пайдаланатын құндылықтар, нормалар мен білімдер жиынтығын білу. | 8 | ОН10 | | | | | |||
| НП | ЖООК | Кәсіби қазақ (орыс) тілі | Мәтіннен қажетті ақпаратты алу, оны оқу-кәсіби қарым-қатынаста түсіндіру дағдыларын дамытады . Қарым-қатынастың мақсаттары мен жағдайларына қарай кәсіби деңгейде байланыс орнату, коммуникацияны сауатты құру қабілетін дамытады . Кәсіби қарым-қатынас саласында орыс (қазақ) тілінде тілдік мінез-құлық бағдарламасын құру барысында шығармашылыққа, инновацияларға, алқалылыққа қабілеттілікті үйретеді. | 3 | ОН1,ОН2,ОН10 | | | | | |||
| НП | ЖООК | Кәсіби-бағытталған шетел тілі | Оқылған және естілген мәтіннің мазмұнын қалай жеткізуге болатындығын, ғылыми мақалалар мен мәтіндерді аннотациялай және рефераттай білуге; іскери хат алмасу. Қойылған мақсаттың тиімділігіне қол жеткізу үшін конструктивті диалог құра білу. Коммуникативті жоспарды жүзеге асыруда сауатты болу; арнайы мақсаттағы әдебиеттерді оқу және түсіну. | 3 | ОН1, ОН2 | | | | | |||
| ЖБП | МК | Ақпараттық-коммуникациялық техноло-гиялар (ағылшын тілінде) | Ақпаратты іздеу және сақтау үшін ақпараттық ресурстарды пайдалану;ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуына қандай экономикалық және саяси факторларды білу; ақпараттық жүйелердің ерекшеліктерін білу. | 5 | ОН1,ОН3 | | | | | |||
| | | | | | НП | ТБК | Абайтану | Абайдың алғашқы биографы Әлихан Бөкейханов және оның "Абай (Ибрагим) Құнанбаев"атты мақаласы. М. О. Әуезов "абайтану" ғылымының негізін қалаушы. Абайдың "толық адам туралы" ілімі гуманист және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың моральдық-этикалық көзқарастары. Абай түсінігіндегі жүректің табынуы. Ақынның педагогикалық және психологиялық көзқарастары. Абай ұғымындағы табиғат, танымдық қабілеттер. Қазіргі кезеңдегі өлкетану. | 3 | |||
| НП | ЖООК | Мухтартану | М. О. Әуезовтың өмірі мен шығармашылығы оқытылады; жазушының шығармашылық зертханасы, шығармашылық контекстіндегі өмірбаяны; Абайтану ғылымының негізін салушы; "Манас" эпопеясын зерттеуші. Көрнекті қоғам қайраткері ретінде М. Әуезов туралы білім қалыптасады. Әлемдік және шығыс әдебиетінде М. Әуезовтың әдеби мұрасын талдау дағдылары дамиды. Отаншылдық пен Отанға деген сүйіспеншілік сезімдері сіңіріледі. | 3 | | | | | | |||
| НП | ЖООК | Қоғамдық сананың өзекті мәселелері мен модернизациясы | Тарих ғылымының негіздерін, қоғам мен адам өміріндегі филолосфияның орны мен рөлін білуді көрсету; тарихи үдерісте және қоғамның саяси ұйымындағы адамның орны мен мәнін түсіну. Мемлекеттің тарихи дамуының себеп-салдар байланыстарын талдау дағдыларын қалыптастыру; түрлі әлеуметтік үрдістер мен фактілерді бағалау және талдау үшін философияның ережелері мен категорияларын пайдалану. Отандық тарихтың негізгі оқиғаларын талдау; Генезис және философиялық білімнің даму ерекшеліктері. Фиолософиялы диалогы мен полемиканы жүргізу дағдыларын меңгеру.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар саласындағы негізгі ілімдерді талдайды және саясаттың, тарих пен саяси өмірдің теориялық-әдіснамалық негіздері туралы түсінікке талдау жасайды. | 3 | | | | | | |||
| НП | ЖООК | Латын жазуы негізіндегі қазақ әліпбиі | Қазақ тіліндегі дыбыстарды олардың айтылу ерекшеліктерін ескере отырып құрай білуі. Латын графикасына негізделген қазақ сөздері мен тіркестерінің фонетикалық ерекшеліктерін зерттеу. Латын графикасын қолдана отырып, қазақ тіліндегі мәтіндерді оқи алады. Латын әліпбиіне негізделген сауатты жазу дағдыларын игеру. | 3 | | | | | | |||
| Педагогикалық шеберлік және инклюзивті білім беру негіздері | НП | ЖООК | Заманауи педагогика | - Педагогикадағы заманауи теорияның ғылыми-теориялық түсініктерін қолданады. - Жаңартылған бағдарлама бойынша білім мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттарды талдайды. - Оқытуда диагностика мен бақылау дағдыларын үйретеді. - - Заманауи мектепте оқытудың жаңа технологияларын қолданады. - Мектептегі менеджмент жүйесінің негізгі бағыттарын көрсетеді. | 4 | ОН4,ОН6,ОН7 | | | | | ||
| Педагогикалық шеберлік және инклюзивті білім беру негіздері Психология-педагогикалық ғылымдардың негіздері | НП | ЖООК | Инклюзивті білім беру | -- Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудың модельдері мен құқықтық негіздерін қарастырады. - Мүмкіндігі шектеулі балалардың түрлі санаттағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыру шарттарын зерттейді. -Сенсорлық, қимыл-қозғалыс, интеллектуалдық бұзылыстары бар, эмоциялық-ерік саласы бар балалардың жалпы білім беру үдерісіне қосылуын сипаттайды. - МШ балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу ұйымымен таныстырады. - Білім берудегі инклюзивті үдерістерді басқару бойынша сыни ойлау дағдыларын үйретеді | 4 | ОН4,ОН6,ОН7 | | | | | ||
| НП | ТБК | Инклюзивті білім берудегі өлшемдік бағалау | -Инклюзивті білім тұжырымдамасын іске асыру ерекшеліктерін қарастырады. - Педагогикалық оқу жетістіктерін бағалаудың міндеттері мен функциялары сипаттайды. - Білім беруде оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау негіздерін, психологиялық-педагогикалық критериалды бағалау қажеттіліктерін айқындайды. -Ерекше білім беру қажеттіліктеріне қарай оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау және сыни тұрғысынан ойлау жүйесінің білім, білік, дағдыларын құрайды. | 3 | ОН4,ОН6,ОН7 | | | | | |||
| НП | ТБК | Қазақ тіліндегі сөйлеу мәдениеті және коммуникация | Сөйлеу мәдениетінің теориялық негіздерін білу; әдеби қазақ тілінің нормалары; жазбаша мәтіндер мен тұжырымдарды ауызша түрде құру заңдары. Коммуникациялық мақсаттар қоя білуге және оған қол жеткізуге; реттеуші байланыстарды пайдалану. Сөйлеу әрекетінің жалпы қазіргі коммуникативті мәдениетіне сәйкес негізгі коммуникативті құзыреттіліктерге ие болу; әдеби тілдің нормалары. | 3 | | | | | | |||
| НП | ТБК | Арнаулы педагогика | - - Заманауи білім берудің негізгі гуманистік, тұлғалық-бағдарлы парадигмаларын бөледі. - - Педагогикадағы заманауи теорияның ғылыми-теориялық түсініктерін қолданады. - Жаңартылған бағдарлама бойынша білім мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттарды талдайды. - Оқытуда диагностика мен бақылау дағдыларын үйретеді. - Заманауи мектепте оқытудың жаңа технологияларын қолданады. - Мектептегі менеджмент жүйесінің негізгі бағыттарын көрсетеді. | 3 | | | | | | |||
| НП | ЖООК | Педагогикалық практика | Оқыту мен тәрбиелеу процесінің негізгі компоненттерін талдау; оқушылардың оқу-танымдық қызметін ұйымдастыру мен іске асырудың әртүрлі нысандары мен әдістерін пайдалану; оқу және тәрбие жұмыстары барысында олардың даму ерекшеліктерін ескере отырып, оқушыларға жеке көзқарас қолдану; оқушылардың, педагогтардың және өз қызметінің нәтижелерін бағалау; өз қызметінде нормативтік-құқықтық құжаттарды пайдалану. | 1 | ОН10,ОН11,ОН12 | | | | | |||
| НП | ЖООК | Жалпы және жас ерекшелік психологиясының негіздері | Білім беру мекемелерінде педагогикалық үдерісті ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық көмек туралы білім.Мектеп жасына дейінгі және мектеп жасындағы балалардың анатомиялық-физиологиялық дамуының негізгі заңдылықтарымен таныстыру. Кәсіби міндеттерді шешу үшін оқушылар мен сынып ұжымдарының психологиялық ерекшеліктерін зерделеуді жүзеге асыра білу; Оқу-тәрбие процесін жобалау кезінде жеке-психологиялық ерекшеліктерін ескеру. | 3 | ОН4,ОН6,ОН7 | | | | | |||
| Психолого - педагогикалық Ғылымдар негізі Математика-жаратылыстану негіздері | НП | ЖООК | Оқушылардың физиологиялық дамуы | Онтогенездің негізгі заңдылықтарын, оқушылардың даму физиологиясының теориялары мен ережелерін білу және түсіну: тірек-қимыл аппаратының, жүйке, сенсорлық, эндокриндік, жүрек-қан тамырлары, тыныс алу, ас қорыту, бөліп шығару жүйесінің дамуы, балалардың дамуының әлеуметтік факторлары және оларды міндеттерді шешу, қою, орындау, талдау және топта және жеке практикалық жұмыстарды орындау кезінде қорытынды қалыптастыру кезінде қолдану. | 3 | ОН4,ОН6 | | | | | ||
| НП | ЖООК | Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі | Тәрбие теориясы мен әдістемесінің жалпы мәселелерін; жеке тұлғаны тәрбиелеу мен дамытудың базалық теорияларын; тәрбиенің заңдылықтары мен принциптерін, нысандары мен әдістерін білу және түсіну; тәрбиенің қазіргі заманғы теориясы мен тәжірибесінің өзекті мәселелерін анықтай білу; тәрбиелеу мен өзін-өзі тәрбиелеу қабілеті; тәрбие қызметін жүзеге асыруға уәждемелік және әдістемелік дайындықты қалыптастыру. | 3 | ОН4,ОН6,ОН12 | | | | | |||
| НП | ЖООК | Бағалаудың өлшемдік технологиялары | Курс студенттерді оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен (мониторинг, рейтинг, портфолио, критериалды бағалау, тестілеу, тәуелсіз бағалау), оқыту мен диагностиканың тестілік бақылау технологияларының әдістемелік және теориялық негіздерімен таныстырады. | 3 | ОН4,ОН6,ОН7 | | | | | |||
| НП | ЖООК | Психологиялық-педагогикалық практика | Сынып жетекшісінің психологиялық-педагогикалық жұмысының мазмұнымен танысу. Білім беру процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу бойынша сынып жетекшісінің құжаттамаларымен және қызметімен танысу. Пән педагогының психологиялық-педагогикалық жұмысының құжаттамасымен және қызметінің мазмұнымен танысу. Ұжымның психологиялық-педагогикалық сипаттамасын бақылау және құрастыру. Сабақтың психологиялық-педагогикалық талдауын жүргізу. | 1 | ОН10,ОН11,ОН12 | | | | | |||
| НП | ТБК | Пән мен тілді біріктіре оқыту | шет тілін күнделікті академиялық (оқу) қарым-қатынас жағдайында лингвострантанушылық аспектілерді ескере отырып қолдану, яғни жалпы тілдік, оқу және кәсіби коммуникативтік құзыреттілікті меңгеру CLIL білім алушыларға басқа ЖОО пәндерін оқу барысында шет тілі білімін тереңдетіп үйренуге мүмкіндік береді, сол арқылы олардың шет тілі біліміне деген сенімділігін арттырады, қарым-қатынаста тілдік кедергілерді жояды және шет тілді құзыреттілікті меңгеруде мотивацияның өсуіне ықпал етеді | 3 | | | | | | |||
| КП | ЖООК | Информатиканы оқыту әдістемесі | "Информатиканы оқыту әдістемесі" пәнінің ерекшелігін ескере отырып, оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыруға дайын болуы тиіс орта мектептерде болашақ информатика пәнінің мұғалімін әдістемелік дайындаудан тұрады; әлеуметтендіруге, тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыруға, кәсіптік білім беру бағдарламаларын саналы таңдау мен кейіннен меңгеруге ықпал ету; әртүрлі тәсілдерді, әдістер мен құралдарды пайдалану. | 5 | ОН4, ОН6, ОН7,ОН8, ОН9 | | | | | |||
| КП | ТБК | Информатиканы жаңартылған бағдарлама бойынша оқыту | Жаңартылған бағдарламада қолданылатын кері байланыс түрлерін зерттеу және олардың қалай қолданылатынын талдау. Жаңартылған бағдарлама бойынша сабақтарда стратегияларды қолдану. Талдау үшін Джигсо әдісі. Ми шабуылы, рефлексия. Инновациялық педагогикалық тәсілдердің ерекшеліктерін талдау; сыни ойлаудың тиімді тәсілдерін анықтайды. Smart оқыту, зияткерлік қолдану принциптері және Smart мақсаты. Бағалаудың критериалды есептері және дескрипторлар. | 5 | ОН4, ОН6, ОН7,ОН8, ОН9 | | | | | |||
| КП | ТБК | Жалпы білім беру мазмұнын жаңарту тұжырымдамасының негіздері | Қазақстан Республикасында орта білім беру мазмұнын жаңартуға байланысты бағдараламалар мен тұжырымдамаларға талдау жасау оқу орта білім беру мазмұнын жаңарту және өзгерту жағдайында орта білім беру ұйымдары педагогика кадрларының кәсіби құзіреттілігін дамыту, табысқа жеткен тұлға көрсеткіші ретінде пәнді сапалы түрде меңгеруге ынталандыру және қызығушылығын арттыру | | | | | | | |||
| КП | ТБК | информатитиканың теориялық негіздері | Информатиканың теориялық негіздері саласында жүйелі білімді қалыптастыру. Ақпаратты қабылдау, сақтау, өңдеу және берудің практикалық есептерін шешу үшін математикалық аппаратты, бағдарламалау әдіснамасын және қазіргі заманғы компьютерлік технологияларды қолдану. Оқу-тәрбие процесіне енгізу үшін электрондық білім беру ресурстары мен бағдарламалық-технологиялық қамтамасыз етудің сапасын талдау және | 4 | ОН2, ОН9 | | | | | |||
| КП | ТБК | Информатиканың теориялық мәселелері | Информатиканың теориялық негіздері саласында жүйелі білімді қалыптастыру. Ақпаратты алу, сақтау, өңдеу және берудің практикалық есептерін шешу үшін математикалық аппаратты, бағдарламалау әдіснамасын және қазіргі заманғы компьютерлік технологияларды қолдану. Оқу-білім беру процесіне енгізу үшін электрондық білім беру ресурстары мен бағдарламалық-технологиялық қамтамасыз етудің сапасын талдау және білікті сараптамалық бағалау жүргізу | 4 | | | | | | |||
| ПД | ВК | Оқу-тәрбиелік педагогикалық практика | Білім беру, кәсіптік қызметте ақпараттық технологиялар саласында ҚР нормативтік-құқықтық базасын қолдануға дайын болу; педагогикалық қызметте математика және информатика ғылымының негізгі ережелерін қолдану және мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысының мазмұнын, формаларын және әдістерін меңгеру; толеранттылық, диалог және ынтымақтастық негізінде білім беру процесінің барлық қатысушыларымен өзара әрекет ету. | 4 | ОН10, ОН11, ОН12 | | | | | |||
| ПД | ВК | Өндірістік педагогикалық практика | Мектептерде жаратылыстану ғылымдары бойынша педагогикалық қызметте қолданылатын педагогикалық тәжірибемен және білім беру технологияларымен танысу; Оқытудың инновациялық технологияларын қолдана отырып, математика және информатика сабақтарын жүргізуді білу, педагогикалық процеске белсенді қосу; пәндер бойынша сабақ жоспарын және сабақтың оқу-әдістемелік материалдарын әзірлей білу, сондай-ақ оқу-тәрбие іс-шараларын ұйымдастыру. | 9 | ОН10, ОН11, ОН12,ОН8 | | | | | |||
| БД | ВК | Учебная практика | Повышение собственной квалификации и мастерства; умение разрабатывать, составлять, тестировать и документировать программы на языках программирования; применение концепции структурного и объектно-ориентированного подхода при разработке программного обеспечения; навыки составления презентационных программных средств для предметной области. | 1 | ОН10, ОН11, ОН12 | | | | | |||
| БД | КВ | Оқу практикасы | Өз біліктілігі мен шеберлігін арттыру; бағдарламалау тілдерінде бағдарламаларды әзірлеу, құру, тестілеу және құжаттау; бағдарламалық қамтамасыз етуді әзірлеу кезінде құрылымдық және объектілі-бағытталған тәсіл тұжырымдамасын қолдану; пәндік сала үшін презентациялық бағдарламалық құралдарды құру дағдылары. | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| Математика-жаратылыстану негіздері Дербес электронды компьютердің аппараттық және бағдарламалық құралдары | НП | ТБК | Бір айнымалы функцияны талдау | Пәнде анализге кіріспе, белгісіз және анықталған интеграл, көп айнымалы функциялардың түсінігі және дифференциалдық есептеулері, қосарлы, үштік, қисық сызықты және беттік интегралдарды есептеу әдістері баяндалады. Сандық, функционалдық және дала қатарының негізгі ұғымдары келтіріледі | 4 | | | | | | ||
| НП | ТБК | Алгебра және геометрия | Сызықтық алгебра және аналитикалық геометрияның негізгі іргелі ұғымдарын білу және түсіну: векторлар, матрицалар және оларға операциялар, анықтауыштар, сызықты алгебралық теңдеулер жүйесі, кешенді сандар, шектер, жазықтықтағы түзу, кеңістіктегі жазықтықтар және түзу, каноникалық теңдеу және екінші ретті сызықтар мен беттердің жалпы теориясы. | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| НП | ТБК | Сызықтық алгебра | Бөлім бойынша тапсырмаларды шешу: - Матрицалар мен анықтауыштар теориясының негізінде; - Сызықты теңдеулер жүйесін шешу; - Векторлық алгебра; - Алгебралық сызық және 1-ші және 2-ші ретті бет; - Сызықтық кеңістіктер. - математикалық дәлелдерді түсіну және жасау; - математикалық есептерді талдау үшін нақты, дәйекті және логикалық ойлау; | 5 | | | | | | |||
| КП | ТБК | Жуықтап есептеудің компьютерлік әдістері | - математикалық және жаратылыстану-ғылыми цикл пәндерін оқыту мәселері; - Математикалық талдау әдістерін, дифференциалдық теңдеулер теориясын, Ықтималдықтар теориясын және математикалық статистиканы практикада қолдану ЭЕМ пайдалана отырып практикалық тапсырмаларды шешу үшін сандық әдістерді қолдану дағдыларын көрсету | 4 | | | | | | |||
| КП | ТБК | Есептеу математикасына кіріспе | - Есептеуіш есептерді шешу үшін зерттелген әдістерді қолдану. Жаратылыстану ғылымдары, Математика және Информатика жалпы ғылыми базалық білімдерін көрсету, қолданбалы математика және информатикамен байланысты негізгі фактілерді, концепцияларды, теориялар принциптерін түсіну ;сандық әдістер теориясы бойынша білімді меңгеру; | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| НП | ТБК | MatLab ортасында қолданбалы математика есептерін моделдеу | Модельдеу үшін қазіргі заманғы статистикалық-математикалық әдістерді қолдану. Математикалық модельдеу есептерін шешуде MathCAD математикалық пакетін қолдану; математикалық модельдеу есептерін шешу үшін қазіргі статистикалық пакеттерді пайдалануды қарастыру; Математикалық моделдеу бойынша оқу және ғылыми әдебиеттерді өз бетінше меңгере білу; практикалық есептерді шешу кезінде математикалық моделдеу әдістерін өз бетінше қолдана білу; логикалық ойлауды дамыту | 5 | | | | | | |||
| НП | ТБК | Компьютерлік модельдеу және ақпараттық технологиялар | Жүйелерді моделдеу және жүйелерді модельдеудің аспаптық құралдарын оқып үйрену. Классикалық (индуктивті) тәсіл. Жүйелерді модельдеудің матемаикалық сұлбалары. Объектінің математикалық моделі. Жүйелердің жұмыс істеу процестерін формализациялау және Алгоритмдеу. Эксперименттерді жоспарлау әдістері. Жүйелерді нейрожелілік модельдеу меңгеру. Оқыту және қорыту режимдерінде нейрондық желілердің жұмыс істеуі. Типтік машина сұлбаларын пайдаланып жүйелерді модельдеу үйрену. | 5 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| НП | ТБК | Операциялық жүйелер | - Дары: - ЭЕМ, жүйелер мен желілерді басқару принципі; - ОЖ құрамдас бөліктерін тағайындау; - есептеу үрдістерін, сұраныстарды, ЭЕМ деректері мен ресурстарын, жүйелер мен желілерді басқару бағдарламаларын құру принциптері; - жүйелік бағдарламалық құралдардың даму мәселелері мен бағыттары; - бағдарламалау технологиясының мәселелері мен Даму бағыттары; | | | | | | | |||
| НП | ТБК | Операциялық жүйелерді жүйелік әкімшілендіру | -қазіргі заманғы ОЖ қызметін ұйымдастыру саласында базалық түсініктерді, білім мен іскерлікті қалыптастыру, Атап айтқанда, көп пайдаланушылық ОЖ-да Есептеу ресурстарын басқару үшін тиімді бағдарламалық қамтамасыз етуді құру және қолдану іскерлігін қалыптастыру. -заманауи ОЖ қызмет ету саласында базалық, теориялық білім алу, Енгізу/шығару және мультипрограммалық жұмысты ұйымдастыру принциптері, сондай-ақ ОЖ әкімшілендірудің практикалық дағдыларын меңгеру. | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| Дербес электронды компьютердің аппараттық және бағдарламалық құралдары Бағдарламалау негіздері және мәліметтер қоры | КП | ТБК | Робототехника және IT технология негіздері | Студенттердің роботтарды құрастыру және бағдарламалау бойынша білімі мен іскерлігін қалыптастыру. Робототехникалық конструкторлардың конструкциялық және электрондық бөлшектерінің мақсатын пайдалану; роботтың қозғалысы және сенсорларға роботтың реакциясын қосу және бағдарламалау; Құрастыру бойынша жобаны жасау. | 4 | | | | | | ||
| КП | ТБК | Автоматты басқару теориясы | Автоматты басқару теориясы " (ТАУ) - автоматты басқару жүйелерін (АБЖ) құру және басқарудың жалпы принциптерін оқу, сондай-ақ АБЖ талдау және синтездеудің негізгі әдістерін меңгеру. - АБЖ тұрақтылығы мен сапасын талдау - автоматты басқару есептерін шешу үшін есептеуіш техниканың қазіргі заманғы құралдарын пайдалану | 5 | ОН2, ОН5,ОН9 | | | | | |||
| КП | ТБК | C++ бағдарламалау тілі | - студенттерде бағдарламаны әзірлеудің жалпы әдіснамалық негіздері мен практикалық дағдыларын қалыптастыру. - бағдарламаны әзірлеудің жалпы әдіснамалық негіздері туралы түсінік; - Алгоритмдер құрылымын түсіну; -- негізгі деректер түрлері және бағдарламалау тілінің құрылысын меңгеру; С ++ бағдарламалау тілі бойынша жоба жасау. | 5 | | | | | | |||
| КП | ТБК | Жоғары деңгейлі бағдарламалау тілдері | Бағдарламалаудың практикалық дағдыларын қолдану; - заманауи ақпараттық технологиялар мен даму үрдістерінің мүмкіндіктері. Жоғары деңгейдегі тілде бағдарламалау бойынша білімді меңгеру Жоғары деңгейдегі бағдарламалау бойынша жоба жасау | 5 | ОН3, ОН9 | | | | | |||
| Бағдарламалау негіздері және мәліметтер қоры Ақпараттық қауіпсіздік және желілік технологиялар | КП | ТБК | Borland C++ ортасында объектіге бағытталған бағдарламалау | Объектілі-бағытталған бағдарламалау, Алгоритмдеу және деректерді сипаттау құралдары, сондай-ақ бағдарламалау технологиясы негіздерін білу. Объектілі-бағытталған бағдарламалау нақты әлемнің объектілерін моделдеуге, сондай-ақ электрондық ортада ғана бар виртуалды объектілерді құруға мүмкіндік беретін қуатты құрал болып табылады. Кластардың заманауи дайын кітапханаларын, технологиялар мен құрал-сайман құралдарын пайдалану. Borland C++бағдарламалау тілінде жоба жасау | 5 | | | | | | ||
| КП | ТБК | Borland Delphi ортасында объектіге бағытталған бағдарламалау | Қазіргі заманғы технологияларды қолдана отырып, Delphi ортасында деректер базасын жобалау мен басқарудың негізгі принциптерін, ерекшеліктерін білу және түсіну, Delphi-де деректер базасын жобалаудың заманауи әдістерінің барлық алуан түрлілігіне бағдарлай білу. - ООП (мысалы, интерфейстер және API) және бағдарламаларды тиісті құрылымдаудың әдістерін пайдалана отырып қолданбалы бағдарламаларды құру Borland Delphi бағдарламалау жобасын жасау | 4 | ОН2, ОН3 | | | | | |||
| КП | ТБК | C# бағдарламалау тілі | Бағдарламалауда бар тәсілдер туралы білімді көрсету, сондай-ақ объектілі-бағытталған мәселелерді шешуге тіл мүмкіндіктерін меңгеру. Жоғары деңгейдегі тілде бағдарламалау бойынша білімді қолдану.; - әртүрлі бағдарламалау ортасындағы жұмыстарға талдау жасау С# тілінде бағдарламалау бойынша жоба жасау | 4 | | | | | | |||
| КП | ТБК | PHP тілінде бағдарламалау | РНР-да бағдарламалау тәсілдерін оқу. PHP-веб-серверде HTML беттерін жасау және деректер қорымен жұмыс істеу үшін құрылған бағдарламалау тілі. хостинг-провайдерлердің басым көпшілігімен танысу. веб-сайттарды құру үшін (Linux, Apache, MySQL, PHP (Python немесе Perl)) талдау жасау. PHP тілінде бағдарламалау тілінде жоба жасау | 5 | ОН3, ОН9 | | | | | |||
| КП | ТБК | Python тілінде бағдарламалау | Python тілін меңгеру бағдарламалық жүйелердің прототиптерін де, бағдарламалық жүйелердің өздері де жылдам құруға мүмкіндік береді, ғылыми және өндірістік есептерді шешу үшін бағдарламалық қамтамасыз етуді интеграциялауға көмектеседі. Математикалық есептердің қойылымын талдау кезінде алгоритмдік модельдеу әдістерін және алгоритмдік модельдеу әдістерін таңдау; Python тілінде бағдарламалау жобасын жасау | 5 | | | | | | |||
| КП | ТБК | Lazarus ортасында бағдарламалау | Визуалды бағдарламалау технологиясын іске асыратын арнайы компоненттермен жұмыс жасау. Бағдарламаның интерфейсін құруды үйрету. Lazarus тілінің Free Pascal тілінде қолданылатын деректер түрлері қарастырылады, Lazarus бағдарламалау ортасын басқарудың негізгі элементтеріне шолу жасалды,деректерді енгізу және шығару әдістеріне көп көңіл бөлінеді. Lazarus ортасында бағдарламалау жобасын жасау | 5 | ОН3, ОН9 | | | | | |||
| | | | | | | | | | | | | |
| НП | ТБК | Стандартты емес есептерді шығару | Пәнді оқу барысында келесі стандартты емес есептерді талдау қарастырылады: Информатикадан олимпиаладық есептерді шығарады. Материалдар бойынша оқулықтармен және оқу құралдарымен жұмыс істеу; -"бағдарламалау" бөлімінің күрделілігі жоғары есептері, "алгоритмдер теориясы", "логика Алгебра", бөлімдерінің есептерін шешу | 6 | ОН3, ОН9 | | | | | |||
| НП | ТБК | Мәліметтер қоры және ақпараттық жүйелер | Жобалау, әзірлеу және бағдарламалау негіздерін талқылау. Деректер базасын жобалау принциптерін, деректер базасын басқару жүйелерін жіктеуді, деректер базасын әзірлеу және басқару әдістерін білу және түсіну, нақты жүйедегі деректермен жұмыс істеу технологиясын меңгеру, қазіргі заманғы ДББЖ пайдалана отырып нақты пәндік облыстардың деректер базасын жобалай білу. Таңдалғанмәліметтер қоры бойынша жоба жасау | 4 | | | | | | |||
| НП | ТБК | Мамандыққа кіріспе | Пәнде информатика пәні мен міндеттері баяндалады, информатиканың дамуындағы заңдылықтар , информатиканың өндіріспен байланысы, информатиканың дамуының басқа ғылымдардың дамуымен өзара байланысы қарастырылады, танымның эмпирикалық және теориялық деңгейде негізгі әдістері сипатталады, информатиканың қазіргі мәселелері мен даму перспективаларын талдау және бағалау келтіріледі, Информатика кафедрасының ғылыми-зерттеу жұмысының бағыттарымен танысады. | 5 | ОН2, ОН9 | | | | | |||
| НП | ТБК | Мәдіметтер қорын құру және басқару | деректер қорының жүйелері мен кәсіпорындардың Web базасында ұсынылатын және функционалды қосымшалармен жұмыс. - қарапайым, нақты анықталған жүйелер үшін көрсеткіштерді пайдалана отырып, мәліметтер қорының логикалық сұлбасын әзірлеу; Таңдалған ДББЖ бойынша жоба жасау | 3 | | | | | | |||
| | | | | | | | | | | | | |
| НП | ТБК | Компьютерлік жүйелер мен желілер | Интернет пен басқа да компьютерлік желілердің компоненттері мен модельдерін талқылау. IP-адресация принциптері мен құрылымы және ұғымдар, медиа және Ethernet операциялары негіздерін оқып үйрену. Желілік технологияларды түсіндіру, құрылғының жергілікті және қашықтағы желілік ресурстарға қалай қол жеткізуді үйрену, құрылғылар арасындағы базалық желілік байланысты жүзеге асыру. | 4 | ОН4, ОН5, ОН11, ОН12 | | | | | |||
| Ақпараттық қауіпсіздік және желілік технологиялар Дербес компьютер және оқу бағдарламалары | НП | ТБК | Криптография және деректерді шифрлау | Ақпаратты қорғаудың негізгі тәсілдерін оқу: физикалық қорғау; стенографиялық қорғау; криптографиялық қорғау. - Меңгереді - Пайдаланушыларды аутентификациялау алгоритмдері. - Ақпаратты қорғау жүйелеріне қойылатын талаптар. Криптографиялық міндеттерді қолдану: деректерді ашық байланыс арналары арқылы беру кезінде шифрлау, мысалы, интернет арқылы); рұқсатсыз қол жеткізуден қорғау үшін деректерді шифрлау; интернет желілерін пайдаланушылардың жеке парольдерін өңдеу және сақтау. | 4 | ОН4, ОН5 | | | | | ||
| НП | ТБК | Желілік қауіпсіздік | Ақпаратты қорғау объектілерінің ерекшеліктерін білу, олардың жіктелуі, ақпаратты енгізудің, шығарудың, берудің және сақтаудың ақпараттық процестерін жүзеге асыруда ақпаратты қорғау әдістері мен құралдары туралы түсінік алу. Ақпараттық жүйелердің және желілердің жұмыс істеуін оңтайландыру мақсатында ақпараттық қауіпсіздікті қамтамасыз ету құралдарын қолданудағы нақты проблемаларды анықтау және шешу қабілеті, IP және желілердегі қауіпсіздік деңгейін бағалау. | 4 | | | | | | |||
| НП | ТБК | Web сервистер және бағдарламалау | Интернет жұмысын талқылау. Пакеттерді коммутациялау принципін уйрену. TCP / IP хаттамасы. HTML тілі. Веб-сайттар және веб-беттер. HTML-пішімдеу тегтері. Жақтауды HTML жақтауларында пайдалану. Селектор және сипаттама-CSS-код негізі. Логикалық пішімдеу технологиясы. HTML құжатқа кірістіру. JavaScript тілінің элементтері: синтаксис, константа, айнымалы және Литер. JavaScript өрнектері мен операцияларын уйрету. | 4 | | | | | | |||
| НП | ТБК | Java -да бағдарламалау технологиясы | Java тілінде бағдарламалау тілін және бағдарламалау технологиясын білу, Java тіліндегі негізгі әдістер мен программалау құралдары. Практикалық мәселелерді шешу үшін Java бағдарламалау технологияларын қолдану мүмкіндігі; Java бағдарламалау тіліндегі мәселені шешудің алгоритмін жазыңыз. Java бағдарламалау тілінде бағдарламаларды жазу дағдыларын меңгеру, Java арқылы проблемаларды қалай шешуге болады. | 5 | ОН8, ОН9 | | | | | |||
| | НП | ТБК | Мультимедиялық технологияның негіздері | Білім беру және кәсіби қызметінде әлемнің қазіргі жаратылыстану-ғылыми суреті туралы білімді қолдану, ақпаратты математикалық өңдеу, теориялық және Эксперименталды зерттеу әдістерін қолдану. Кәсіби педагогикалық қызметте коммуникацияның әртүрлі құралдарын қолдану (амалдар мен операциялардың мультимедиалық көрсетілімі; кеңістіктегі және жазықтықтағы заттардың виртуалды түрленуі; нақты жағдайларда қарастыру үшін мүмкін емес процестерді визуализациялау.) | 5 | | | | | | ||
| | НП | ТБК | Мультимедиа және интернет технология | Меңгеруі керек: - оқу үрдісінде мультимедиялық технологияларды жүзеге асыру; ресурстар мен сервистерге қол жетімділікті жақсарту, сонымен қатар қашықтықтан білім алмасу және бірлескен жұмыс есебінен оқыту сапасын арттыру үшін мультимедиа мен интернеттің жаңа технологияларын қолдану. | 4 | ОН5, ОН9 | | | | | ||
| | НП | ТБК | Компьютерлік графиканы бағдарламалау технологиясы | Графикалық кітапханалармен және қазіргі графикалық пакеттер мен жүйелермен жұмыс істеу дағдыларын көрсету. Компьютерлік графика және геометриялық модельдеу әдістері мен құралдарын таңдау; векторлық және растрлық графика негіздері; фракталдық графиканың теориялық аспектілері; компьютерлік геометрияның негізгі әдістерін уйрену; | 4 | | | | | | ||
| | НП | ТБК | Дизайн и интерфейс | Дизайн-методологияны зерттейді және цифрлық жүйелерді, сайттарды, веб - және Мобильді қосымшаларды жобалау, сондай-ақ визуалды тілдерді, интерфейстерді және цифрлық сервистерді ресімдеуді әзірлеу. Реалистік көріністерді құрудың алгоритмдік және математикалық негіздерін көрсету; ЭЕМ көмегімен компьютерлік графика алгоритмдерін жүзеге асыру мәселелерін шешу; | 5 | ОН7, ОН9 | | | | | ||
| | НП | ТБК | Компьютерлік жүйелерде ақпаратты қорғау | Компьютерлік ақпаратты қорғаудың ұйымдастырушылық, техникалық, алгоритмдік және басқа да әдістері мен құралдарын оқып үйрену. Осы саладағы заңнама мен стандарттарды қолдана отырып, қазіргі заманғы криптожүйелерді меңгеру.Талдау ОЖ қауіпсіздігінің негізгі модельдері, желілік басқару, корпоративтік желілерді көп деңгейлі қорғау, желілердегі ақпаратты қорғау, ақпараттық қауіпсіздік жүйелеріне қойылатын талаптарды игеру. | 5 | | | | | | ||
| | НП | ТБК | Қиындығы жоғары есептер | - ойлау мәдениетін біледі, ақпаратты жалпылау, талдау, қабылдау, мақсат қою және оған қол жеткізу жолдарын таңдауға қабілетті, білім беру және кәсіби қызметінде қазіргі заманғы ғылыми-техникалық білімді қолдана алады, ақпаратты математикалық өңдеу әдістерін, теориялық және сараптамалық зерттеулерді қолдана алады;-ауызша және жазбаша сөйлеуді қисынды дұрыс, дәлелді және анық құра алады;-ақпаратты алудың, сақтаудың, өңдеудің негізгі әдістерін, тәсілдерін және құралдарын меңгереді;-ақпаратты, ақпаратты басқару құралы ретінде компьютермен жұмыс істей алады;-ғаламдық компьютерлік желілерде ақпаратпен жұмыс істей алады; | 4 | | | | | | ||
| | КП | ТБК | 3D модельдеу негіздері | Кеңістіктік модельдерді құру саласында оқушылардың зияткерлік және практикалық құзыреттіліктерін қалыптастыру және дамыту негізгі элементтерді игеру алдын ала кәсіби дағдылар үшөлшемді модельдеу. Практикада үшөлшемді модельдеу алгоритмдеріне оң көзқарас және 3D-модельдеу үшін бағдарламалық қамтамасыз етудің негізгі құралдарын түсіну. | 4 | | | | | | ||
| | КП | ТБК | Инженерлік графика | әртүрлі типтегі және мазмұнындағы графикалық ақпараттың сызбаларын орындау үшін заңдар мен ережелерді, ақпаратты графикалық ұсыну негіздерін, геометриялық объектілерді графикалық үлгілеу әдістерін, конструкторлық құжаттаманы әзірлеу және жобалау ережелерін, құбылыстар мен процестердің графикалық модельдерін оқу. | 4 | ОН2, ОН8, ОН9 | | | | | ||
| | НП | ТБК | Мобильді қосымшаларды әзірлеу және қолдану | ҚКП, смартфондар немесе ұялы телефондар сияқты шағын портативті құрылғыларға арналған қосымшаларды әзірлеу. Бұл қосымшалар өндіріс барысында құрылғыға алдын ала орнатылып, клиент тарапынан өңделетін бағдарламалық жасақтаманы немесе веб-қосымшаларды тарату үшін әртүрлі платформалар арқылы пайдаланушы жүктеуді уйрену. | 4 | | | | | | ||
| | НП | ТБК | Android-та бағдарламалау | Мобильді жүйелерді әзірлеу үшін Android платформасының базалық құрылғысын зерттеу, пайдаланушы интерфейстерін, сервистерді құру бойынша, сигнализацияны, аппараттық сенсорларды және көрсетілген платформа шеңберінде стандартты Ақпарат сақтау қоймаларын пайдалану бойынша практикалық дағдыларды алу. Корпоративтік сектор үшін қосымшаларды қалай құру керектігін көрсету үшін бағдарламашылар Java және Eclipse технологияларын, сондай-ақ Android мобильді архитектурасының негіздерін білуі қажет. Android SDK toolkit пайдалану(code.google.com/android/). | 5 | ОН2, ОН5, ОН9 | | | | | ||
| | НП | ТБК | Білім берудегі цифрлық технологиялар | Білім беруде заманауи сандық технологияларды қолдана білу; өзінің кәсіби қызметінде инновациялық идеяларды генерациялауға және іске асыруға қабілетті, қажетті құзыреттерге ие білім беру мекемелерінде әртүрлі мақсаттағы ақпараттық жүйелерді жасай білу, енгізу және қолдай білу; динамикалық өзгеретін ортада оқытудың сандық құралдарын қолдану, оның қазіргі заманғы цифрлық технологияларда еркін бағдарлауға дайындығын қамтамасыз ету | 5 | | | | | | ||
| | НП | ТБК | Электрондық білім беру | Электрондық оқытуды зерттеу бүгінгі таңда ақпаратты жеткізудің интерактивті электрондық құралдары: компакт-дискілер; корпоративтік желілер; Интернет қолданылатын білім беру үдерісі болып табылады. Жаһандық тұрғыдан бұл Интернет желісінің дамуына мүмкіндік берді, ол әлемнің бір шетінен екіншісіне қажетті деректерді беруге, желінің басқа пайдаланушыларымен online режимінде еркін қарым-қатынас жасауға және ақпаратты барлығына қолжетімді ете отырып, интернет-сайттарда орналастыруға мүмкіндік алу жолдарын мегереді. | 5 | ОН8, ОН9, ОН10 | | | | | ||
| | | | Minor бағдарламасы | Қосымша білім беру бағдарламасы (Minor) (Кіші) - қосымша құзыреттілікті қалыптастыру мақсатында оқушылар үшін анықталған пәндер мен модульдердің және басқа да тәрбиелік жұмыстардың үйлесімі | 5 | | | | | | ||
| Жаңа кәсіби Құзыреттіліктерді алу модулі | НП | ЖООК | Дипломалды практика | Диплом алдындағы практика кезеңінде келесі міндеттер шешіледі: оқушы өзіндік ерекшелігі мен тақырыбын ескере отырып, диплом жұмысын орындау үшін жеткілікті нақты, материалды жинайды; жетекшінің кеңесін ала отырып, теориялық және практикалық зерттеу жұмыстарының шеңберін практикаға жеке тапсырмамен нақты орындайды; практика есебін жазады. | 12 | ОН8, ОН9, ОН10 | | | | | ||
| Қорытынды аттестация модулі | | | Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу және қорғау немесе кешенді емтихан тапсыру | Зерттеу тақырыбын таңдау және ғылыми-зерттеу жұмысын жоспарлау. Таңдалған тақырыптың өзектілігін негіздеу, Зерттеудің мақсаты мен негізгі міндеттерін, нысаны мен мәнін анықтау. Зерттеу гипотезасын қалыптастыру. Дипломдық жұмыстың жоспар-кестесін құру. Негізгі әдебиеттерді таңдау және зерттеу. Эксперименттер жүргізу, олардың нәтижелерін өңдеу, талдау. Зерттеудің болжамды нәтижелері. Дипломдық жұмысты жазу, ресімдеу және қорғау | | ОН8, ОН10, ОН11, ОН12 | | | | | ||
| Қорытынды | | | | | | | | | | | ||
«6В01530-Информатика» білім беру бағдарламасы бойынша
КЕЛІСУ ПАРАҒЫ
Академиялық мәселелер жөніндегі
Департамент директоры ______________Г. Ш.Омашова
Ғылыми-зерттеу басқармасының
директоры ______________ Ұ.Б.Назарбек
Ғылым және өндіріс департаментінің
директоры ______________ Д.Т.Ходжабергенов