Файл: Конспект занятия по художественной литературе Чудесный клад.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 135
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект занятия по художественной литературе: «Чудесный клад».Воспитатель: Авдеева Марина Игоревна Группа6До-462 1.Орагнизационный момент:В: Прежде чем начать, давайте с вами встанем в круг и поприветствуем друг другаПриветствиеЗдравствуй друг!(Здороваются за руку)Как ты тут?(похлопывают друг друга по плечу)Где ты был?(руки в стороны разводят )Я скучал!(складывают руки на груди в области сердца)Ты пришел!(разводят руки в стороны)Хорошо!(обнимаются).В: Давайте, вместе скажем доброе утро и садимся все спина ровная, колени вместе, руки на стол- Прежде чем начнем занятие давайте вспомним правила поведения на занятии.В: Утром по дороге в детский сад, мне пришло электронное видеописьмо от нашего друга Незнайки.- Хотите его посмотреть?- Тогда, давайте посмотрим на экран и скорее его прочитаем.2.1.Поставнока проблемы:Незнайка: Привет ребята! Пишет вам ваш друг Незнайка. Я хачу стать умным и начитанным. Мой друг Знайка, подарил мне книгу «Чудесный клад». Я прочитал ее, но кто главный герой так и не понял. Ребята не поможете мне разобраться , кто же герой в этом произведении? В: Поможем ребята? Как вы думаете как можно помочь Незнайке?А что будет если мы не поможем?В:Давайте посмотрим картинки.Скажите что изображено на них?Ребята, а скажите мне, нужно помогать своим родителям? А вы помогаете своим родителям?А как вы помогаете родителям? Ребята я смотрю вы устали, давайте проведем физкультминутку:Физминутка (под музыку).«Вновь у нас физкультминутка,Наклонились, ну-ка, ну-ка!Распрямились, потянулись,А теперь назад прогнулись,Разминаем руки, плечи,Чтоб сидеть нам было легчеИ совсем не уставать.Голова устала тоже,Так давайте ей поможем,Вправо, влево, раз и два,Думай, думай, голова.Хоть зарядка коротка -Отдохнули мы слегка2.2. Этап ознакомления с материаломАннотацияВ: Сегодня я вас хочу познакомить с новой сказкой под названием «Чудесный край». Это мордовская народная сказка, автором которой является русский писатель Булатов Михаил.
В: В этой сказке говорится, о том что у человека было трое сыновей. Человек всю жизнь трудился, зарабатывал, а его сыновья были ленивые и не привыкшие к труду.Сыновья выросли, отец постарел, но ничего не менялось, они не помогали ему. Заболел отец с горя, и совсем уж слег, а семья пришла в бедность, а что произошло дальше, мы узнаем после прочитанного ?При прослушивании вам могут встретиться не знакомые слова:1.Рослые- человек высокого роста2.Заступы – копательная лопата3.Работать не покладая рук- усердно,упорно.В:Сели ровно ,руки на стол, спина прямая. Слушаем внимательно ,после будет беседа по услышанному.Чтение фрагмента2.3. Этап практического решения проблемы В: Ребята, ну что понравилась вам сказка?- А чем она вам понравилась?- А знаете ребята , мне эта сказка нравится, тем что она учит трудолюбию. Из этого удивительной сказки мы можем узнать о мудрости старика, благодаря которой человек сумел позаботиться о своих непутевых сыновьях, даже после смерти.Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку:Что нам нужно для зарядки?Врозь носки и вместе пятки. Начинаем с пустяка: Тянемся до потолка. Не беда, что не достали – Распрямились. Выше стали! И стоим не «руки в брюки» – Перед грудью ставим руки. Чтоб за лень нас не ругали – Повторим рывки руками. Эй, не горбиться, ребятки! До конца своди лопатки. Стой! Опора есть для ног? Руки вверх, другую – вбок. С упражнением знакомы? Называется «наклоны». Вправо-влево повторяем, Гнём себя и выпрямляем.Тело силой зарядили. Про улыбку не забыли.В: Сейчас мы и проверим кто же из вас внимательно слушал сказку. За ваши ответы вы будите получать золотую монетку из сказки. Но давайте, договоримся ,что я принимаю ответ только полный ответ и только с поднятием руки.Беседа по сказке:1.Как называется сказка?2.Кто автор?3.Кто главный герой?4.О чем рассказал старик своим сыновья перед смертью?
5.Какими качествами обладал отец, сыновья?6.А это качество у сыновей положительное или отрицательное?7.Какие поступки совершали герои?8.Почему они так поступали?В: Ребята, а помогать это хорошо?А лениться? В: Ребята ,как вы думаете ,что дает нам эта сказка, к чему призывают поступки геров? Вывод: Что нужно трудиться, и надеется только на свои силы.Даже есть такая пословица. «Без труда не вытащить и рыбку из пруда»А теперь я предлагаю немного поиграть Игра 1. «Ловля рыбы на Днепре»Игра 2. « Собери старика в поле»В:Молодцы все ли у вас получилось?Со всеми заданиями справились?В:Давайте теперь дадим отдохнуть нашим глазкам.Зрительная гимнастикаГлазки вправо, глазки влево,И по кругу проведем.Быстро — быстро поморгаемИ немножечко потрем.Посмотри на кончик носаИ в "межбровье" посмотри.Круг, квадрат и треугольникПо три раза повтори.Глазки закрываем,Медленно вдыхаем.А на выдохе опятьГлазки заставляй моргать.А сейчас расслабилисьНа места отправились.А сейчас я предлагаю вам отправиться в изобразительный уголок и сделать «Старика». Но для начала давайте вспомним технику безопасности с ножницами, клеем и фломастерами.Пересаживаются за другой столВ: Помогает в работеНаши пальчики устали, надо их размять Пальчиковая гимнастикаЭтот пальчик самый толстый,Самый сильный и большой!Этот пальчик для того,Чтоб показывать его!Этот пальчик самый длинный И стоит он в середине!Этот пальчик безымянный,он избалованный самый!А мизинчик хоть и мал,зато ловок и удал!Какие замечательные работы у вас получились. Как вы считаете вы передали образ главного героя из сказки ? (Да)Посмотри на работу друг друга, она тебе нравится? Они вам нравятся?А какие ты Эля использовала цвета, а ты Катя? После занятия мы их с вами положим в коридоре, чтобы ваши родители увидели, как вы красивые работы вы сделали.
3.Заключительный этапВ:Ребята,смотрите у меня есть горшочек для вас. Помните я вам давала монетки, давайте их все вместе положим в горшочек. Молодцы.А теперь у кого в руках окажется горшочек, тот и будет отвечать мне на вопросы. -Что мы делали сегодня? -Кто нам отправил письмо? -О чем он нас просил? -Какое произведение мы читали? -Мы помогли ему? -Каким образом мы ей помогли-Чему нас учит эта сказка?-Справились ли вы с заданиями?-Какие задания были трудными? Если вам понравилось наше занятия , похлопайте, если не понравилось, то потопайте.
В: В этой сказке говорится, о том что у человека было трое сыновей. Человек всю жизнь трудился, зарабатывал, а его сыновья были ленивые и не привыкшие к труду.Сыновья выросли, отец постарел, но ничего не менялось, они не помогали ему. Заболел отец с горя, и совсем уж слег, а семья пришла в бедность, а что произошло дальше, мы узнаем после прочитанного ?При прослушивании вам могут встретиться не знакомые слова:1.Рослые- человек высокого роста2.Заступы – копательная лопата3.Работать не покладая рук- усердно,упорно.В:Сели ровно ,руки на стол, спина прямая. Слушаем внимательно ,после будет беседа по услышанному.Чтение фрагмента2.3. Этап практического решения проблемы В: Ребята, ну что понравилась вам сказка?- А чем она вам понравилась?- А знаете ребята , мне эта сказка нравится, тем что она учит трудолюбию. Из этого удивительной сказки мы можем узнать о мудрости старика, благодаря которой человек сумел позаботиться о своих непутевых сыновьях, даже после смерти.Давайте немного отдохнем и проведем физкультминутку:Что нам нужно для зарядки?Врозь носки и вместе пятки. Начинаем с пустяка: Тянемся до потолка. Не беда, что не достали – Распрямились. Выше стали! И стоим не «руки в брюки» – Перед грудью ставим руки. Чтоб за лень нас не ругали – Повторим рывки руками. Эй, не горбиться, ребятки! До конца своди лопатки. Стой! Опора есть для ног? Руки вверх, другую – вбок. С упражнением знакомы? Называется «наклоны». Вправо-влево повторяем, Гнём себя и выпрямляем.Тело силой зарядили. Про улыбку не забыли.В: Сейчас мы и проверим кто же из вас внимательно слушал сказку. За ваши ответы вы будите получать золотую монетку из сказки. Но давайте, договоримся ,что я принимаю ответ только полный ответ и только с поднятием руки.Беседа по сказке:1.Как называется сказка?2.Кто автор?3.Кто главный герой?4.О чем рассказал старик своим сыновья перед смертью?
5.Какими качествами обладал отец, сыновья?6.А это качество у сыновей положительное или отрицательное?7.Какие поступки совершали герои?8.Почему они так поступали?В: Ребята, а помогать это хорошо?А лениться? В: Ребята ,как вы думаете ,что дает нам эта сказка, к чему призывают поступки геров? Вывод: Что нужно трудиться, и надеется только на свои силы.Даже есть такая пословица. «Без труда не вытащить и рыбку из пруда»А теперь я предлагаю немного поиграть Игра 1. «Ловля рыбы на Днепре»Игра 2. « Собери старика в поле»В:Молодцы все ли у вас получилось?Со всеми заданиями справились?В:Давайте теперь дадим отдохнуть нашим глазкам.Зрительная гимнастикаГлазки вправо, глазки влево,И по кругу проведем.Быстро — быстро поморгаемИ немножечко потрем.Посмотри на кончик носаИ в "межбровье" посмотри.Круг, квадрат и треугольникПо три раза повтори.Глазки закрываем,Медленно вдыхаем.А на выдохе опятьГлазки заставляй моргать.А сейчас расслабилисьНа места отправились.А сейчас я предлагаю вам отправиться в изобразительный уголок и сделать «Старика». Но для начала давайте вспомним технику безопасности с ножницами, клеем и фломастерами.Пересаживаются за другой столВ: Помогает в работеНаши пальчики устали, надо их размять Пальчиковая гимнастикаЭтот пальчик самый толстый,Самый сильный и большой!Этот пальчик для того,Чтоб показывать его!Этот пальчик самый длинный И стоит он в середине!Этот пальчик безымянный,он избалованный самый!А мизинчик хоть и мал,зато ловок и удал!Какие замечательные работы у вас получились. Как вы считаете вы передали образ главного героя из сказки ? (Да)Посмотри на работу друг друга, она тебе нравится? Они вам нравятся?А какие ты Эля использовала цвета, а ты Катя? После занятия мы их с вами положим в коридоре, чтобы ваши родители увидели, как вы красивые работы вы сделали.
3.Заключительный этапВ:Ребята,смотрите у меня есть горшочек для вас. Помните я вам давала монетки, давайте их все вместе положим в горшочек. Молодцы.А теперь у кого в руках окажется горшочек, тот и будет отвечать мне на вопросы. -Что мы делали сегодня? -Кто нам отправил письмо? -О чем он нас просил? -Какое произведение мы читали? -Мы помогли ему? -Каким образом мы ей помогли-Чему нас учит эта сказка?-Справились ли вы с заданиями?-Какие задания были трудными? Если вам понравилось наше занятия , похлопайте, если не понравилось, то потопайте.