ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 132
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Қысқа мерзімді жоспары | ||||
| Бөлім | Деректерді ұсыну | |||
| Педагогтың аты-жөні | | |||
| Күні | | |||
| Сынып 10 | Қатысушылар саны | | Қатыспағандар саны | |
| Сабақтың тақырыбы: | МӘТІНДІК АҚПАРАТТАРДЫ КОДТАУ ҚАҒИДАЛАРЫ | |||
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 10.2.3.1 Unicode және ASCII символдарын кодтау кестесін салыстыру | |||
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: | |||
| Ақпаратты кодтау, ASCII коды ұғымдарын анықтайды | ||||
| Көптеген оқушылар: | ||||
| ASCII коды мен Юникод кодын салыстырады | ||||
| Кейбір оқушылар: | ||||
| Ақпаратты кодтаудың техникада және өмірдегі маңызын тұжырымдайды | ||||
Сабақтың барысы:
| Сабақтың кезені/ уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы 5 мин | 1.Оқушылармен амандасу. 2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. 3.Жаңа тақырыпқа шолу Өткен сабақты пысықтау: «Әткеншек» әдісі 1. Оқушылар шағын топтарға бөлінеді. 2. Әрбір топқа белгілі бір тақырыпқа қатысты жазылған сұрағы бар оқу плакаты немесе А3 форматтағы қағаз беріледі. Әрбір плакатта әртүрлі сұрақтар болуға тиіс. 3. Оқушылар топтарда жұмыс істейді, бұл ретте оларға бастапқы сұраққа негізделген өздерінің жауаптарын, ойлары мен идеяларын жазуға берілген регламент сақталуы керек. 4. Бұдан кейін өздерінің жауаптарын оңай тануы үшін әрбір топқа түрлі түсті қалам беріледі. 5. Берілген уақыт аяқталған соң оқушылар басқа сұрағы бар келесі плакатқа көшеді. 6. Олар алдыңғы топтың жауаптарын оқиды және олармен келісетіндігін немесе келіспейтіндігін талқылайды. Егер олар келіскен жағдайда, құстұмсық қояды. Келіспесе, түсініктеме жазып, өз шешімдерін негіздей алады. 7. Осыдан кейін оқушылар қойылған сұрақ бойынша өз ойларын жазады. Егер олардың идеялары бұрынғы топтың жазбаша жауаптарынан туындаса, сызықшамен идеяларды қосуға болады. Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау | 1.Мұғаліммен амандасады. 2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады. 3.Сабақтың мақсаттарымен танысады. | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. | |
| Сабақтың ортасы 35 мин | «Миға шабуыл» әдісі - «Код», «шифр» дегенді қалай түсінеміз? - Шифрлау немесе кодттаудың өмірде қандай маңызы бар? - Қай салаларда қолданылады? - Бұл терминдердің компьютерге қандай қатысы бар? «Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. қасындағы оқушыға айтып береді. Ауызша мадақтау, ынталандыру  3-тапсырма. - Word-та Кірістіру (Вставка) – Символдар (Символы) – Қаріп (Шрифт) командаларын орындай отырып, Wingdings кестелерінде орналасқан символдардан ребус құрастырыңдар. Дескриптор: Кодтау кестелерін тәжірибеде қолдана алады. Оқушылар әр тапсырманың нәтижесіне фишкалар алып отырады, қоржындарын фишкалармен толтырад | Мұғалімді тыңдайды 1-тапсырманы орындайды 2-тапсырманы орындайды 2-тапсырманы орындайды | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. | |
| Сабақтың соңы 5 мин | 1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады. 2.Кері байланыс:  | Өзін-өзі бағалау. | Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады. | Плакат /слайд/ |