Примечание:*-показательдостоверностиприр ≤0,05Изосуществленногорасчетавидно,чтодостоверностидостигаютпоказателииспытуемыхпошкаламагрессивногоиделинквентногоповедения:подростки–девушки имеютситуативную склонность к агрессивному поведению, либо к делинквентномуповедению, больше зависят от окружающих обстоятельств, в то время какподросткиюношиимеютагрессивностьисклонностькделинквентномуповедениювкачествеличностнойхарактеристики. Оценим специфику самооценки психического состояния подростков пометодикеИ.Айзенка (см.рис.2):

												14
						10,71
	8,36	8,42							8,81						8,7		8,85
				5,36

---

Рис. 2. Особенности психического состояния подростков, в ср. зн. (х_ср)Как видно из представленного выше рисунка, показателиощутимосказываютсянаихсамооценкепсихическогосостояния.Наиболеезначимыерезультатыхарактерныдляшкалыфрустрированности,когдаподростки из выборки 2 демонстрируют преобладающие показателифрустрации (х_ср= 10,71), в то время как подростки из выборки 1демонстрируютнизкийуровеньфрустрации(х_ср=5,36).Кромеэтого,значительныерасхожденияобнаруженыпошкалеагрессивности,гдедляподростков выборки 2 характерно более высокая склонность к агрессии (х_ср =14),втовремякакподросткиизвыборки1демонстрируютумеренныйуровень агрессивности (х_ср = 8,81). В отношении показателей тревожности иригидностиобнаруженыумеренныерезультатывобеихвыборках.Осуществим расчет статистической значимости по методике Г. Айзенка (см.табл.4):Таблица 4Статистическаязначимостьрезультатовпо методикеГ.Айзенка

Шкала	Выборка 1	Выборка 2	Т-критерий
Тревожность	8,36	8,42	0,33
Фрустрация	5,36	10,71	0,01*
Агрессивность	8,81	14	0,01*
Ригидность	8,7	8,85	0,26

Примечание: * - показатель статистической значимости при р ≤ 0,05Насколькопозволяетнаглядноопределитьприведенныйвышерасчет,статистическойзначимостидостигаютрезультатыиспытуемыхпошкалефрустрациииагрессивности.Этоозначает,

---

чтоприверженностькделинквентному поведению у подростков оказывает воздействие на уровеньихфрустрации,атакжеагрессивности:подросткидевушкисклонныдемонстрироватьумеренныеуровниданногосостояния,втовремякакдляподростков юношейсвыраженнойсклонностьюкпротивоправномуповедениюхарактерныболеевысокиепоказателивданном отношении.Оценимспецификутревожностиподростковвдвухвыборках(см.рис.3):Охарактеризуем специфику детско-родительских отношений по итогамметодики Степановой С.С.(см.рис.4): Рис.4.Выраженностьстилейсемейноговоспитаниявсемьяхподростков(вср.знач.)Из представленного выше рисунка видно, что выраженность тех илииных стилей воспитания в семьях подростков в двух выборка представленапо-разному.Дляподростков девушек 1 характерно наличие выраженного либеральногостилядетско-родительскихотношений,прикоторыхродителинеустанавливаютразумныхрамок,ограничивающихдеятельностьребенка,вследствиечегоупоследнегоформируетсяошибочноепредставлениеовседозволенности.Дляподростков юношей характерно наличие выраженного авторитарного воспитания всемье,либоиндифферентноговоспитаниявсемье.Приавторитарномвоспитаниипроисходитнеоправданноеподавлениеволииличностиподростка, что провоцирует его на бунт, который вполне может выражаться впротивоправной деятельности. При индифферентном воспитании подростокнеиспытываеткакого-либовниманияксвоейличностивообще,

---

чтопровоцируетихнадемонстрационноепривлечениексебевнимания.Оценимдостоверностьполученныхразличийвдвухвыборках(см.табл.6):Таблица 6Достоверностьразличийпо методикеС.С.Степановой

Показатель	Выборка 1	Выборка 2	Т-критерий
Авторитарный	6,6	9,5	0,02*
Авторитетный	5,8	5	0,78
Либеральный	9,9	7	0,04*
Индифферентный	4,5	7,8	0,02*

Примечание:*-показательстатистическойзначимостиприр≤0,05Из представленного выше расчета видно, что достоверности достигаютпоказателипошкаламавторитарногостилявоспитания,либерального,атакжеиндифферентногостилявоспитаниявсемье.Отсюдаследует,чтонаиболеенегативнымистилямивоспитания,провоцирующимиподростковнапротивоправноеповедение,являютсяавторитарныйстильвоспитания,либоиндифферентныйстиль.Такжедостаточнонегативносказываетсяилиберальныйстильвоспитания.Оценимспецификуродительскогоотношениявсемьяхдевиантных подростков (см.рис.5):Рис.5.ТипыродительскихотношенийкподросткамИзпредставленноговышерисункавидно,чтопоказателиприверженностиподростковкпреступнымдеяниямнепосредственносвязаныснекоторымишкалами

---

родительского отношения: ощутимая разница характерна для шкал отвержения, социальной желательности, а также авторитарной гиперсоциализации и инвалидизации. По большинству показателей преобладают оценки родителей, воспитывающих подростков в выборке 2 юноши. Это может оказывать деструктивное воздействие на развитие личности ребенка в семье.

Оценим достоверность полученных различий в двух выборках (см. табл. 7):
Таблица 7

Достоверность различий по выборке ОРО

Показатель	Выборка 1	Выборка 2	Т-критерий
Отвержение	8,7	14,9	0,01*
Социальная желательность	6,6	8,8	0,05*
Симбиоз	14,3	14,5	0,78
Гиперсоциализация	7,4	15	0,02*
Инвалидизация	11,5	12,5	0,08

Примечание:*-показательстатистическойзначимостиприр≤0,05Изпредставленноговышерасчетавидно,чтостатистическойзначимости достигают показатели родительского отношения в соответствии сприверженностьютактикиотверженияребенка,нацеленностинаегосоциальную желательность, авторитарную гиперсоциализацию. Именно этифакторывыступаютвкачествеопределяющихпридеформацииличностиребенкавусловияхискаженныхдетско-родительскихотношений.Такимобразом,можносделатьвывод,чтопорезультатамстатистическогоисследованиябылиобнаружены

---

Смотрите также файлы

• Методы принятия управленческих решений.docx

• Курсовая по истории Реформы Хрущева реферат по истории.pdf

• збекистон республикаси урилиш вазирлиги мирзо улубек номидаги самаранд давлат архитектураурилиш институти.doc

• 5 Общая характеристика стиля барокко. Основные разновидности, важнейшие представители.docx

• Ответ Программная платформа, определяющая структуру программной системы.rtf