Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 275
Скачиваний: 1
различия между особенностями психоэмоционального состояния подростков воспитывающихся при различных детско-родительских отношениях. Подростки девушки имеют ситуативную склонность к агрессивному поведению, либо к делинквентному поведению, больше зависят от окружающих обстоятельств, в то время как подростки юноши имеют агрессивность и склонность к делинквентному поведению в качестве личностной характеристики. Приверженность к делинквентному поведению у подростков оказывает воздействие на уровень их фрустрации, а также агрессивности: подростки девушки склонны демонстрировать умеренные уровни данного состояния, в то время как для подростков юношей характерны более высокие показатели в данном отношении. Приверженность к делинквентному поведению имеет влияние на следующие показатели эмоциональной сферы подростков: на оценку собственных школьных умений и возможностей, на оценку своей личности, а также на оценку собственных межличностных качеств. Наиболее негативными стилями воспитания, провоцирующими подростков на девиантное поведение, являются авторитарный стиль воспитания, либо индифферентный стиль. Также достаточно негативно сказывается и либеральный стиль воспитания.
-
Анализ и интерпретация результатов исследования
R = -0,799
Принятие ребенка в семье родителем
R = 0,822
Делинквент ное поведение
R = 0,922
Межличност ная тревожность
Кооператив ное отношение родителя
R = -0,823
ДРО
R = -0,845 R = 0,756
R = 0,624
Агрессив- ное поведение
Авторитетный тип воспитания
Личностная тревожност ь
Рис. 6. Корреляционная матрица взаимосвязи между девиантным поведением и особенностями детско-родительских отношений в семье, где
-
положительная корреляционная взаимосвязь -
отрицательная корреляционная взаимосвязь
Из представленного выше рисунка видно, что взаимосвязи между девиантным поведением и особенностями детско-родительских отношений в семье,
-
Положительная корреляция.
= 0,922).
Между ДРО и межличностной тревожностью также была обнаружена выраженная положительная корреляция. Подростки как правило, имеют недостаточно сформировавшуюся психику. Они либо не получают опыта признания и принятия в семье родителями, либо подвергаются в семье психологическому и физическому насилию, что провоцирует их стремиться к самоутверждению, защите собственного Я, даже в ситуациях, когда опасность действительно отсутствует. Состояние постоянной готовности к столкновению связано с повышенным уровнем межличностной тревожности, которую продемонстрировали малолетние преступники. Вероятно, если личность ребенка будет получать принятие, поддержку, безопасность в
семье, показатели межличностной тревожности будут снижаться,
В. Между ДРО и агрессивным поведением (r = 0,624).
Между опытом ДРО и агрессивным поведением была обнаружена умеренная положительная корреляция. Подростки в целом весьма агрессивны: это обусловлено спецификой возрастной психологии, диссонансом между внутренними стремлениями и внешними ограничениями, отделением подростка от взрослой аудитории, которая прежде служила общим ориентиром для того, как следует организовать собственную жизнь. Это связано во многом со спецификой межличностных отношений в семье: фактами психологического унижения, притеснения подростка со стороны родителей, в результате чего он ищет способ эмоциональной разрядки и восстановления своей самооценки во внешней среде, в том числе и за счет совершения противоправных деяний.
А. ДРО и принятием ребенка в семье родителем (r = -0,799).
Принятием ребенка в семье родителем была обнаружена выраженная отрицательная корреляция.
Стратегии конструктивного семейного воспитания опираются на факт того,что родитель полностью принимает личность, особенности роста и развитияребенка и создает условия для того, чтобы как можно полно и качественнораскрыть эти особенности. Деструктивные стили воспитания нацелены не насамораскрытие ребенка, а на ограничение и манипулирование ребенком вугоду родительских желаний. В периоддошкольного детства и младшегошкольноговозрастадетивусловияхдеструктивныхстилейвоспитаниянередкостановятся«удобными»дляродителей,учатсявыполнятьвсеинструкции,чтобыполучитьродительскуюлюбовь.Вподростковомвозрастенаступаетбунт,которыйприводитподростковкдевиантномуповедению.Особенностями ДРОикооперативнымотношениемродителя (r=-0,823).Былаобнаруженавыраженнаяотрицательнаякорреляция. Кооперативное отношение – стремление родителя объединить своиусилиясребенкомдлядостиженияценностнойцели.Конструктивныедетско-родительскиеотношенияподразумевают,чтородителисочетаютвсебе роли партнера в игре иучебе, друга,советника, и ребенок, попав взатруднительную ситуацию, обращается к ним за помощью и консультацией,которая поможет ему разрешить проблему. Деструктивные детско-родительскиеотношенияподразумевают,чтородительскорееконтролируетДеструктивные детско- родительские отношения подразумевают, что родитель скорее контролирует успешность ребенка и критически оценивает его успехи со стороны, с высока. Оценка родителя — это не способ для дальнейшего развития, а скорее средство манипулирования им, получения, либо не получения родительской любви. Родитель является не партнером и советником, а надзирателем, который предъявляет в отношении ребенка все более новые и новые требования, которые необходимо соблюдать.
Логично предположить, что с наступлением возрастного кризиса подросток стремится избавиться от этих правил, продемонстрировать собственную силу и собственный потенциал, обращаясь к преступной деятельности.
Именно поэтому подростки, имеющие девиантное поведение воспитывались по результатам исследования в таких условиях, которые не допускали либо родительского принятия, либо кооперации в семье, либо наличия адекватных требований к ребенку. Наиболее травмирующими для подростков оказались следующие типы детско-родительских отношений: авторитарный тип, либерально-попустительский тип, либо индифферентный. Выдвинутая гипотеза является истинной.