Беловский институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Кемеровский государственный университет»

Кафедра гуманитарных наук

ОТЧЕТ

о прохождении Производственной практики.
Технологической (проектно-технологической) практики

выполнил обучающийся

Макрушина Виктория Дмитриевна

фамилия, имя, отчество

Курс _4_ Группа _____Н-191____ Форма обучения ______очная_______________

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) «Начальное образование»

Тема индивидуального задания:

Организация ценностно-ориентированной деятельности младшего школьника в системе внеурочной воспитательной работы
Руководитель практики:

старший преподаватель кафедры гуманитарных наук,

Кузнецова Лариса Викторовна

Работа защищена:

“____”_______________20____г.
с оценкой _____________


Белово 2023г.
Беловский институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Кемеровский государственный университет»

Кафедра гуманитарных наук
Рабочий график (план) практики
Обучающийся

Макрушина Виктория Дмитриевна

^ФИО

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование»

Курс 4

Форма обучения очная. БИФ КемГУ. Группа Н-191
Вид практики: производственная практика.

Тип практики: Производственная практика. Технологическая (проектно-технологическая) практика

Способ проведения практики: выездная практика.
Срок прохождения практики с 09.03. 2023 по 22.03.2023

Профильная организация (название), город: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Старопестерёвская средняя общеобразовательная школа", Беловский р-н, с. Старопестерево

Руководитель практики от организации (вуза), контактный телефон

---

Кузнецова Лариса Викторовна, ст. преподаватель кафедры гуманитарных наук, 89515731388__________________________________________________________________
^{ФИО полностью, должность}

Руководитель практики от профильной организации, контактный телефон

Аносова Марина Петровна, директор школы, 83845253345
^{ФИО полностью, должность}

Индивидуальное задание на практику: Организация ценностно-ориентированной деятельности младшего школьника в системе внеурочной воспитательной работы
Рабочий график (план) практики

Содержание практики (содержание работ)	Срок выполнения	Планируемые результаты
Организационное собрание (установочная конференция). Знакомство со сроками, объемом и перечнем отчетной документации по итогам прохождения практики.	28.02.2023	Прохождение инструктажа, сдача зачета по ОТ и ТБ, допуск к прохождению практики, получение ознакомление с нормативными документами по практике.
1. Ведение ежедневного отчета по плану; знакомство с образовательной организацией, планирование досуговой деятельности в рамках воспитательной работы. Выполнение заданий по педагогическому сопровождению воспитательной работы. 2. Изучение рабочей программы образовательной организации, плана работы классного руководителя, педагога – организатора по проведению досуговых мероприятий, справочных и методических пособий по организации досуговой и деятельности в образовательной организации, планирование и разработка сценариев проведения досуговой деятельности и мероприятий. 3. Работа в качестве стажера - педагога-организатора, классного руководителя. 4. Выполнение индивидуального задания, в том числе разработка внеклассного мероприятия (планы приложить работающим), неработающим – подробное описание работы наставника.	с 09.03.2023 по 22.03.2023	Знать: - формы, методы и технологии организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. - формы, методы и технологии организации воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. - психолого-педагогические закономерности и принципы индивидуализации развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями; - подходы к выбору и особенности использования педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимых для индивидуализации обучения в контексте задач инклюзии - психолого-педагогические технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностям. Уметь: - определять и формулировать цели и задачи воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС. - применять различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; - применять различные подходы к воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. - определять и реализовывать формы, методы и средства для организации совместной и индивидуальной воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. - выбирать психолого-педагогические технологии, необходимые для индивидуализации развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями. Имеет практический опыт: - применения форм, методов, приемов и средств организации воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями. - разработки (совместно с другими специалистами) программ индивидуального развития, обучающегося; - анализа документации специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.); - реализации психолого-педагогических технологий, необходимых для индивидуализации развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Оформление отчетных документов, подготовка материалов для конференции. Подготовка доклада, презентаций. Итоговая конференция. Защита отчета по практике.	с 09.03.2023 по 22.03.2023	Уметь: - оформлять отчетные документы, публичный доклад; Владеть: - навыками публичного выступления

---

Проведен инструктаж практиканта по технике безопасности, пожарной безопасности, требованиям охраны труда, ознакомление с правилами внутреннего распорядка:
28.02.2023г. __Кузнецова Лариса Викторовна, ст. преподаватель кафедры гуманитарных наук__________________________________________________________________________

^{ФИО инструктирующего, должность, подпись}
Индивидуальное задание, содержание и планируемые результаты практики согласованы

_____________/Аносова Марина Петровна

^{подпись руководителя практики, расшифровка подписи}
09.03.2023г
Задание принял к исполнению: ______________/Макрушина Виктория Дмитриевна

^{подпись обучающегося, расшифровка подписи}

09.03.2023г
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5

1 Описание деятельности практиканта 9

2 Отчет о выполнении индивидуального задания: Организация ценностно-ориентированной деятельности младшего школьника в системе внеурочной воспитательной работы 17

Заключение 23

Список использованной литературы 25

Приложение А 27

Приложение Б ………………………… …………………………..……...……..28

ВВЕДЕНИЕ
Производственная практика: технологическая (проектно-технологическая) практика (далее – практика) проводилась на базе МБОУ "Старопестерёвская средняя общеобразовательная школа" в период с 09.03.2023 по 22.03.2023. Во время практики исполнялись обязанности стажера педагога-организатора, классного руководителя общеобразовательной организации.

Цель и задачи практики:

Целью производственной практики является практическая отработка полученных в ходе изучения теоретической части модуля «Основы вожатской деятельности» знаний, умений и навыков и овладение навыками организации воспитательного взаимодействия с обучающимися с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей младших школьников.

Задачами практики является:

1. развитие умений определять воспитательные цели и задачи, способствующие духовно-нравственному развитию обучающихся; реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;

2. формирование воспитывающей образовательной среды, способствующей духовно-нравственному развитию личности;

3. развитие умений в организации игровой и творческой деятельности обучающихся и проведении коллективно-творческих дел разной направленности.

В ходе практики продолжится углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в деятельности с обучающимися; выработка навыков самостоятельной организации и проведению массовых досуговых мероприятий в условиях образовательной организации; организация разнообразной деятельности (игровой, познавательной, спортивной, трудовой и пр.); решение типовых задач профессиональной деятельности, связанной с подготовкой и проведением общешкольных мероприятий, дел в детских объединениях.

---

Выполнение задач практики предполагает опору на способности, формирующиеся в ходе освоения других учебных дисциплин и практик: осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач; определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде; управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики; участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в т.ч., с использованием ИКТ); осуществлять духовно-нравственное воспитание воспитанников на основе базовых национальных ценностей; осуществлять контроль и оценку формирования результатов воспитания и развития воспитанников, выявлять и корректировать трудности в обучении; взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ; осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

По итогам практики должны быть получены

умения:

• 
  определять воспитательные цели и задачи, способствующие духовно-нравственному развитию обучающихся;
  
• 
  реализовывать современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;
  
• 
  осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей;
  
• 
  определять права и обязанности участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ, в том числе в урочной и внеурочной деятельности;
  
• 
  взаимодействовать с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося;
  
• 
  взаимодействовать с представителями различных организаций;
  
• 
  обоснованно выбирать и реализовывать формы, методы и средства взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;
  

---

знания:

• 
  духовно-нравственные ценности личности и модели нравственного поведения;
  
• 
  направления и принципы воспитательной работы;
  
• 
  основы методики воспитательной работы;
  
• 
  методики духовно-нравственного воспитания обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
  
• 
  психолого-педагогические закономерности, принципы, особенности, этические и правовые нормы взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ;
  
• 
  основы планирования и организации деятельности основных участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.
  

владения:

• 
  проводить отбор и применять формы, методы и технологии взаимодействия и сотрудничества участников образовательных отношений во внеурочной деятельности и коррекционной работе в рамках реализации образовательных программ;
  
• 
  способами формирования воспитательных результатов на когнитивном, аффективном и поведенческом уровнях в различных видах внеучебной деятельности;
  
• 
  способами создания воспитывающей образовательной среды и способствующими духовно-нравственному развитию личности.
  

Достижение цели и задач практики, содержание и планирование деятельности в период практики определяется уже имеющимися наработками практиканта, сделанными во время обучения и в рамках предшествующих практик, предусмотренных учебным планом и основной профессиональной образовательной программой направления подготовки.

1. ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИКАНТА
Место прохождения практики: МБОУ "Старопестерёвская СОШ"

Полное наименование Учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Старопестерёвская средняя общеобразовательная школа"

Тип Учреждения – общеобразовательная организация. Сокращенное наименование Учреждения – МБОУ "Старопестерёвская СОШ"

Место нахождения Учреждения: 652660, Кемеровская обл, Беловский р-н, Старопестерево с, Школьная, 16, ИНН 4231004673, ОГРН 1024200542530.

Учредителем является МКУ "Управление образования Беловского муниципального района".

Основными целями деятельности Учреждения является удовлетворения потребностей личности и общества по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

---

Смотрите также файлы

• 1. Формирование у дошкольников фонетических навыков 6 1 Психологические особенности развития дошкольников 6.doc

• Статья издержек Издержки, тыс р. базисный отчетный.docx

• М2 Депозитные сертификаты Облигации свободно обращающихся государственных займов.docx

• Тема Право в системе нормативного регулирования.pptx

• Атмосферное давление.docx