Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"

Программа среднего профессионального образования

44.02.03 Педагогика дополнительного образования

Дисциплина: Методика организации досуговых мероприятий

Практическое занятие 2

Выполнил:

Обучающийся Кокорева Анастасия Михайловна

Преподаватель:

Седунова Людмила Михайловна


Пермь - 2023

Задания по теме 1.11. Требования к безопасности досуговых мероприятий и массовых досуговых мероприятий

Цель занятия: формирование умений осуществлять оценку требований к безопасности досуговых мероприятий и массовых досуговых мероприятий.

Задание 1. Проведите анализ планов и организации досуговых мероприятий различной направленности в организациях дополнительного образования. Сформулируйте основные требования к безопасности разнообразных досуговых мероприятий. Результаты оформите в виде таблицы. Определите основные риски мероприятий и приведите примеры решений в нестандартных ситуациях.

Мероприятие и его краткая характеристика	Возраст участников	Требования безопасности
Мастер-класс по ИЗО	4-5 лет	Требования безопасности перед началом занятий Приготовить необходимые материалы и инструменты. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при выполнении работы. Входить в кабинет спокойно, не торопясь. При слабом зрении надеть очки. Надеть рабочую одежду - нарукавники, фартук. Требования безопасности во время занятий Выполнять все действия только по указанию учителя. Не делать резких движений во время работы. Соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину. Осторожно пользоваться красками и необходимыми на уроке материалами. Не покидать рабочее место без разрешения учителя. Требования безопасности в аварийных ситуациях При плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом учителю. При возникновении пожара в кабинете, немедленно прекратить занятия, по команде учителя организованно, без паники покинуть помещение. При получении травмы немедленно сообщить о случившемся учителю. Требования безопасности по окончании занятий После окончания работы произведите уборку своего места. Вымойте лицо и руки с мылом. Обо всех недостатках, обнаруженных во время работы, сообщите учителю.
Открытый урок (народная хореография)	8-10 лет	Требования безопасности перед началом занятий Обучающийся должен: переодеться , надеть на себя форму и обувь; снять с себя предметы, представляющие опасность для других занимающихся (серьги, браслеты, часы и т. д.); убрать из карманов формы колющиеся и другие посторонние предметы; под руководством педагога подготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятия; в случае плохого самочувствия сообщать об этом педагогу; по команде педагога занять своё место в зале; Обучающемуся категорически запрещается: танцевать около зеркала с предметами (обруч, стул, трость) и бегать около них; садиться и виснуть на балетных станках; сидеть на подоконниках, самостоятельно открывать и закрывать окна; Требования безопасности во время занятий Обучающийся должен: обращаться к педагогу на Вы, по имени и отчеству; точно и своевременно выполнять задания педагога; качественно выполнять разминочную часть занятия и элементы движений, подготавливающие тело к не травмированному правильному исполнению танца; следовать правилам избежания травм на занятиях (приложение № 1). Обучающемуся категорически запрещается: кричать и громко разговаривать на занятии; выполнять сложные элементы без страховки, бесстраховочное выполнение только с разрешения педагога и под его присмотром; танцевать около зеркала с предметами и отрабатывать беговые кроссы, движения, элементы вблизи от них. Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях Обучающийся должен: при получении травмы (вывих, надрыв мышц и т.д.) во время занятия, пострадавший или очевидец случившегося обязан немедленно сообщить об этом педагогу для принятия неотложных мер по оказанию первой помощи. с помощью педагога оказать травмированному первую медицинскую помощь, при необходимости доставить его в больницу или вызвать «скорую помощь»; при возникновении пожара немедленно прекратить занятие, организованно, под руководством педагога покинуть место проведения занятия через запасные выходы согласно плану эвакуации; по распоряжению педагога поставить в известность администрацию учебного заведения и сообщить о пожаре в пожарную часть. Требования безопасности по окончании занятий Обучающийся должен: под руководством педагога убрать инвентарь в места его хранения; переодеться в раздевалке; организованно покинуть место проведения занятия;
Весёлые старты	7-8 лет	ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ СОРЕВНОВАНИЙ Изучить содержание настоящей Инструкции. Надеть спортивную одежду и обувь, соответствующие проводимому виду соревнований и погодным условиям. Обувь должна быть на нескользкой подошве (при проведении соревнований в зале - не оставляющая следов на полу). Подогнать необходимое спортивное снаряжение и провести разминку. Запрещается приступать к соревнованиям: непосредственно после приема пищи; после больших физических нагрузок; при незаживших травмах и общем недомогании. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ СОРЕВНОВАНИЙ Во время соревнований обучающийся обязан: соблюдать настоящую инструкцию; неукоснительно выполнять все указания и команды организаторов и судей соревнования; начинать и заканчивать соревнования строго по команде судьи; при групповом старте на короткие дистанции бежать только по своей дорожке; во избежание столкновений исключить резкую остановку при движении; перед выполнением упражнений по метанию убедиться в отсутствии людей в секторе метания; использовать спортивное оборудование и инвентарь только с разрешения и под руководством организаторов или судей соревнований; избегать столкновений с другими участниками соревнований; перед выполнением упражнений убедиться в отсутствии других участников, организаторов и судей в опасной зоне; не допускать толчков и ударов по рукам и ногам других участников соревнования; выполнять требования техники безопасности по тому виду спорта, по которому соревнования проводятся. Обучающимся запрещается: пользоваться неисправным спортивным оборудованием и снарядами; выполнять упражнения без необходимой страховки; выполнять упражнения на гимнастических снарядах с влажными ладонями; стоять справа от метающего, находиться в зоне броска, ходить за снарядами для метания без разрешения организатора или судьи соревнования; подавать снаряд для метания друг другу броском; производить метание без разрешения судьи соревнования; выполнять метание снарядов с влажными ладонями; выполнять прыжки на неровном, рыхлом и скользком грунте, приземляться при прыжках на руки; самостоятельно осуществлять переход к другому виду соревнований; покидать место соревнования без разрешения организаторов или судей соревнования; выполнять любые действия без разрешения организатора или судьи соревнования; использовать спортивное оборудование и инвентарь не по прямому назначению; производить самостоятельно разборку, сборку и ремонт спортивных снарядов и оборудования. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ При возникновении во время соревнований болей в суставах, мышцах, появлении покраснения кожи и (или) потертостей на руках или ногах, а также при плохом самочувствии прекратить соревнование и сообщить об этом организатору или судье соревнований и действовать в соответствии с их указаниями. При обнаружении признаков обморожения или солнечных ожогов во время проведения соревнований вне помещения сообщить об этом организатору или судье соревнований и действовать в соответствии с их указаниями. При возникновении чрезвычайной ситуации (обнаружении неисправности спортивных снарядов и (или) приспособлений, появлении посторонних запахов, задымлении, возгорании и т.п.) немедленно сообщить об этом организатору или судье соревнований и действовать в соответствии с их указаниями. При получении травмы сообщить об этом организатору или судье соревнования. При необходимости и возможности помочь организаторам, судьям соревнований или медработнику оказать пострадавшему первую помощь. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ ЗАНЯТИЙ Сдать полученный инвентарь и (или) приспособления организаторам или судьям соревнования. С разрешения организатора или судьи соревнования пойти в раздевалку. Переодеться в сухую чистую одежду. При обнаружении неисправности спортивного оборудования, а при занятиях в зале, кроме того, при обнаружении неисправности системы вентиляции, работы сантехнических систем, нарушения целостности окон проинформировать об этом организатора или судью соревнований.

---

Задание 2. Сформулируйте педагогические ситуации (не менее 2), и в каждой из них определите и охарактеризуйте перечень требований к организаторам массового мероприятия. Составьте список этих требований. Сформулируйте основные риски при проведении массового мероприятия. Оцените свои решения в нестандартной ситуации при проведении массового мероприятия.

Ситуация 1

В детском саду проходит детский концерт «Ёлка». В группе 60 есть два мальчика, которые ведут себя гиперактивно и не слушают воспитателей. Какие меры безопасности должны быть соблюдены?

• 
  
  1.В помещении, где проводится массовое мероприятие, должны неотлучно находиться назначенные ответственные лица.
  

• 
  
  2. Строго выполнять все указания руководителя при проведении массового мероприятия, самостоятельно не предпринимать никаких действий.
  

• 
  
  3. Все эвакуационные выходы во время проведения массового мероприятия закрываются на легкооткрывающиеся запоры, световые указатели «Выход» должны быть во включенном состоянии.
  

• 
  
  4. Новогодняя елка должна быть установлена на устойчивом основании с таким расчетом, чтобы не затруднялся выход из помещения. Ветки елки должны находиться на расстоянии не менее 1 м от стен и потолков. Запрещается применять для украшения елки самодельные электрические гирлянды, игрушки из легковоспламеняющихся материалов, вату.
  

• 
  
  5. При проведении массового мероприятия запрещается применять открытый огонь (факелы, свечи, фейерверки, бенгальские огни, хлопушки, петарды и т.п.), устраивать световые эффекты с применением химических и других веществ, могущих вызвать возгорание.
  

• 
  
  6. В случае возникновения эмоционально-конфликтной ситуации виновник конфликта должен быть изолирован от остальных участников (выведен из зала или аудитории).
  

Ситуация 2

Ученик 4 класса грубо нарушает дисциплину. После бесед с ним классного руководителя и школьной администрации уверяет, что больше подобного не повторится. Но выходя за дверь класса, все начинает сначала. Подобное поведение продолжается довольно долго…

Участниками данной педагогической ситуацией являются ученик 4 класса, классный руководитель, классный коллектив и администрация школы.

---

В основе пед. Ситуации сложилась проблема грубого нарушения дисциплины.

Такая проблема могла возникнуть по ряду мотивов:

У мальчика гиперактивность

Мальчик не знает правил поведения в школе

Отсутствие должного воспитания со стороны родителей

Учитель и администрация не являются авторитетом для ребенка

Ребенок отвержен классным коллективом

Я как будущий педагог сформулировала перед собой следующие задачи:

Провести индив. беседу с мальчиком с целью выяснить причину такого поведения

Донести до понимания родителей, для причины данной ситуации

Проведение бесед с родителями класса

Провести беседу с классным коллективом, с целью предотвращения подобного поведения другими учениками

Вынести на обсуждения МО учителей нач. классов, проблему « несоблюдение дисциплины класса»

При выборе способов решения первым делом я бы поговорила с мальчиком индивидуально для выяснения причин такого поведения. Для это задала бы след. Вопросы:

Почему у тебя такое поведение?

К чему это может привести?

А ты знаешь последствия такого поведения?

Во время беседы привела бы такой пример из …

Если ходе беседы выявляется, что в семье не принято соблюдать хорошее поведение, тогда я бы провела беседу индив. с родителями ребенка отдельно. После проведения индив. беседы с родителями. Провожу ближайшее род собрание по теме «нарушение школьных правил» С целью ознакомления правил поведения школьников в школе.

Если причиной является не приязнь классного коллектива к мальчику, то провожу тренинг с классом, организовав доверительные беседы с психологом школы.

Если мотивом является гиперактивность ребенка, то провожу тренинг с ребенком, организовав доверительные беседы с психологом школы.

Я как молодой специалист могу обратиться к своему наставнику, а также к дополнительной литературе к углублению.

Задание по теме 2.2. Планирование кружковой работы, досуговой деятельности секций, студий

Цель: формирование умения осуществлять планирование кружковой работы, досуговой деятельности секций, студий.

Задание 3. Разработайте учебно-тематический план кружка на 1 учебный год (направленность и возрастная категория на Ваш выбор).


Целью данного кружка является развитие у детей умения логически мыслить, самостоятельно познавать мир: получать анализировать и синтезировать информацию, сравнивать окружающие предметы и явления, делать выводы и выяснять закономерности, конкретизировать, упорядочивать и классифицировать представления и понятия.

---

Задачи

- развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

- формирование элементарных математических представлений;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей»;

- формирование умения детей ориентироваться в пространстве;

- формирование воспитания стремления к преодолению трудностей, уверенности в себе, желание прийти на помощь сверстнику.

- развитие сенсорной культуры;

актуальность данного учебно-тематического плана является научить ребенка ориентироваться в пространстве и тд, вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, свое решение. Особенно это касается выполнения творческих заданий, которые обычно имеют несколько верных решений и которые не предполагают жесткой оценки «верно - неверно». Дать ребенку возможность проявлять в игре выдумку и инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появиться уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем многого добиться в жизни. Быть успешным в школьном обучении.

При реализации программы используются следующие принципы:

• объективность

• доброжелательность

• активность

• личный интерес

• творческий подход

Методы:

• Словесные – с помощью которых педагог доступно объясняет тему занятий и последовательность на занятии; использует художественное слово.

• Наглядные – с использованием наглядных пособий; просмотр альбомов, иллюстраций, план – схемы.

• Практические – показ алгоритма действий; использование игровых приемов; музыкальное сопровождение.

Формы работы:

• Занятия проводятся с детьми с завышенными способностями, подгруппой, индивидуально.

Задание по теме 2.3. Планирование деятельности клубных объединений

Цель: формирование умения осуществлять планирование деятельности клубных объединений.


Задание 4. Разработайте рабочую программу клубного объединения (направленность и возрастная категория на Ваш выбор).
Функции клубного объединения (далее клуба) «Золушка»:

организация досуга обучающихся;

• 
  
  создание условий для выявления и развития интересов, способностей и склонностей обучающихся;
  

• 
  
  предоставление обучающимся возможности удовлетворить свои потребности в творческой деятельности;
  

---

• 
  
  организация общения обучающихся по интересам;
  

• 
  
  предоставление обучающихся поля деятельности для самовыражения, самоутверждения, самовоспитания;
  

Актуальность программы

• 
  
  Данная программа имеет практико-ориентированную направленность на подготовку девушек к выполнению социальной роли «хозяйка дома» и включает в себя умение наладить быт, определенную материальную независимость от родителей, умение без посторонних влияний и помощи решать жизненно важные вопросы.
  

• 
  
  В настоящее время в связи со сменой социальных ориентиров и нравственных ценностей данная проблема становится достаточно актуальной.
  

• 
  
  В общежитии проживают только девушки (от 15 лет и старше), приехавшие из разных уголков страны. Среди них много девушек из неполных и неблагополучных семей, а также сирот. Они остаются без родительской опеки и начинают учиться жить самостоятельно. Не секрет, что не все владеют социально-бытовыми навыками.
  

• 
  
  Предложенная программа дает возможность таким подросткам лучше социализироваться и адаптироваться в новых условиях: расширить круг друзей, усвоить нравственные, культурные нормы и правила эффективного общения, развивать речь; а также призвана помочь девушкам освоить знания, умения и навыки по ведению домашнего хозяйства, приготовлению пищи, домашней экономике, рукоделию, по созданию уюта в доме, по изучению жизненных устоев и принципов.
  

• 
  
  Клуб «Золушка» самостоятельно разрабатывает программу своей деятельности, опираясь на потребности времени и организует свою деятельность в течение всего учебного года согласно расписанию работы.
  

Цель программы:

Формирование теоретических знаний и практических умений к самостоятельной жизни в социуме у обучающихся-девушек, проживающих в общежитии.

Задачи программы:

организация досуга обучающихся;

формирование общих житейских умений и навыков, освоение бытового труда, труда в домашнем хозяйстве;

развитие коммуникативных качеств, умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни;

привитие девушкам чувства прекрасного, умения воспринимать и творить жизнь по законам красоты;

---

Смотрите также файлы

• Краткое содержание работы Срок выполнения 1 2 3 4.docx

• Лист по проведению инструктажа обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности и правилами внутреннего трудового распорядка.doc

• Вместе мы! Командир Кто имеет доброе сердце Вместе.docx

• ылымизерттеу жмысын орындау ережесі мазмНЫ.doc

• Урок Тема урока.doc