Файл: Рабочая программа Коррекция познавательной деятельности, 24 класс.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.10.2023

Просмотров: 205

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
6 КЛАСС (64 ЧАСА) ЗАНЯТИЯ 2 РАЗА В НЕДЕЛЮ.

№
Разделы
Тематика
Количество часов

1.
Ощущение и восприятие
Целостность восприятия.
1

Восприятие времени и пространства.
1

2.
Внимание
Устойчивость внимания.
1

Переключение внимания.
1

Распределение внимания.
1

3.
Память

Полнота и точность представлений.
2

Зрительная и слуховая память.
2

Продуктивность запоминания.
2

Логическая память.
2

4.
Мышление
Проблемные ситуации.
2

Процессы абстракции.
2

Критичность мышления.
2

Обобщение и отвлечение
2

5.
Воля
Особенности характера.
1

Нравственность.
1

6.
Общение
Язык жестов и движений (пантомимика).
1

Язык эмоций и чувств (мимика).
1

Мое настроение.
1

Деловое общение.
2

7.
Коррекция учебной деятельности
Формирование математических представлений.
2

Развитие навыков письма и чтения.
2

Коррекция знаний об окружающем мире.
2







ВСЕГО ЧАСОВ:
34
7 КЛАСС (34 ЧАСА) ЗАНЯТИЯ 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ.

№
Разделы
Тематика
Количество часов

1.
Ощущение и восприятие
Восприятие времени и пространства.
1

Глазомер.
1

2.
Внимание
Устойчивость внимания.
1

Распределения внимания.
1

Самоконтроль.
2

3.
Память

Развитие логической и механической памяти.
2

Полнота и точность представлений.
2

Продуктивное запоминание.
2

4.
Мышление
Обобщение и отвлечение.
1

Процессы абстракции.
1

Логическое мышление.
2

Критичность мышления.
2

Внутренний план действий.
1

5.
Воля
Нравственность.
2

Мой характер.
2

6.
Общение
Язык эмоций и чувств (мимика)
1

Язык жестов и движений (пантомимика)
1

Сплочение коллектива.
2

Мое настроение.
1

Сопротивление насилию.
2

7.
Коррекция учебной деятельности
Коррекция учебной деятельности
4







ВСЕГО ЧАСОВ:
34
8 КЛАСС (34 ЧАСА) ЗАНЯТИЯ 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ.

№
Разделы
Тематика



Количество часов

1.
Ощущение и восприятие
Пространственные восприятия.



2

Чувство времени.



2

2.
Внимание
Концентрация внимания.



2

Переключение внимания.



2

Самоконтроль.



2

3.
Память

Продуктивность запоминания.



2

Логическая память.



2

4.
Мышление
Внутренний план действий.



2

Анализ, синтез, сравнение, обобщение.



2

Проблемные ситуации.



2

5.
Воля
Пресыщение.



1

Человек и его характер.



1

6.
Общение
Навыки коммуникативного общения.



1

Сплочение коллектива.



1

Вербальное и невербальное общение.



1

Трудные ситуации.



2

Чувства.



1

Уверенность в себе.



1

7.
Коррекция учебной деятельности.
Коррекция учебной деятельности.



5







ВСЕГО ЧАСОВ:



34
9 КЛАСС(34ЧАСА) ЗАНЯТИЯ 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ.

№
Разделы
Тематика
Количество часов

1.
Ощущение и восприятие
Восприятие времени и пространства.
1

2.
Внимание

Переключение внимания.
2

Распределение внимания.
2

3.
Память

Развитие зрительной и слуховой памяти.
1

Логическая память.
1

Память опосредованная, непосредственная.
1

4.
Мышление
Проблемные ситуации.
2

Развитие элементов логического мышления.
2

Критичность мышления.
2

5.
Воля
Пресыщение.
1

Мой характер.
1

6.
Общение
Самопознание
«Знакомство»
1

«Картина моей личности»
1

Я и другие
1

Чувства
Функции чувства.
1

Выражение чувств.
1

Партнер по общению
1

Невербальное общение.
1

Преодоление трудных ситуаций
Стрессы и их преодоление.
1

Уверенность в себе.
1

Критика и собственное мнение.
1

7.
Коррекция учебной деятельности
Коррекция

Помощь
учебной деятельности.

в подготовке к экзамену.
8







ВСЕГО ЧАСОВ:
34
У УЧАЩИХСЯ ДОЛЖНЫ СФОРМИРОВАТЬСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ:

  • эмоционально-чувственное восприятие, сотрудничество;

  • чувство единства, умение действовать согласованно;

  • готовность к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;

  • целостная психолого-педагогическая культура;

  • учебные мотивы;

  • устойчивая положительная мотивация на учебную деятельность;

  • основные мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение, синтез, умение выделять существенные признаки и закономерности);

  • адекватное восприятие окружающей действительности и самого себя;

  • адаптивность поведения обучающихся в соответствии с ролевыми ожиданиями других;

  • нравственно-моральные качества;
- повыситься:

  • уровень работоспособности;

  • уровень развития мелкой моторики пальцев рук;

  • уровень развития памяти;

  • уровень развития внимания;

  • уровень развития мышления;

  • уровень развития восприятия;

  • уровень развития произвольной сферы;

  • интеллектуального развития;

  • уровень развития воображения.

  • речевой активности;

  • познавательной активности.

  • уровень навыков общения со взрослыми и сверстниками.
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

  • контролировать себя, находить ошибки в работе и самостоятельно их исправлять;

  • работать самостоятельно в парах, в группах.

  • уметь владеть операциями анализа, сравнения, синтеза.

  • уметь выделять существенные элементы, части.

  • уметь устанавливать закономерности, находить сходства – различия, тождество, соотносить часть – целое, сравнивать по существенным признакам, выделять четвертый лишний предмет и др.

  • уметь устанавливать положительный эмоциональный контакт.

  • использовать навыки невербального и вербального общения.

  • уметь ориентироваться во времени и в пространственных представлениях.

  • уметь выделять основное в содержании части или рассказа в целом, определить с помощью учителя смысл прочитанного;

  • уметь передать свое отношение к поступкам или событиям.

  • уметь применять средства выразительности.

  • понимать чувства и переживания окружающих людей.

Смотрите также файлы