Файл: Контрольная работа по русскому языку в 8 классе. 1 вариант в каком слове пишется нн клюквеое.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 1489
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Итоговая тестовая контрольная работа по русскому языку в 8 классе.1 вариант А1. В каком слове пишется НН ? 1. клюкве…ое 2. топле…ое молоко 3. кожа…ая куртка 4. ветре…ый вечер А 2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е ? 1. скользящ…м движени…м, по шаркающ…й походк… 2. син…м мор…м, около лающ…й собак… 3. в открывш…йся галере…, утихающ…й бур…й 4. в горяч…м ча…, о выдающ…йся личност… А 3. Какое из словосочетаний слов не является словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ ?
1. гордость за сына 2. гордиться сыном 3. гордясь сыном 4. сыновняя гордость А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире. 1. Озеро ( ) как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово ( ) что весенний день. 3. Я ( ) всем чужой. 4. Труд ( ) самое лучшее лекарство. А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ? Вот уездный городок (1) с деревянными (2) кривыми домишками (3) бесконечными заборами (4) купеческими (5) необитаемыми каменными строениями (6) старинным мостом над глубоким оврагом… 1. 1,2,3,4,5,6 2. 2,3,4,5,6 3. 3,4,5,6 4. 3,4,6 А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1. Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания . А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою пары три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками. 1. 3,5 2. 1,3,4,5 3. 1,4,5 4. 1,2,3,4,5 А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым. 1. Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города.
3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни. 4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик. А 9. Укажите номер определенно-личного предложения . 1. Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно. А 10. Укажите номер неопределенно-личного предложения.
1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься – люби и саночки возить. 4. …И на обломках самовластья Напишут наши имена! ТЕКСТ Прочитайте текст и выполните задания КАК Я ВОСПИТЫВАЛ ВОЛЮ (1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел.
(30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова) А 11. Какое из высказываний отражает главную мысль текста?
1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека. А 12. В каком предложении есть обращение?
1. в предложении 5 2. в предложении 14 3. в предложении 16 4. в предложении 31 Ответы к заданиям В 1 – В3 запишите словами В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. В2. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое. В3. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени. Ответы к заданиям В4- В6 запишите цифрами В4. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова. Напишите номера этих предложений. В5. Укажите номера простых односоставных безличных предложений. В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.Итоговая тестовая контрольная работа по русскому языку в 8 классе.2 вариантА1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется НН ?
1. медле…ая ходьба, газирова…ая вода 2. статьи прочита…ы, письмо написа…о 3. ледя…ая горка, письме…ый стол А2. Какое из сочетаний слов является словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ ?
1. продать дачу 2. проспать урок 3. пронести мимо рта 4. метко выстрелить А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?
1. Назначение каждого человека – развивать в себе всё человеческое, общее и наслаждаться им. 2. Критика – наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусств и литературы. 3. Голова без ума – что фонарь без света. 4. Площадь Земли – 150 миллионов квадратных километров. А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В голосе его была (1) и неподдельная глубокая страсть (2) и молодость (3) и сила (4) и сладость (5) и какая-то увлекательно-бесконечная (6) грустная скорбь.
1. 2,3,4,5 2. 1,2,3,4,5,6 3. 2,4,5,6 4. 2,3,4,5,6 А5. В каком из предложений выделенная конструкция НЕ обособляется?
1. Усталая и сонная она не ответила. 2. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3. Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4. Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули. А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? За фабрикой (1) почти окружая её гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3) поросшее ельником и березой. 1. 1 2. 1,2 3. 2,3 4. 1,2,3 А7. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.
1. Сияют, переливаются его купола красным, голубым, оранжевым, синим, зеленым. 2. Мальчик не мог согласиться с другом. 3. Она была не тороплива, не холодна, не говорлива. 4. Я готов с вами согласиться. А8. Какое из предложений является односоставным?
1. Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2. Сырая земля упруга под ногами. 3. Впрочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4. Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А9. Укажите номер назывного предложения .1. Не уходи, побудь со мною! 2. Недвижный камыш. 3. И сердцу так грустно. 4. Вечер свеж. ТЕКСТ
Прочитайте текст и выполните задания ЛЕБЕДИНАЯ ВЕРНОСТЬ (1)Белоснежный лебедь упал в камыши, ещё не понимая, что с ним произошло, пытался взлететь в синее небо. (2) Его правое крыло безжизненно повисло. (3) Браконьер лишил птицу самого дорогого – полета. (4)Лебедь неподвижно лежал в камышах. (5) Его подруга, белая лебёдушка, волновалась. (6) Птица издавала тревожный, гортанный крик. (7)Стая уже снялась с полуостровка и полетела дальше, на север. (8) Отстать не хотелось, но ведь и друга не бросишь в беде. (9) И тогда она приблизилась, стала заботливо обирать его пёрышки. (10)Я приплыл в залив рано утром. (11)Лебёдушка взлетела и стала тревожно кружиться. (12)Решил обследовать камыши. (13)Тут и нашел подбитую птицу. (14)Оставил лебедя в безопасном месте, привез лекарство и перевязал раненое крыло. (15)На другой день я снова появился на маленьком островке. (16)Обошёл его, убедился – хищников нет. (17) «Как же вас назвать? – подумал. – Лебедь отныне будет Лотос, а лебёдушка – Лилия».
(18) Весь месяц плавал к лебединому острову. (19)Лотос повеселел и гортанным криком приветствовал меня. (20) Однажды, придя к шалашу, увидел: в устроенном гнезде лежало яйцо. (21)Лебедь подплыл к моей лодке и взял из рук пищу. (22)Я знал, что Лотосу никогда не придется летать – крыло было перебито. (23)Пришла осень. (24)Вместе с Лотосом и Лилией плавали еще два молодых лебедя. (25)А в это время начался отлёт птиц. (26) В небе всю ночь слышались прощальные голоса. (27) Лилия тревожно прислушивалась к ним. (28)На моих глазах дети Лотоса и Лилии взлетели, присоединились к стае и полетели в далёкие края. (29) Лебёдушка волновалась, но вскоре приплыла к Лотосу и стала прихорашивать его перья. (30)Весь вид её говорил: «Пускай улетают наши дети зимовать в тёплые края. А нам и здесь неплохо». (31)А вскоре до меня донеслась лебединая песня. (32)Её пел красавец Лотос. (33)Нет, это была не прощальная песня – гимн жизни! (К. Хромов) А10. В каком предложении наиболее ясно выражена основная мысль текста?
1. 1 2. 8 3. 20 4. 31 А11. Что означает фразеологизм ЛЕБЕДИНАЯ ПЕСНЯ?
1. красивые звуки 2. объяснение в любви 3. неблагозвучие 4. самый главный, зачастую последний поступок человека А12. Какая характеристика соответствует сказуемым в предложении 11?
1. простое глагольное и простое глагольное 2. простое глагольное и составное глагольное 3. составное глагольное и составное именное 4. простое глагольное и составное именное Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами В1. Из предложений 3-4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. В3. Из предложения 27 выпишите обстоятельство образа действия. В4. Из предложения 12 выпишите сказуемое. Ответы к заданиям В4 – В6 запишите цифрами В4. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите его номер. В5. Укажите количество сказуемых в предложении 29. В6. Укажите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства, выраженные деепричастием с зависимыми словами.Ответы.1 вариантА1-1А2-2А3-3А4-3А5-3А6-2А7-2А8-1А9-3А10-4А11-4А12-4А13-2А14-1А15-2А16-2А17-4А18-4А19-3А20-2А21-1А22-14В1-железная воляВ2-увидетьВ3-хотелось увидетьВ4-в семь часов вечераВ5-4,5,9В6-3,23В7-3Ответы.2 вариантА1-3А2-2А3-4А4-3А5-4
1. гордость за сына 2. гордиться сыном 3. гордясь сыном 4. сыновняя гордость А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире. 1. Озеро ( ) как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово ( ) что весенний день. 3. Я ( ) всем чужой. 4. Труд ( ) самое лучшее лекарство. А 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ? Вот уездный городок (1) с деревянными (2) кривыми домишками (3) бесконечными заборами (4) купеческими (5) необитаемыми каменными строениями (6) старинным мостом над глубоким оврагом… 1. 1,2,3,4,5,6 2. 2,3,4,5,6 3. 3,4,5,6 4. 3,4,6 А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1. Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания . А 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые ?В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою пары три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками. 1. 3,5 2. 1,3,4,5 3. 1,4,5 4. 1,2,3,4,5 А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым. 1. Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города.
3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни. 4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик. А 9. Укажите номер определенно-личного предложения . 1. Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно. А 10. Укажите номер неопределенно-личного предложения.
1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься – люби и саночки возить. 4. …И на обломках самовластья Напишут наши имена! ТЕКСТ Прочитайте текст и выполните задания КАК Я ВОСПИТЫВАЛ ВОЛЮ (1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел.
(30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова) А 11. Какое из высказываний отражает главную мысль текста?
1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека. А 12. В каком предложении есть обращение?
1. в предложении 5 2. в предложении 14 3. в предложении 16 4. в предложении 31 Ответы к заданиям В 1 – В3 запишите словами В1. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. В2. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое. В3. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени. Ответы к заданиям В4- В6 запишите цифрами В4. Среди предложений 1-9 найдите те, в которых есть вводные слова. Напишите номера этих предложений. В5. Укажите номера простых односоставных безличных предложений. В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 6.Итоговая тестовая контрольная работа по русскому языку в 8 классе.2 вариантА1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется НН ?
1. медле…ая ходьба, газирова…ая вода 2. статьи прочита…ы, письмо написа…о 3. ледя…ая горка, письме…ый стол А2. Какое из сочетаний слов является словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ ?
1. продать дачу 2. проспать урок 3. пронести мимо рта 4. метко выстрелить А3. В каком из предложений допущена пунктуационная ошибка?
1. Назначение каждого человека – развивать в себе всё человеческое, общее и наслаждаться им. 2. Критика – наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусств и литературы. 3. Голова без ума – что фонарь без света. 4. Площадь Земли – 150 миллионов квадратных километров. А4. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В голосе его была (1) и неподдельная глубокая страсть (2) и молодость (3) и сила (4) и сладость (5) и какая-то увлекательно-бесконечная (6) грустная скорбь.
1. 2,3,4,5 2. 1,2,3,4,5,6 3. 2,4,5,6 4. 2,3,4,5,6 А5. В каком из предложений выделенная конструкция НЕ обособляется?
1. Усталая и сонная она не ответила. 2. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3. Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4. Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули. А6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? За фабрикой (1) почти окружая её гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3) поросшее ельником и березой. 1. 1 2. 1,2 3. 2,3 4. 1,2,3 А7. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым.
1. Сияют, переливаются его купола красным, голубым, оранжевым, синим, зеленым. 2. Мальчик не мог согласиться с другом. 3. Она была не тороплива, не холодна, не говорлива. 4. Я готов с вами согласиться. А8. Какое из предложений является односоставным?
1. Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2. Сырая земля упруга под ногами. 3. Впрочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4. Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А9. Укажите номер назывного предложения .1. Не уходи, побудь со мною! 2. Недвижный камыш. 3. И сердцу так грустно. 4. Вечер свеж. ТЕКСТ
Прочитайте текст и выполните задания ЛЕБЕДИНАЯ ВЕРНОСТЬ (1)Белоснежный лебедь упал в камыши, ещё не понимая, что с ним произошло, пытался взлететь в синее небо. (2) Его правое крыло безжизненно повисло. (3) Браконьер лишил птицу самого дорогого – полета. (4)Лебедь неподвижно лежал в камышах. (5) Его подруга, белая лебёдушка, волновалась. (6) Птица издавала тревожный, гортанный крик. (7)Стая уже снялась с полуостровка и полетела дальше, на север. (8) Отстать не хотелось, но ведь и друга не бросишь в беде. (9) И тогда она приблизилась, стала заботливо обирать его пёрышки. (10)Я приплыл в залив рано утром. (11)Лебёдушка взлетела и стала тревожно кружиться. (12)Решил обследовать камыши. (13)Тут и нашел подбитую птицу. (14)Оставил лебедя в безопасном месте, привез лекарство и перевязал раненое крыло. (15)На другой день я снова появился на маленьком островке. (16)Обошёл его, убедился – хищников нет. (17) «Как же вас назвать? – подумал. – Лебедь отныне будет Лотос, а лебёдушка – Лилия».
(18) Весь месяц плавал к лебединому острову. (19)Лотос повеселел и гортанным криком приветствовал меня. (20) Однажды, придя к шалашу, увидел: в устроенном гнезде лежало яйцо. (21)Лебедь подплыл к моей лодке и взял из рук пищу. (22)Я знал, что Лотосу никогда не придется летать – крыло было перебито. (23)Пришла осень. (24)Вместе с Лотосом и Лилией плавали еще два молодых лебедя. (25)А в это время начался отлёт птиц. (26) В небе всю ночь слышались прощальные голоса. (27) Лилия тревожно прислушивалась к ним. (28)На моих глазах дети Лотоса и Лилии взлетели, присоединились к стае и полетели в далёкие края. (29) Лебёдушка волновалась, но вскоре приплыла к Лотосу и стала прихорашивать его перья. (30)Весь вид её говорил: «Пускай улетают наши дети зимовать в тёплые края. А нам и здесь неплохо». (31)А вскоре до меня донеслась лебединая песня. (32)Её пел красавец Лотос. (33)Нет, это была не прощальная песня – гимн жизни! (К. Хромов) А10. В каком предложении наиболее ясно выражена основная мысль текста?
1. 1 2. 8 3. 20 4. 31 А11. Что означает фразеологизм ЛЕБЕДИНАЯ ПЕСНЯ?
1. красивые звуки 2. объяснение в любви 3. неблагозвучие 4. самый главный, зачастую последний поступок человека А12. Какая характеристика соответствует сказуемым в предложении 11?
1. простое глагольное и простое глагольное 2. простое глагольное и составное глагольное 3. составное глагольное и составное именное 4. простое глагольное и составное именное Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами В1. Из предложений 3-4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. В3. Из предложения 27 выпишите обстоятельство образа действия. В4. Из предложения 12 выпишите сказуемое. Ответы к заданиям В4 – В6 запишите цифрами В4. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите его номер. В5. Укажите количество сказуемых в предложении 29. В6. Укажите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства, выраженные деепричастием с зависимыми словами.Ответы.1 вариантА1-1А2-2А3-3А4-3А5-3А6-2А7-2А8-1А9-3А10-4А11-4А12-4А13-2А14-1А15-2А16-2А17-4А18-4А19-3А20-2А21-1А22-14В1-железная воляВ2-увидетьВ3-хотелось увидетьВ4-в семь часов вечераВ5-4,5,9В6-3,23В7-3Ответы.2 вариантА1-3А2-2А3-4А4-3А5-4