Файл: Тема. Техники и приемы функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 139
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТЕМА. Техники и приемы функциональной грамотности на уроках технологии в начальной школе. Технология – это знание о том, как сделать работу лучше. Не знаешь технологии – не сделаешь дело.«Урок технологии может давать некую базовую грамотность XXI века, ведь нас окружают технологии, и все молодые люди должны их освоить. Другой подход заключается в том, что урок технологии должен давать некую степень погружения в ту или иную профессию, в том числе перспективную, чтобы ребенок мог погрузиться в нее, попробовать что-то сделать своими руками. Причем не в одной компетенции, а в нескольких». Алексей Федосеев, руководитель направления юниоров Worldskills.Развитие обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования в предметной области «Технология»Предметная область «Технология» является основным средством реализации технологического образования обучающихся и формированием у них одного из направлений общей культуры личности – технологической культуры.Социальное, личностное и когнитивное развитие обучающихся в условиях реализации ФГОС общего образования в предметной области «Технология» реализуется:– в процессе усвоения научных (теоретических) и технологических знаний в процессе осуществления предметно-практической и проектно-технологической деятельности;– в процессе познания мира техники и технологий, исследования свойств и характеристик материалов, изучения возможностей управления техническими системами и технологическими процессами;– в процессе изучения традиций народов России, культурных и национальных особенностей традиционных ремесел и изделий декоративно-прикладного искусства, освоения разных видов художественной обработки материалов и художественного конструирования;– в процессе самоопределения обучающихся в трудовой, преобразовательной деятельности, начиная от организации рабочего места до определения профессиональных предпочтений и построения планов профессионального и личностного развития. Предметная область «Технология» представляет собой совокупность учебных предметов и модулей (инвариантных и вариативных) технологической подготовки, обеспечивающих в целом достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов образования на основе практической деятельности обучающихся.Начальное общее образование в условиях реализации ФГОС в предметной области «Технология»
Предметная область «Технология» и проектная деятельность на уровне начального общего образования обеспечивают развитие творческого потенциала детей и изобретательства, а также являются мотивирующим фактором для освоения других предметных областей.При решении мотивирующих обучающегося задач, формируется настойчивость и трудолюбие.С целью формирования технологического мышления создается образовательная среда, позволяющая приобрести компетенции, необходимые для дальнейшего развития, проектной и исследовательской деятельности.Технологическое образование на уровне начального общего образования включает следующие направления1) практическое знакомство с материальными технологиями прошлых эпох, с художественными промыслами народов России, в том числе в интеграции с изобразительным искусством, технологиями быта;2) применение ИКТ при изучении всех учебных предметов, включая набор текста, поиск информации в сети Интернет, компьютерный дизайн, анимацию, видеосъемку, измерение и анализ массивов данных;3) освоение в рамках предметной области «Математика и информатика» основ программирования для виртуальных сред и моделей;4) проектирование и изготовление самодельных приборов и устройств для проведения учебных исследований, сбора и анализа данных, в том числе компьютерного, при изучении учебного предмета «Окружающий мир»;5) во внеурочной деятельности и дополнительном образовании организуются образовательные путешествия (экскурсии), где обучающиеся знакомятся с трудовыми процессами, технологической оснащенностью общества.Модули, определяющие сквозное содержание учебного материала в предмете «Технология»− Научно-техническая информация и технологическая документация.− Технологические процессы и системы.− Исследование материалов и структур.− Моделирование и конструирование.− Методы решения конструкторских и изобретательских задач.− Высокие технологии.− Управление и контроль за технологиями.− Проектирование и выполнение проектов.Вариативные модули для начального общего образования– Инженерно-технологическое направление современного производства: Легоконструирование, Основы робототехники, Бумагопластика (или моделирование из бумажных материалов), Технологии вязания, Технологии работы с пластичными материалами (пластилин, глина), Основы макетирования.
– Сервис-технологическое направление (сфера услуг) направлениями современного производства: Ремонтные работы, Моделирование из бумажных материалов, Конструирование из поделочных материалов, Рукоделие, Художественное оформление подарков.– Агротехнологическое направление современного производства: Основы цветоводства, Технологии изготовления декоративных цветов, Конструирование из поделочных материалов, Рукоделие.– Интегративное изучение содержания учебного материала (например, робототехника, современная энергетика, транспортные системы и техника).Вариативные модули реализуются в объеме не более 30 % от основного содержания рабочей программы по технологии либо за счет части ФГОС, формируемого участниками образовательного процесса, или во внеурочной деятельности.Поддержка технологического творчестваСоздание условий для выявления талантливой молодежи, построения успешной карьеры в области науки, технологий, инноваций и развитие интеллектуального потенциала страны достигаются путем формирования современной системы научно-технического творчества детей и молодежи, включая систему оценивания индивидуальных достижений.Создание условий для фиксации хода и результатов проектов, выполненных обучающимися, в информационной среде образовательной организации, представление обучающимися выполненных ими проектов в ходе открытых презентаций (в том числе представленных в социальных сетях и на специализированных порталах), соревнований и конкурсов и т.д., оценивание результатов проектной деятельности с участием в этой системе известных изобретателей, ученых, бизнесменов с целью популяризации технологического образования.Модернизация содержания Всероссийской олимпиады школьников по технологии (в том числе в направлении проектных конкурсов, инженерных соревнований, олимпиад НТИ) через введение (расширение) номинаций по наиболее интересным и перспективным технологическим направлениям, ее преобразование (с использованием опыта Ворлдскиллс) в конкурс выполнения заданий, выявляющий способности формулировать прикладные задачи и проектировать их решения; введение командного формата соревнований, в том числе инженерных, позволяющего обучающимся осваивать основы разделения труда, принципы командной работы, основы межличностного взаимодействия и деловой этики; создание всероссийского конкурса профессиональных компетенций на основе Ворлдскиллс среди школьников; расширение сети региональных модельных центров дополнительного образования, а также создание центров выявления и поддержки одаренных детей, в том числе на базе ведущих образовательных организаций, с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех» и федеральной сети детских технопарков «Кванториум».
Новые понятия в КонцепцииМеждународное движение «WorldSkills International». Международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Основана в 1953 году. Основатель Хосе Антонио Элола Оласо. Штаб квартира расположена в Амстердаме. Президент Саймон Бартли. В деятельности организации принимают участие 77 стран.Девиз: Improving the world with the power of skills – Улучшение мира силой навыков.Сайт: worldskills.orgМиссия – WorldSkills привлечение внимания к рабочим профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов.Основная деятельность – организация и проведение профессиональных соревнований различного уровня для молодых людей в возрасте до 22 лет. Раз в два года проходит мировой чемпионат рабочих профессий WorldSkills – «Олимпиада для рабочих рук».В 2019-м он пройдет в России (WorldSkillsKazan 2019). WorldSkills Russia проводит всероссийские чемпионаты профессионального мастерстваЦентр компетенций Ворлдскиллс. Это центр развития профессий и профессиональных сообществ WorldSkills, ресурсный центр, обладающий современным оборудованием и технологиями, отвечающими требованиям WorldSkills, а также наличием экспертов для осуществления обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам WorldSkills.Ростовская область. Контактное лицо: Высоцкая Елена Анатольевна ГБОУ СПО РО «Таганрогский механический колледж» (Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Таганрогский механический колледж») Директор: Магеррамов Рафаил Вагифович. tmexk@tmexk.ru. 8 (8634) 36-97-65. 347902, Россия, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Свободы, 21а.Паспорт компетенций (Skills passport). Многоуровневая система оценки компетенций по стандартам worldskills. Входит в паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий «Рабочие кадры для передовых технологий». Базируется на Федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования по ТОП – 50 востребованных и перспективных профессий и специальностей на рынке труда.Кванториум. Это технопарк для детей в возрасте от пяти до восемнадцати. Огромные структурированные территории, в которых дети бесплатно обучаются. Возникают по проекту Минобрнауки и АСИ (Агентства стратегических инициатив). Реализация проекта «Новая модель системы дополнительного образования детей в России», поддержанного В.В. Путиным. Цель вовлечь как можно больше учащихся в инженерно-конструкторскую и научно-исследовательскую деятельность в самых разных областях.
В зависимости от направления, подразделяются на: автоквантумы; авиаквантумы; dataквантумы (геоинформатика); экоквантумы; энерджиквантумы; робоквантумы; нейроквантумы (нейротехнологии); наноквантумы; космоквантумы; биоквантумы (биоинженерия); ITквантумы; радиоквантумы; ноухауквантумы (изобретательство); гелеоквантумы.Идея – дети, играя, изучают передовые технологии и учатся применять теоретические измышления на практике. При этом совсем не обязательно «прописываться» в одном квантуме. При желании, легко перейти в другой и в третий, выбрав то направление, которое больше всего увлекает. Дети изучают новую информацию под руководством опытных преподавателей ведущих вузов и видных экспертов в своей отрасли. Ребенок получает интересную информацию и сразу применяет её на практике. Две составляющие образовательного процесса: работа в команде, нацеленная на достижение реального результата; получение детьми знаний, относящихся к надпредметным или междупредметным, таких как: умение ставить цели и достигать их, умение чётко выражать свои мысли, работать в условиях жёсткой конкуренции и при сжатых сроках. Дети занимаются в кванториумах бесплатно. За это платят государство и компании, заинтересованные в выращивании кадров мирового уровня для своих нужд. В кванториуме для детей есть: учебные классы; мастерские; лекторий; зона для игр; зона для общения.Центр молодежного инновационного творчества (ЦМИТ). Открытая площадка, где дети и подростки учатся воплощать свои инженерные идеи в функциональные прототипы. Главная задача таких площадок – бесплатно обучать молодежь новым технологиям: робототехнике, цифровому производству, моделированию и работе на станках. Российские ЦМИТ являются аналогом известного международного проекта FabLab, который инициировал Массачусетский технологический институт (MIT). В России проект по созданию ЦМИТ стартовал в 2012 году по инициативе общественной организации «Молодая инновационная Россия». Его цель – обеспечить детям и молодежи бесплатный доступ к высокотехнологичному оборудованию для приобретения навыков, которые будут востребованы в ближайшем будущем.Фаблаб. Привлечение к решению тех или иных проблем инновационной производственной деятельности широкого круга лиц для использования их творческих способностей, знаний и опыта на добровольных началах с применением информационно-коммуникационных технологий. Это проекты для голосования и сбора идей, по обработке научных материалов, конкурсные платформы, микрозадачи, краудсорсинговые агрегаторы, справочные ресурсы, проекты по совместному использованию данных.
Предметная область «Технология» и проектная деятельность на уровне начального общего образования обеспечивают развитие творческого потенциала детей и изобретательства, а также являются мотивирующим фактором для освоения других предметных областей.При решении мотивирующих обучающегося задач, формируется настойчивость и трудолюбие.С целью формирования технологического мышления создается образовательная среда, позволяющая приобрести компетенции, необходимые для дальнейшего развития, проектной и исследовательской деятельности.Технологическое образование на уровне начального общего образования включает следующие направления1) практическое знакомство с материальными технологиями прошлых эпох, с художественными промыслами народов России, в том числе в интеграции с изобразительным искусством, технологиями быта;2) применение ИКТ при изучении всех учебных предметов, включая набор текста, поиск информации в сети Интернет, компьютерный дизайн, анимацию, видеосъемку, измерение и анализ массивов данных;3) освоение в рамках предметной области «Математика и информатика» основ программирования для виртуальных сред и моделей;4) проектирование и изготовление самодельных приборов и устройств для проведения учебных исследований, сбора и анализа данных, в том числе компьютерного, при изучении учебного предмета «Окружающий мир»;5) во внеурочной деятельности и дополнительном образовании организуются образовательные путешествия (экскурсии), где обучающиеся знакомятся с трудовыми процессами, технологической оснащенностью общества.Модули, определяющие сквозное содержание учебного материала в предмете «Технология»− Научно-техническая информация и технологическая документация.− Технологические процессы и системы.− Исследование материалов и структур.− Моделирование и конструирование.− Методы решения конструкторских и изобретательских задач.− Высокие технологии.− Управление и контроль за технологиями.− Проектирование и выполнение проектов.Вариативные модули для начального общего образования– Инженерно-технологическое направление современного производства: Легоконструирование, Основы робототехники, Бумагопластика (или моделирование из бумажных материалов), Технологии вязания, Технологии работы с пластичными материалами (пластилин, глина), Основы макетирования.
– Сервис-технологическое направление (сфера услуг) направлениями современного производства: Ремонтные работы, Моделирование из бумажных материалов, Конструирование из поделочных материалов, Рукоделие, Художественное оформление подарков.– Агротехнологическое направление современного производства: Основы цветоводства, Технологии изготовления декоративных цветов, Конструирование из поделочных материалов, Рукоделие.– Интегративное изучение содержания учебного материала (например, робототехника, современная энергетика, транспортные системы и техника).Вариативные модули реализуются в объеме не более 30 % от основного содержания рабочей программы по технологии либо за счет части ФГОС, формируемого участниками образовательного процесса, или во внеурочной деятельности.Поддержка технологического творчестваСоздание условий для выявления талантливой молодежи, построения успешной карьеры в области науки, технологий, инноваций и развитие интеллектуального потенциала страны достигаются путем формирования современной системы научно-технического творчества детей и молодежи, включая систему оценивания индивидуальных достижений.Создание условий для фиксации хода и результатов проектов, выполненных обучающимися, в информационной среде образовательной организации, представление обучающимися выполненных ими проектов в ходе открытых презентаций (в том числе представленных в социальных сетях и на специализированных порталах), соревнований и конкурсов и т.д., оценивание результатов проектной деятельности с участием в этой системе известных изобретателей, ученых, бизнесменов с целью популяризации технологического образования.Модернизация содержания Всероссийской олимпиады школьников по технологии (в том числе в направлении проектных конкурсов, инженерных соревнований, олимпиад НТИ) через введение (расширение) номинаций по наиболее интересным и перспективным технологическим направлениям, ее преобразование (с использованием опыта Ворлдскиллс) в конкурс выполнения заданий, выявляющий способности формулировать прикладные задачи и проектировать их решения; введение командного формата соревнований, в том числе инженерных, позволяющего обучающимся осваивать основы разделения труда, принципы командной работы, основы межличностного взаимодействия и деловой этики; создание всероссийского конкурса профессиональных компетенций на основе Ворлдскиллс среди школьников; расширение сети региональных модельных центров дополнительного образования, а также создание центров выявления и поддержки одаренных детей, в том числе на базе ведущих образовательных организаций, с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех» и федеральной сети детских технопарков «Кванториум».
Новые понятия в КонцепцииМеждународное движение «WorldSkills International». Международная некоммерческая ассоциация, целью которой является повышение статуса и стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру, популяризация рабочих профессий через проведение международных соревнований по всему миру. Основана в 1953 году. Основатель Хосе Антонио Элола Оласо. Штаб квартира расположена в Амстердаме. Президент Саймон Бартли. В деятельности организации принимают участие 77 стран.Девиз: Improving the world with the power of skills – Улучшение мира силой навыков.Сайт: worldskills.orgМиссия – WorldSkills привлечение внимания к рабочим профессиям и создание условий для развития высоких профессиональных стандартов.Основная деятельность – организация и проведение профессиональных соревнований различного уровня для молодых людей в возрасте до 22 лет. Раз в два года проходит мировой чемпионат рабочих профессий WorldSkills – «Олимпиада для рабочих рук».В 2019-м он пройдет в России (WorldSkillsKazan 2019). WorldSkills Russia проводит всероссийские чемпионаты профессионального мастерстваЦентр компетенций Ворлдскиллс. Это центр развития профессий и профессиональных сообществ WorldSkills, ресурсный центр, обладающий современным оборудованием и технологиями, отвечающими требованиям WorldSkills, а также наличием экспертов для осуществления обучения и оценки соответствующей квалификации по стандартам WorldSkills.Ростовская область. Контактное лицо: Высоцкая Елена Анатольевна ГБОУ СПО РО «Таганрогский механический колледж» (Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Таганрогский механический колледж») Директор: Магеррамов Рафаил Вагифович. tmexk@tmexk.ru. 8 (8634) 36-97-65. 347902, Россия, Ростовская область, г. Таганрог, ул. Свободы, 21а.Паспорт компетенций (Skills passport). Многоуровневая система оценки компетенций по стандартам worldskills. Входит в паспорт приоритетного проекта «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий «Рабочие кадры для передовых технологий». Базируется на Федеральных государственных образовательных стандартах среднего профессионального образования по ТОП – 50 востребованных и перспективных профессий и специальностей на рынке труда.Кванториум. Это технопарк для детей в возрасте от пяти до восемнадцати. Огромные структурированные территории, в которых дети бесплатно обучаются. Возникают по проекту Минобрнауки и АСИ (Агентства стратегических инициатив). Реализация проекта «Новая модель системы дополнительного образования детей в России», поддержанного В.В. Путиным. Цель вовлечь как можно больше учащихся в инженерно-конструкторскую и научно-исследовательскую деятельность в самых разных областях.
В зависимости от направления, подразделяются на: автоквантумы; авиаквантумы; dataквантумы (геоинформатика); экоквантумы; энерджиквантумы; робоквантумы; нейроквантумы (нейротехнологии); наноквантумы; космоквантумы; биоквантумы (биоинженерия); ITквантумы; радиоквантумы; ноухауквантумы (изобретательство); гелеоквантумы.Идея – дети, играя, изучают передовые технологии и учатся применять теоретические измышления на практике. При этом совсем не обязательно «прописываться» в одном квантуме. При желании, легко перейти в другой и в третий, выбрав то направление, которое больше всего увлекает. Дети изучают новую информацию под руководством опытных преподавателей ведущих вузов и видных экспертов в своей отрасли. Ребенок получает интересную информацию и сразу применяет её на практике. Две составляющие образовательного процесса: работа в команде, нацеленная на достижение реального результата; получение детьми знаний, относящихся к надпредметным или междупредметным, таких как: умение ставить цели и достигать их, умение чётко выражать свои мысли, работать в условиях жёсткой конкуренции и при сжатых сроках. Дети занимаются в кванториумах бесплатно. За это платят государство и компании, заинтересованные в выращивании кадров мирового уровня для своих нужд. В кванториуме для детей есть: учебные классы; мастерские; лекторий; зона для игр; зона для общения.Центр молодежного инновационного творчества (ЦМИТ). Открытая площадка, где дети и подростки учатся воплощать свои инженерные идеи в функциональные прототипы. Главная задача таких площадок – бесплатно обучать молодежь новым технологиям: робототехнике, цифровому производству, моделированию и работе на станках. Российские ЦМИТ являются аналогом известного международного проекта FabLab, который инициировал Массачусетский технологический институт (MIT). В России проект по созданию ЦМИТ стартовал в 2012 году по инициативе общественной организации «Молодая инновационная Россия». Его цель – обеспечить детям и молодежи бесплатный доступ к высокотехнологичному оборудованию для приобретения навыков, которые будут востребованы в ближайшем будущем.Фаблаб. Привлечение к решению тех или иных проблем инновационной производственной деятельности широкого круга лиц для использования их творческих способностей, знаний и опыта на добровольных началах с применением информационно-коммуникационных технологий. Это проекты для голосования и сбора идей, по обработке научных материалов, конкурсные платформы, микрозадачи, краудсорсинговые агрегаторы, справочные ресурсы, проекты по совместному использованию данных.