Оценка   "4" ставится, если ученик:

1. 
   Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах, обобщениях из наблюдений. Материал излагает в определённой логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочётов, которые может исправить самостоятельно при требовании или небольшой помощи преподавателя; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
   
2. 
   Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы. Устанавливать внутрипредметные связи. Может применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи; использовать при ответе научные термины.
   
3. 
   Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируется, но работает медленно).
   

 Оценка   "3" ставится, если ученик:

1. 
   Усваивает основное содержание учебного материала, но имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.
   
2. 
   Излагает материал несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; показывает недостаточную  сформированность отдельных знаний и умений; слабо аргументирует выводы и обобщения, допускает ошибки при их формулировке; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, опытов или допускает ошибки при их изложении; даёт нечёткие определения понятий.
   
3. 
   Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, практических заданий; при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов; отвечает неполно на вопросы учителя или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте, допуская одну-две грубые ошибки.
   

Оценка   "2" ставится, если ученик:

1. 
   Не усваивает и не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; не делает выводов и обобщений.
   
2. 
   Имеет слабо сформированные и неполные знания, не умеет применять их при решении конкретных вопросов, задач, заданий по образцу.
   
3. 
   При ответе на один вопрос допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
   

---

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за самостоятельные письменные и контрольные работы.
Оценка   «5» ставится, если ученик:

1. 
   Выполняет работу без ошибок и /или/ допускает не более одного недочёта.
   
2. 
   Соблюдает культуру письменной речи; правила оформления письменных работ.
   

Оценка   «4» ставится, если ученик:

1. 
   Выполняет письменную работу полностью, но допускает в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта и /или/ не более двух недочётов.
   
2. 
   Соблюдает культуру письменной речи, правила оформления письменных работ, но -допускает небольшие помарки при ведении записей.
   

Оценка   «3» ставится, если ученик:

1. 
   Правильно выполняет не менее половины работы.
   
2. 
   Допускает не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой, одной негрубой ошибки и одного недочёта, или не более трёх негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и трёх недочётов, или при отсутствии ошибок, но при наличии пяти недочётов.
   
3. 
   Допускает незначительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
   

Оценка   «2» ставится, если ученик:

1. 
   Правильно выполняет менее половины письменной работы.
   
2. 
   Допускает число ошибок и недочётов, превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3".
   
3. 
   Допускает значительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
   

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за практические и лабораторные работы.

Оценка   «5» ставится, если:

1. 
   Правильной самостоятельно  определяет цель данных работ; выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой  ' последовательности проведения опытов, измерений.
   
2. 
   Самостоятельно, рационально выбирает и готовит для выполнения работ необходимое оборудование; проводит данные работы в условиях, обеспечивающих получение наиболее точных результатов.
   
3. 
   Грамотно, логично описывает ход практических (лабораторных) работ, правильно формулирует выводы; точно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.
   
4. 
   Проявляет организационно-трудовые умения: поддерживает чистоту рабочего места, порядок на столе, экономно расходует материалы; соблюдает правила техники безопасности при выполнении работ.
   

Оценка   «4» ставится, если ученик:

1. 
   Выполняет практическую (лабораторную) работу полностью в соответствии с требованиями при оценивании результатов на "5", но допускает в вычислениях, измерениях два - три недочёта или одну негрубую ошибку и один недочёт.
   
2. 
   При оформлении работ допускает неточности в описании хода действий; делает неполные выводы при обобщении.
   

---

Оценка   «3» ставится, если ученик:

1. 
   1 Правильно выполняет работу не менее, чем на 50%, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить верные результаты и сделать выводы по основным, принципиальным важным задачам работы.
   
2. 
   Подбирает оборудование, материал, начинает работу с помощью учителя; или в ходе проведения измерений, вычислений, наблюдений допускает ошибки, неточно формулирует выводы, обобщения.
   
3. 
   Проводит работу в нерациональных условиях, что приводит к получению результатов с большими погрешностями; или в отчёте допускает в общей сложности не более двух ошибок (в записях чисел, результатов измерений, вычислений, составлении графиков, таблиц, схем и т.д.), не имеющих для данной работы принципиального значения, но повлиявших на результат выполнения.
   
4. 
   Допускает грубую ошибку в ходе выполнения работы: в объяснении, в оформлении, в соблюдении правил техники безопасности, которую ученик исправляет по требованию учителя.
   

Оценка   "2" ставится, если ученик:

1. 
   Не определяет самостоятельно цель работы, не может без помощи учителя подготовить соответствующее оборудование; выполняет работу не полностью, и объём выполненной части не позволяет сделать правильные выводы.
   
2. 
   Допускает две и более грубые ошибки в ходе работ, которые не может исправить по требованию педагога; или производит измерения, вычисления, наблюдения неверно.
   

Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся за наблюдением объектов.
Оценка   «5» ставится, если ученик:

1. 
   Правильно проводит наблюдение по заданию учителя.
   
2. 
   Выделяет существенные признаки у наблюдаемого объекта, процесса.
   
3. 
   Грамотно, логично оформляет результаты своих наблюдений, делает обобщения, выводы.
   

Оценка    "4" ставится, если ученик:

1. 
   Правильно проводит наблюдение по заданию учителя.
   
2. 
   Допускает неточности в ходе наблюдений: при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет второстепенные.
   
3. 
   Небрежно или неточно оформляет результаты наблюдений.
   Оценка   "3" ставится, если ученик:
   

1. 
   Допускает одну-две грубые ошибки или неточности в проведении наблюдений по заданию учителя.
   
2. 
   При выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет лишь некоторые из них.
   
3. 
   Допускает одну-две грубые ошибки в оформлении результатов, наблюдений и выводов.
   

---

Оценка   «2» ставится, если ученик:

1. 
   Допускает три-четыре грубые ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя.
   
2. 
   Неправильно выделяет признаки наблюдаемого объекта, процесса.
   
3. 
   Допускает три-четыре грубые ошибки в оформлении результатов наблюдений и выводов.
   

Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений, навыков следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые), недочёты в соответствии с возрастом учащихся.

 Грубыми считаются  ошибки:

• 
  незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений   , теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения, наименований этих единиц;
  
• 
  неумение выделить в ответе главное; обобщить результаты изучения;
  
• 
  неумение применить знания для решения задач, объяснения явления;
  
• 
  неумение читать и строить графики, принципиальные схемы;
  
• 
  неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, ,, наблюдение, сделать необходимые расчёты или использовать полученные данные для выводов;
  
• 
  неумение пользоваться первоисточниками, учебником, справочником;
  
• 
  нарушение техники безопасности, небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
  

К негрубым относятся ошибки:

• 
  неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой  1 - 3 из этих признаков второстепенными;
  
• 
  ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы;  
  
• 
  ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования;
  
• 
  ошибки в условных обозначениях на схемах, неточность графика;
  
• 
  нерациональный метод решения задачи, выполнения части практической работы, недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики изложения, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
  
• 
  нерациональные методы работы со справочной литературой;
  

-        неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
Недочётам и являются: орфографические и пунктационные ошибки. нерациональные приёмы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, практических заданий арифметические ошибки в вычислениях; небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков, таблиц;

---

ПРИЛОЖЕНИЕ

Контрольная работа №1 биология 6 класс (17.11)
Тема: «Жизнедеятельность организмов»
1 вариант
I.Выберите правильный ответ.1 В организме энергия выделяется в результате
А)размножения
Б)движения
В)обновления клеток
Г)расщепления сложных веществ

2.Всасывание воды с растворёнными минеральными веществами осуществляется в зоне
А)деления
Б)роста
В)всасывания
Г)проведения

3.При недостатке фосфора у картофеля

А)желтеет край листа
Б)бледнеют листья
В)появляются бурые пятна
Г)увеличивается урожай

4.Необходимым условием для протекания процесса фотосинтеза является:
А)хлорофилл и солнечный свет
Б)органические вещества и кислород
В)вода и углекислый газ
Г)А+В


5.Бактерии, получающие органические вещества из отмерших остатков организмов, это-
А)автотрофы
Б)сапротрофы

В)паразиты
Г)симбионты

6.Рыбы, личинки земноводных дышат
А)всей поверхностью тела
Б)жабрами
В)трахеями
Г)легкими

7.Движение органических веществ в растении осуществляется по А)сердцевине
Б)древесине
В)коре
Г)пробке
8.Транспорт кислорода в организме позвоночных животных обеспечивают
А)эритроциты
Б)лейкоциты
В)тромбоциты
Г)плазма
9.Сердце птиц имеет
А)1 камеру
Б)2 камеры
В)3 камеры
Г)4 камеры
10.Выделения у млекопитающих осуществляется с помощью
А)почек
Б)нефридий
В) мальпигиевых сосудов
Г) всей поверхности тела

II .Соотнесите
А) Названия животных с типом их питания
1.Растиельноядные
2.Плотоядные
3.Всеядные
А)окунь
Б)бурый медведь
В)шмель
Г)волк
Б)Названия удобрений и группу к которой они относятся
1.Минеральные
2. Органические
А)Торф
Б)Навоз
В)Калийные
Г)Фосфорные
III.Закончите предложение


1.Длинные трубки, представляющие собой мертвые клетки растений, поперечные перегородки между которыми растворились, называются …….

2.Оганизмы использующие в процессе питания готовые органические вещества - ……


3. Специальные образования в кожице листьев и стеблей растений, через которые осуществляется газообмен - ….
Контрольная работа №1 биология 6 класс
Тема: «Жизнедеятельность организмов»
2 вариант
I.Выберите правильный ответ.

1 Животные расходуют много энергии наА)размножение
Б)движение
В)обновление клеток
Г)расщепление сложных веществ


2.Поглощение воды при помощи корней называют
А)корневым давлением
Б)дыханием
В)почвенным питанием
Г)воздушным питанием


3.При недостатке калия у растений

---

Смотрите также файлы

• Организация предпринимательской деятельности. Проблемы ее реализации на современном этапе развития.docx

• Подготовительные работы.docx

• Прогрессивная релаксация. 1.docx

• Программа внеурочной деятельности по английскому языку "We like English" 5 класс.pdf

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Безопасность жизнедеятельности Практическое занятие 2 (Для девушек).rtf