Файл: К программе занятий по коррекции агрессивного поведения у подростков.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.10.2023

Просмотров: 355

Скачиваний: 4

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

к программе занятий по коррекции агрессивного поведения у подростков




Фамилия ___________________________________

Имя _______________________________________

Отчество ___________________________________

№ школы __________________________

Класс, группа ________________________________
Занятие 1. ЗнакомствоДиагностика индивидуально-психологических особенностей личностиМЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ«ДОМ-ДЕРЕВО-ЧЕЛОВЕК» Дж. БукаИнструкция: Нарисуйте дом, дерево, человека. Заключение психолога___________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексивная технология «Солнце и туча»(автор Гончарова О.Л.)Инструкция: Участникам предлагается если понравилось занятие нарисовать солнце и написать, чем понравилось занятие, если не понравилось занятие, то нарисовать тучу и написать, почему оно не понравилось.Алгоритм рефлексивной деятельности следующий:

  • обсуждение результатов;

  • обобщение ведущего для получения общей картины.
Домашнее заданиеЗаполните анкету.АНКЕТА «ЭТО Я»(автор Гончарова О.Л.)Инструкция: ответьте на следующие вопросы.

  1. Нравится ли вам учиться? ___________________________________
_______________________________________________________________

  1. Что Вас привлекает в учёбе? _________________________________
_______________________________________________________________

  1. Перечислите предметы, которые Вы изучаете с большим интересом? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

  1. С каким чувством вы идёте на учебу? _________________________
_______________________________________________________________

  1. Считаете ли Вы себя вспыльчивым, неуравновешенным человеком? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

  1. Считаете ли Вы себя спокойным, уравновешенным человеком? ___
    _______________________________________________________________

  2. Назовите положительные черты своего характера? ______________
_______________________________________________________________

  1. Назовите отрицательные черты своего характера? _______________
_______________________________________________________________

  1. Какие черты характера помогают вам в жизни добиться успеха? ___
_______________________________________________________________

  1. От каких чёрт характера вы хотели бы избавиться?______________
_______________________________________________________________

  1. Насколько для вас значима дружба? __________________________
_______________________________________________________________

  1. Принимают ли родители активное участие в вашей жизни?_______
_______________________________________________________________

  1. Имеете ли вы секреты от родителей?__________________________
_______________________________________________________________

  1. Каким видом творчества Вы занимаетесь? ____________________
_______________________________________________________________

  1. Кем мечтаете стать в будущем? _____________________________
_______________________________________________________________Занятие 2. Индивидуально-психологические особенности личности и «Образ-Я»
Диагностика уровня самооценкиЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ САМООЦЕНКИИнструкция: укажите, насколько часты для вас перечисленные ниже состояния следующим образом: «очень часто», «часто», «иногда», «редко», «никогда».

  1. Я часто волнуюсь понапрасну __________

  2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня__________

  3. Я боюсь выглядеть глупцом____________

  4. Я беспокоюсь за свое будущее___________

  5. Внешний вид других куда лучше, чем мой__________

  6. Как жаль, что многие не понимают меня__________

  7. Чувствую, что не умею, как следует разговаривать с людьми________

  8. Люди ждут от меня очень многого____________

  9. Чувствую себя скованным____________

  10. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность____________

  11. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне__________

  12. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной__________

  13. Я чувствую, что люди чувствую себя в безопасности____________

  14. Мне не с кем поделиться своими мыслями___________

  15. Люди не особо интересуются моими достижениями__________
Обработка и интерпретация результатов. Ответы оцениваются: «очень часто» – 4 балла, «часто» – 3 балла, «иногда» – 2 балла, «редко» – 1 балл, «никогда» – 0 баллов. Чтобы определить уровень самооценки, нужно сложить все баллы по утверждениям и подсчитать общий суммарный балл. Уровень самооценки:10 баллов и менее – завышенный уровень;11-29 баллов – средний, нормативный уровень реалистической оценки своих возможностей; Более 29 баллов – заниженный уровень.Количество набранных баллов_____Рефлексивная технология «Моё мнение»Подведение итогов занятия. Анализ.Участникам предлагается заполнить анкету:

  1. Выразите своё мнение к проведенному занятию
    ________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

  1. По вашему мнению, занятие было интересное для вас?
    ________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. По вашему мнению, занятие было интересное для других участников группы? ________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________Домашнее заданиеНарисуйте свой «Образ-Я».Занятие 3. Мои цели и смыл жизниДиагностика жизненных ценностей личностиМЕТОДИКА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ» П.Н. ИВАНОВА, Е.Ф. КОЛОБОВОЙИнструкция: вам предлагается продолжить высказывания. Запишите любые мысли, которые кажутся вам важными как в настоящий момент, так и в целом в вашей жизни.Я непременно должен ________________________________________Я непременно должен ________________________________________Я непременно должен ________________________________________Я непременно должен ________________________________________Я непременно должен ________________________________________Ужасно, если _______________________________________________Ужасно, если _______________________________________________Ужасно, если________________________________________________Ужасно, если _______________________________________________Ужасно, если _______________________________________________Ужасно, если _______________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Я не могу терпеть ___________________________________________Обработка и интерпретация результатов. Для обработки данных, полученных с помощью этой методики, не существует стандартизированной процедуры. Поэтому для каждой выборки и для каждого испытуемого, как правило, выделяется индивидуально-уникальный набор долженствований. Ниже приводится список ценностей-целей и примеры утверждений испытуемых, относящихся к этой ценности.Свобода, открытость и демократия в обществе.Высказывания, в которых содержится отношение к духовному состоянию общества, указывается на необходимость социальной справедливости, выражаются требования к власти всех уровней.Безопасность и защищенность.Высказывания, касающиеся обеспокоенности непредсказуемыми событиями в обществе и страхов за свою жизнь и жизнь своих близких.Служение людям.Высказывания, касающиеся обеспокоенности непредсказуемыми событиями в обществе и страхов за свою жизнь и жизнь своих близких.Власть и влияние.Высказывания этой группы связаны со стремлением проявить власть над другими, оказывать влияние на других.Известность.Высказывания, связанные со стремлением обратить внимание на себя, быть известным.
Автономность.Высказывания, связанные с потребностью делать то, что сам человек считает важным, не зависеть от мнения окружающих, самому определять ход своей жизни.Материальный успех.Высказывания, связанные со стремлением к материальному благополучию.Богатство духовной культуры.Высказывания, касающиеся стремления к духовному совершенствованию, желания приобщиться к достижению культуры, искусства.Личностный рост.Высказывания, касающиеся требований к себе, стремления к развитию себя как личности и профессионала.Здоровье.Высказывания о своем здоровье, здоровом образе жизни.Привязанность и любовь.Высказывания о близких, дорогих людях, о чувствах. Озабоченность по поводу отношений с этими людьми.Привлекательность.Высказывания, касающиеся стремления иметь привлекательную внешность, следовать моде, быть довольным своим внешним видом.Чувство удовольствия.Утверждения, касающиеся комфорта, получения удовольствия от таких сторон жизни как еда, отдых, увлечения.Межличностные контакты и общение.Высказывания, касающиеся потребности в общении, взаимодействии с людьми.Богатая духовно-религиозная жизнь.Высказывания, касающиеся веры в Бога, стремления жить в соответствии с религиозными убеждениями.Домашнее заданиеНарисуйте дерево своих целей.Занятие 4. Психология агрессивного поведенияДиагностика форм агрессивного поведенияМЕТОДИКА САМООЦЕНКИ ФОРМ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ(модифицированный вариант Басса-Дарки)Инструкция: ответьте на утверждения следующим образом: если согласны, то «+», если не согласны, то «-».

  1. Если я разозлюсь, то могу ударить кого-нибудь__

  2. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами__

  3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь__

  4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу__

  5. Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива__

  6. Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной__

  7. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной__

  8. Если мне случилось обмануть кого-нибудь, я испытывал(а) мучительные угрызения совести__

  9. Мне кажется, что я не способен ударить человека__

  10. Когда я раздражаюсь, то хлопаю дверьми__

  11. Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием__

  12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется его нарушить__

  13. Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю__

  14. Я думаю, что многие люди не любят меня__

  15. Я требую, чтобы люди уважали мои права__

  16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь__

  17. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки__

  18. Иногда я выражаю гнев тем, что стучу кулаком по столу__

  19. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться__

  20. Если кто-то корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор__

  21. Нет людей, которых я по-настоящему ненавидел бы__

  22. Довольно много людей мне завидуют__

  23. Даже если я злюсь, то не прибегаю к «сильным» выражениям__

  24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины__

  25. Я редко даю сдачи, даже если кто-то ударит меня__

  26. Я могу вспомнить случай, когда был так зол, что хватал первый попавшийся предмет и ломал его__

  27. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся__

  28. Когда со мной разговариваю командным тоном, мне ничего не хочется делать__

  29. Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям__

  30. Иногда мне кажется, что надо мной смеются__

  31. Если кто-то раздражает меня, я готов сказать всё, что я о нём думаю__

  32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей__

  33. Если кто-то первым ударит меня, я не отвечу ему__

  34. В споре я часто повышаю голос__

  35. Я не раздражаюсь из-за мелочей__

  36. Когда люди корчат из себя начальника, я делаю всё, чтобы они не зазнавались__

  37. Я не всегда получаю то хорошее, чего заслуживаю__

  38. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить__

  39. Я часто угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение__

  40. Я делаю много того, о чём впоследствии жалею__

Смотрите также файлы