ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.06.2021
Просмотров: 4671
Скачиваний: 1
51
В постоянной борьбе человека с сорняками и вредителями культурных
растений часто возникает эффект «экологического бумеранга». Это
совокупность отрицательных, особо опасных явлений, возникающих в
окружающей среде в результате неправильной хозяйственной деятельности
человека, и которые в конечном итоге оказываются вредными для него
самого. Известно, что в современном сельском хозяйстве широко
применяются разнообразные химические средства защиты – пестициды.
Многие из них не обладают четко направленным избирательным действием:
они подавляют и даже уничтожают не только те виды, против которых они
предназначены, но и их паразитов и хищников. Поскольку последние
занимают более высокие уровни в цепях питания, они оказываются более
чувствительными к ядам, чем те виды, которыми они питаются.
Сохранившаяся после обработки часть вредителей, освобожденная от своих
естественных врагов – регуляторов численности, через некоторое время дает
новую, еще более высокую вспышку численности.
Из этого экологического тупика только один выход: не идти по пути
предельного упрощения агроценозов (вплоть до монокультуры), а
регулировать в них численность отдельных видов. Рекомендуется, в
частности, если возникают цепи питания «растение – растительноядное
насекомое – паразит», усилить последнее звено (обеспечив благоприятные
условия жизнедеятельности паразита). Такое экологически обоснованное
воздействие будет способствовать сохранению урожая.
Третий экологический закон жизни: каждый вид организмов, поглощая
из окружающей среды необходимые ему вещества и выделяя в нее отходы
своей жизнедеятельности, изменяет ее таким образом, что среда становится
непригодной для его существования.
Четвертый закон органически продолжает третий: постоянное
существование организмов в любом ограниченном пространстве возможно
лишь в экосистемах, внутри которых отходы жизнедеятельности одних видов
организмов утилизируются другими видами.
Следовательно, всякая экосистема, способная к длительному
существованию, должна включать в себя автотрофы, гетеротрофы и
редуценты (сапрофиты), питающихся отмершим живым веществом. Однако
даже такая система не застрахована от гибели.
Пятый закон: устойчивость экосистем определяется соответствием их
видового состава условиям жизни и степенью развитости этих систем.
В заключение отметим, что согласно экологической парадигме
(господствующему способу научного мышления), сформулированной в
1977 г.
В. Д. Федоровым, именно экосистема есть главный объект
современной экологии. На уровне экосистемы живое объединяется с
неживым, но все следует рассматривать как образование живого, т. к.
неживые компоненты входят во все уровни организации живого вещества
планеты Земля.
52
2.2.2 Рекомендуемая литература
1.
Николайкин Н. И. Экология : учебник для вузов /
Н. И. Николайкин, Н. Е. Николайкина, О. П. Мелихова. − 4-е изд. испр. и доп.
М. : Дрофа, 2005. − 622 с.
2.
Степановских А. С. Экология : учебник для вузов /
А. С. Степановских. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. − 703 с.
3.
Экология : учеб. пособие для вузов / под ред. В. В. Денисова –
изд. 3-е, испр. и доп. − М. : МАРТ, 2006. – 768 с.
4.
Экология и безопасность жизнедеятельности / под ред.
Л. А. Муравья. − М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 447 с.
5.
Шилов И. А. Экология : учебник для вузов / И. А. Шилов. − 4
изд. стер. − М. : Высшая школа, 2003. – 512 с.
2.2.3 Вопросы для самопроверки
1.
В чем различие понятий «биологический вид» и «популяция».
2.
Перечислите важнейшие особенности биоценозов.
3.
Дайте определение понятию экологическая система.
4.
Перечислите основные характеристики экологических систем.
5.
Назовите основные типы питания и приведите примеры.
6.
Охарактеизуйте принципы функционирования экосистем.
7.
Назовите принципы построения экологических пирамид.
8.
Сколько процентов массы и энергии передается с одного
трофического уровня на другой?
9.
Опишите этапы сукцессии.
10.
Перечислите
основные
характеристики
искусственных
экосистем.
2.2.4 Практические задания
Задание 1.
Постройте пищевую цепь и обозначьте в ней продуцентов,
консументов различных порядков и редуцентов.
Задание 2.
Решите задачи.
1.
На основании правила экологической пирамиды определите,
сколько нужно планктона, чтобы в море вырос дельфин массой 300 кг, если
цепь питания имеет вид: планктон – нехищные рыбы – хищные рыбы –
дельфин.
53
2.
На основании правила экологической пирамиды определите,
сколько нужно зерна, чтобы вырос один филин массой 3,5 кг, если цепь
питания имеет вид: зерно злаков – мышь полевка – хорек – филин.
3.
На основании правила экологической пирамиды определите,
сколько нужно орлов при наличии 100 тонн злаковых растений, если цепь
питания имеет вид: злаки – кузнечики – лягушки – змеи – орел, а масса
взрослого орла 5 кг. Каковы механизмы антропогенного фактора на
биоценозы?
Задание
3
.
К каким типам питания относятся перечисленные ниже
примеры? Найдите соответствие между типами питания и их примерами и
характеристиками.
Таблица 2.2 – Классификация типов питания, их примеры и
характеристики
Типы питания
Примеры
1.
автотрофы
2.
гетеротрофы
3.
миксотрофы
а)
хищничество;
б)
используют энергию, заключенную в пище;
в)
используют энергию, освобождающуюся при окислении
неорганических веществ;
г)
консументы;
д)
мухомор;
е)
человек разумный;
ж)
используют энергию солнечного света;
з)
продуценты;
и)
синтезируют органические вещества из неорганических
на свету;
к)
редуценты;
л)
заяц-беляк;
м)
венерина мухоловка;
н)
способны к фотосинтезу;
о)
способны к хемосинтезу.
Задание 4.
Ответьте на вопросы.
1.
Почему сов в экосистеме леса относят к консументам второго
порядка, а мышей – к консументам первого порядка?
2.
К какому типу живых компонентов биогеоценоза относится вид
Homo Sapiens?
3.
Почему экосистему смешанного леса считают более устойчивой,
чем экосистему елового леса?
4.
В еловом лесу травянистых растений значительно меньше, чем в
березовой роще. Объясните это явление.
54
5.
Почему в сообществах, созданных человеком (посевы, лесные
насаждения), чаще наблюдаются вспышки численности насекомых-
вредителей, чем в природных экосистемах?
6.
Длительное время у нас в стране поощрялась охота на волков и за
каждого убитого животного выдавали премию. Затем отстрел волков
полностью запретили. В настоящее время в ряде районов этот запрет вновь
снят и часть волков разрешают уничтожать. Чем можно объяснить подобные
отклонения в распоряжениях природоохранительных органов?
7.
У какой популяции растений больше шансов на выживание: у
той, которая состоит из одних проростков? Из проростков, молодых и
взрослых особей? Ответ обоснуйте.
8.
Можно ли цветочный горшок с цветущим растением считать
экосистемой?
9.
Вспомните основные принципы функционирования экосистем.
Противоречат ли им основные тенденции развития человеческого общества?
Каковы явные и возможные последствия этих противоречий? Что
необходимо учитывать в первую очередь при выработке стратегии развития
нашей цивилизации.
10.
Вспомните основные типы биотических взаимоотношений.
Приведите примеры.
11.
Составьте пищевую цепь, используя названные ниже объекты:
перегной, паук-крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха.
Определите консумента третьего порядка.
Задание 5.
Найдите ошибки в приведенном тексте.
1.
Организм,
строящий
вещества
своего
тела
за
счет
неорганических веществ, называется продуцентом.
2.
Сообщество живых организмов и их среды обитания,
составляющее единое целое на основе устойчивого взаимодействия между
элементами живой и неживой природы, называется биоценозом.
3.
Участок водоема или суши с однотипными условиями рельефа,
климата и других абиотических факторов, занятый определенным
биоценозом, называют биотопом.
4.
Плодовый сад – это агроэкосистема.
5.
Примером природной экосистемы служит лес.
6.
Ряд организмов, в котором от предшествующего организма к
последующему происходит передача вещества и энергии, называется сетью
питания.
7.
Смена одного сообщества организмов другим в определенной
последовательности называют сукцессией.
8.
Редуценты – это организмы, разлагающие органические вещества
до минеральных.
9.
Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня
на другой, составляет 100 %.
55
10.
Количество трофических уровней в пищевой цепи равно 2.
11.
Согласно правилу пирамиды чисел общее число особей,
участвующих в цепях питания, с каждым звеном увеличивается.
12.
Растения и грибы являются продуцентами.
13.
Цепи разложения начинаются с мертвого растительного остатка.
14.
Симбиоз – это тип биотических отношений, когда виды могут
существовать изолированно, но совместная жизнь приносит пользу обоим
видам.
15.
Совокупность особей одного вида, обладающих общим
генофондом и занимающих определенную территорию, называют
биологическим видом.
16.
Группа
популяций
видов,
населяющих
определенную
территорию и связанных друг с другом трофическими связями, называют
биоценозом.
17.
Число особей вида на единицу площади или единицу объема
жизненного пространства называют численностью популяции.
18.
Самоизреживание у елей является примером внутривидовой
конкуренции.
19.
Хищники в природном сообществе оздоровляют популяцию
жертв и регулируют ее численность.
20.
Тип биотических взаимоотношений, при котором два вида
мешают друг другу в извлечении ресурса, называют конкуренцией.
21.
Львы и тигры находятся на одном трофическом уровне.
22.
Термин комменсализм означает, что один вид получает выгоду
при совместном обитании, а другой не испытывает отрицательного влияния.
23.
Аменсализм относится к типу биотических взаимоотношений.
24.
Представители вида Homo Sapiens являются консументами
I порядка.
25.
Биосфера – это глобальная экосистема.
Задание 6.
К каким экологическим системам относятся перечисленные
ниже примеры? Найдите соответствие между видами экологических систем и
их примерами и характеристиками.
Таблица 2.3 – Виды экологических систем и их примеры и
характеристиками
Виды экосистем
Примеры и характеристики
1
2
1.
природная экосистема
2.
агроценоз
а)
действует естественный отбор;
б)
разомкнутый круговорот веществ;
в)
упрощенность
взаимоотношений
между
организмами;
г)
способность и устойчивость к длительному
существованию;