ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 80
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Организационный моментПриветствие учащихся.Позитивный настрой. В руках учителя букет из осенних листьев. Учитель читает отрывок стихотворения А.С. ПушкинаУнылая пора, очей очарование,Приятна мне твоя прощальная краса,Люблю я пышное природы увядание,В багрец и золото одетые леса.УчительПосмотрите на чудесный букет. Скажите пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении А.С. Пушкина (осень). Какие же изменения происходят осенью с растениями? (изменяется окраска листьев, растения сбрасывают листву на зиму). А какова причины таких изменений? (ответная реакция организма на изменения окружающей среды).То есть растительный организм регулирует работу своих органов в изменяющихся условиях среды.С помощью чего происходит регуляция работы растительного организма? (с помощью химических веществ, фитогормонов).Ребята, мы можем сказать, что регуляция процессов жизнедеятельности растений происходит с помощью химической регуляции?Но организм человека также реагирует на изменения окружающей среды. Следовательно, он тоже обладает ответной реакцией. И сегодня на уроке мы познакомимся со способами регуляции организма человека.Человек и окружающая среда неразрывно связаны между собой. Любой организм, для того, чтобы выжить стремится удовлетворить свои потребности в воде, пище, и максимально приспособиться к изменяющимся условиям среды.Эксперимент №1. Резкий хлопок в ладошиУчитель: Что произошло? Это результат чего? (ответная реакция организма).Эксперимент №2. Учитель бросает ученикам мячик.Как вы прореагировали? Следовательно, ответная реакция на раздражение может быть разнообразной и она чисто индивидуальна.- Как быстро произошла ответная реакция организма? (моментально).- Какая система организма задействована в данном случае?
(нервная).Следовательно, на любое раздражение окружающей среды организм реагирует моментально, часто индивидуально и при помощи нервной системы.Как мы назовем такую регуляцию? (нервная регуляция).Ребята. Все вы смотрели фильмы ужасов и наиболее запоминающимися являются сцены ужаса. Вспомните ваши ощущения при просмотре этих сцен? (страх, закрытие глаз, хватание за руку рядом сидящего человека).Почему это происходит? (ответная реакция организма на раздражение). То есть в ответной реакции организма участвует нервная система.А теперь вспомните ваши ощущения после просмотра такого фильма (боязнь заходить в темноту, страх).Почему вы себя так чувствуете, ведь внешний раздражитель уже отсутствует? Что же является причиной такого вашего состояния?Значит, кроме нервной системы есть еще что-то в организме человека, что участвует в его регуляции.Определите способ регуляции (гуморальная регуляция)Ребята. Сформулируйте тему и цель урока
(нервная).Следовательно, на любое раздражение окружающей среды организм реагирует моментально, часто индивидуально и при помощи нервной системы.Как мы назовем такую регуляцию? (нервная регуляция).Ребята. Все вы смотрели фильмы ужасов и наиболее запоминающимися являются сцены ужаса. Вспомните ваши ощущения при просмотре этих сцен? (страх, закрытие глаз, хватание за руку рядом сидящего человека).Почему это происходит? (ответная реакция организма на раздражение). То есть в ответной реакции организма участвует нервная система.А теперь вспомните ваши ощущения после просмотра такого фильма (боязнь заходить в темноту, страх).Почему вы себя так чувствуете, ведь внешний раздражитель уже отсутствует? Что же является причиной такого вашего состояния?Значит, кроме нервной системы есть еще что-то в организме человека, что участвует в его регуляции.Определите способ регуляции (гуморальная регуляция)Ребята. Сформулируйте тему и цель урока