СодержаниеВведение3Основная часть4

1. 
   Ознакомление с учреждением дополнительного образования, его структурой, планом работы, основными направлениями и спецификой работы 5
   
2. 
   Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности 6
   

Заключение3Приложения3ВведениеЯ, Гребенкин Владимир Юрьевич, студент группы 126 ДОУА-11/22А-1, специальность 44.02.03.А «Педагогика дополнительного образования детей (в области физкультурно-оздоровительной деятельности», проходил учебную практику по ПМ.01 «Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (в области физкультурно-оздоровительной деятельности)», в период с 12.01.2023 по 13.07.2023, в количестве 72 часов, в автономной некоммерческой профессиональной образовательной организации «Национальный социально-педагогический колледж», расположенном по адресу: 614007, Пермский край, г Пермь, Свердловский р-н, ул Революции, д 5/1. Руководителем практики от колледжа была назначена преподаватель, специалист-практик в области физической культуры и физкультурно-оздоровительной деятельности Борисенко Инна Михайловна. Целью практики являлось:- комплексное освоение всех видов профессиональной деятельности по соответствующей специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение необходимых умений, знаний и опыта практической работы по специальности. Задачи:

1. 
   Ознакомиться с основными направлениями, содержанием деятельности педагога дополнительного образования.
   
2. 
   Изучить педагогическую среду детского объединения.
   
3. 
   Формировать профессиональные умения и навыки: умение организовывать наблюдение, осуществлять фотозапись занятия, вести дневниковые записи, выполнять начальный психолого-педагогический анализ, умение оформлять отчетную документацию по практике.
   
4. 
   Формировать умение устанавливать эффективные деловые отношения с педагогом-наставником, руководителем практики, педагогически целесообразные отношения с детьми.
   

---

Основная часть

3. 
   Ознакомление с учреждением дополнительного образования, его структурой, планом работы, основными направлениями и спецификой работы.
   

Учебная практика проводилась на базе государственного бюджетного образовательное учреждение дополнительного образования Московской области «Областной центр развития дополнительного образования и патриотического воспитания детей и молодёжи» (краткое название - ГБОУ ДО МО ОЦР ДОПВ), расположенном по адресу: 143962, Московская область, г.Реутов, Юбилейный пр-т, 58 стр. 3, телефон: +7 495 249-14-25 Лицензия на осуществление образовательной деятельности 0008807 выдана 02.02.2017 года за № 76927 Министерством образования Московской области.ГБОУ ДО МО ОЦР ДОПВ работает в следующем режиме:40-часовая рабочая неделя:

1. 
   Пн-чт: с 9:00 до 17:45, обед с 13:00 до 13:30
   Пт: с 9:00 до 16:30, обед с 13:00 до 13:30
   
2. 
   Пн-чт: с 10:00 до 18:45, обед с 13:00 до 13:30
   Пт: с 10:00 до 17:30, обед с 13:00 до 13:30.
   

36-часовая рабочая неделя:

1. 
   Пн-чт: с 9:00 до 17:00, обед с 13:00 до 13:30
   Пт: с 9:00 до 15:30, обед с 13:00 до 13:30
   
2. 
   Пн-чт: с 10:00 до 18:00, обед с 13:00 до 13:30
   Пт: с 10:00 до 16:30, обед с 13:00 до 13:30.
   

Учреждение занимается организацией и участием в проведении спортивных, физкультурно-оздоровительных мероприятий на межмуниципальном и региональном уровнях Московской области. Консультационно-методическое сопровождение деятельности школьных спортивных клубов общеобразовательных организаций Московской области. В учреждении работают следующие кружки физкультурно-спортивной деятельности: «Футбол», «Настольный теннис», «Восточные единоборства», «Кендо». Участники кружков дополнительного образования участвуют в региональных и областных мероприятиях физкультурно-спортивной направленности: «Президентские спортивные игры», Всероссийские игры школьных спортивных клубов, фестиваль по игровым видам спорта среди команд школьных спортивных клубов, областной конкурс проектных работ «Легенды спорта Подмосковья» и другие.Задание № 2. Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих преподавание по программам дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности.

№	Наименование нормативно-правового документа	Какие сферы деятельности регламентирует данный документ
1	Устав ГБОУ ДО МО ОЦР ДОПВ	Утвержден Министерством образования Московской области от 14 декабря 2020 года № Р-798. Наименование учреждения: государственного бюджетного образовательное учреждение дополнительного образования Московской области «Областной центр развития дополнительного образования и патриотического воспитания детей и молодёжи» (ГБОУ ДО МО ОЦР ДОПВ) Местонахождение: 143962, Московская область, г.Реутов, Юбилейный пр-т, 58 стр. 3. Учреждение осуществляет образовательную деятельность в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством РФ прав граждан на образование. Предметом деятельности является предоставление услуг в сфере дополнительного образования. На основании Устава регламентируется организация всей работы учреждения.
2	Лицензия	Лицензия на право ведения образовательной деятельности 0008807 выдана 02.02.2017 года за № 76927 Министерством образования Московской области. Регламентирует виды образовательных программ.
3	Порядок оформления возникновения, изменения и прекращения отношений между ГБОУ ДО МО ОЦР ДОПВ и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся	Утверждены 30.05.2011 года. Разработаны в соответствии с Федеральным Законом «Об Образовании». Регламентируют порядок отношений между участниками образовательного процесса (правила приема, отчисления).
4	Коллективный договор	Регламентирует порядок взаимоотношения между работодателем и сотрудниками, права и обязанности сторон, гарантии соблюдения Трудового кодекса.
5	Расписание занятий	Регламентирует режим работы секций дополнительного образования.
6	Должностная инструкция педагога дополнительного образования	Регламентирует права и обязанности сотрудника, требования к квалификации, порядок расторжения трудовых отношений.
8	Рабочая программа педагога	Содержит цели, задачи, содержание деятельности, количество часов по темам, учебно-тематический план, виды и формы контроля, планируемые результаты и сроки освоения программы.

---

Вывод: Воспитательно-образовательный процесс в области дополнительного образования основывается на ряде закономерностей – биологических, педагогических, психологических, которые формируются в определенные принципы:- доступности;- «не навреди!»- биологической целесообразности;-программно-целевой;-интеграции;- индивидуализации;- возрастных изменений в организме.Основные направления работы:Проведение теоретических занятий.Проведение практических занятий.Проведение воспитательных и культурно- массовых мероприятий.Задание № 3. Изучение содержания и специфики деятельности педагога дополнительного образования в области физкультурно – оздоровительной деятельности. Задание № 2. Просмотр в сети Интернет и анализ 2 занятий по программам дополнительного образования детей (по выбору студента).Фотозапись занятия 1

1. 
   Тема: Групповые взаимодействия.
   
2. 
   Цель: формирование навыков командной игры в футбол.
   

Задачи: Обучающие:– учить правильному передвижению и взаимодействию при решении тактических задач: атакующих и оборонительных.Развивающие:– развивать навыки ведения мяча, передачи мяча партнеру;– развивать технику удара по воротам;– развивать силу, ловкость, внимание, быстроту, реакцию;Воспитывающие:– воспитывать «командный дух».

3. 
   Материальное обеспечение (оборудование) занятия: мячи 10 шт., фишки, манишки.
   
4. 
   Литература:
   

Ссылка на источник: https://masterclassy.ru/pedagogam/uchitelyam-predmetnikam/15035-konspekt-fizkulturno-sportivnogo-zanyatiya-gruppovye-vzaimodeystviya.htmlХод занятия

Название блоков, время	Содержание этапов	Анализ (замечания, предложения, выводы)
Подготовительный (5-7 минут)	Разминка: пробежка с мячами.
Основной (25-30 минут)	Общеразвивающие упражнения 1. круговые движения головой – 2 х (6 – 8 раз) 2. круговые движения рук (прямых) вперед – назад (8 – 10 раз) 3. руки за голову, наклоны вправо – влево (8 – 10 раз) 4. руки за голову, повороты туловища вправо – влево (8 – 10 раз) 5. наклон вперед, коснуться носков ног, наклон назад, коснуться пяток (6– 8 раз). 6. выпад правой, прыжком вверх сменить положение ног (10–12 раз) 7. сед на правой, левая в сторону прямая: медленно сменить положение ног (таз проходит как можно ниже) (8–10 раз) 8. подскоки на месте: на двух ногах, на левой, на правой (10 – 12 раз). Основные виды движений: 1. Ведение мяча: ведение мяча «змейкой» через фишки. 2. Передача мяча партнеру: на коротких, средних и длинных дистанциях. 3. Удары по воротам: «взятие ворот через фланги». 4. «Квадраты»:4*2,5*1 5. Держание мяча 7*7 6. Атака ворот:4 нападающих против 3 защитников.
Итоговый (5-7 минут)	Бег (5 – 7 минут), стретчинг.

---

Фотозапись занятия 2

1. 
   Тема: Обучение технике игры в футбол.
   
2. 
   Цель: Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
   

Задачи: - обучение технике, тактике игры и сочетанию технических приёмов;- развитие скоростно-силовых качеств, координации, быстроты, ловкости;- воспитание достаточно устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями; нравственных, морально-волевых качеств, настойчивости, смелости, навыков культурного поведения.3. Материальное обеспечение (оборудование) занятия: ворота, футбольные мячи.4. Литература:Ссылка на источник: https://gigabaza.ru/doc/5416.htmlХод занятия

Название блоков, время	Содержание этапов	Анализ (замечания, предложения, выводы)
Подготовительный 5 мин. 30 сек 30 сек. 30 сек 30 сек. 30 сек. 1 мин 3 мин. 10 сек	Построение по уровню физического развития. Приветствие. Строевые упражнения: повороты на месте, строевой шаг, расчет, перестроения из 1 в 2 шеренги. Разновидности ходьбы: на носках; на внешней и на внутренней стороне стопы; в полу-приседе, в полном приседе; спортивная ходьба. Равномерный бег. Подсчёт ЧСС	Обратить внимание на внешний вид учащихся Обратить внимание на четкость выполнения команды Напомнить о правильном дыхании 150-180 уд/мин.
Основной 6 мин 2 мин 2 мин 2 мин 9 мин 3 мин 3мин 3 мин 2 тайма по 10 мин 3 мин	Индивидуальные упражнения с мячом Жонглирование левой и правой ногой, бедром, головой Прием мяча внутренней и внешней частью стопы Отработка ударов по воротам Парные упражнения Остановка мяча на месте рис.1. Остановка в движении рис. 2 Остановка подошвой в движении, с ударом по мячу серединой подъема. рис.3 Обучающая игра Разделить класс на 2 команды, назначить капитанов, распределить игроков по площадке. Упражнения на расслабление. Махи у шведской стенки. Встряхивания ногами. Вис на перекладине.	При жонглировании головой надо начинать с воздушного шарика Удар по воротам можно наносить с любой точки площадки, за исключением площади ворот. Расположитесь друг против друга на расстоянии 4-5 шагов. Когда точная передача наладится, увеличьте расстояние. Мах свободнее и выше, амплитуда больше.
Итоговый ( 3 мин)	Подведение итогов. Указание на ошибки. Проверка пульса.

---

Общий вывод по заданию № 2:Портрет педагога дополнительного образованияСовременные технологии образования не являются единственным средством реформирования образования. Главным стратегическим и технологическим ресурсом всегда был и остаётся именно педагог, от профессионализма, нравственных ценностей, интеллекта которого зависит качество образования. Сегодня в РФ насчитывается 18 тысяч учреждений дополнительного образования.В задачи педагога дополнительного образования входит руководство разнообразной творческой деятельностью обучающихся в области дополнительного образования, организация внеурочной работы с воспитанниками в школе.Педагог дополнительного образования - один из важнейших специалистов, непосредственно реализующих дополнительные образовательные программы различной направленности. Он занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую, спортивную деятельность. Он комплектует состав творческих объединений, способствует сохранению контингента обучающихся, реализации образовательной программы, ведет непосредственную образовательную деятельность со школьниками в определенном творческом объединении, обеспечивая обоснованный выбор форм, методов, содержания деятельности. Участвует в разработке авторских образовательных программ, несет ответственность за качество их реализации. Оказывает консультативную помощь родителям по вопросам развития способностей детей в системе дополнительного образования.Деятельность педагога дополнительного образования направлена как на развитие познавательной мотивации детей, так и на решение образовательных задач, непосредственно отвечающих жизненным потребностям детей, что позволит им в будущем прогнозировать в различных жизненных ситуациях возможности применения знаний и навыков, получаемых в системе дополнительного образования. Именно педагоги дополнительного образования призваны интегрировать усилия по физическому, интеллектуальному, нравственному развитию личности.Педагог дополнительного образования должен обладать следующими личностными качествами:быть чутким и доброжелательным;понимать потребности и интересы детей;иметь высокий уровень интеллектуального развития;обладать широким кругом интересов и умений;быть готовым к выполнению самых разных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием детей;

---

Смотрите также файлы

• Расширение цеха по производству парной одежды.docx

• Образовательная программа Педагогика развития талантов.docx

• Правила прохождения упражнения и их обсуждение.docx

• Контрольная работа по дисциплине Менеджмент Вариант 7,27 студентка гр с1эбзз11 Тюлегенева З. А зач кн. 222657.docx

• Курсовой проект по дисциплине Электрические машины.docx