Файл: Педагогиканы оыту дістеме. Дуйсембекова Ш. Д.docx

педагогикалық кеңес

мектеп кеңесі

жалпы мектеп конференциясы

әкімшілік

әдістемелік кеңес


Ж.А.Қараевтың оқыту технологиясы:

проблемалы- модульді

ізгілікті- тұлғалық

дидактикалық бірліктерді шоғырландыру

дамыта оқыту

әр түрлі деңгейде оқыту
Гумандық педагогикаға қай тұрғыдан қарау тән

аксиологиялық

жүйелік

тұлғалық

іс- әрекеттік

комплекстік
Тәрбие әдістерін таңдап алуды мына факторлар анықтайды:

тәрбиенің мақсаты мен міндеттері

тәрбиеленушілердің саны

тәрбиешінің тәжірибедегі мүмкіндігі

тәрбиешінің педагогикалық білімі

тәрбие мазмұны
Ғылыми педагогикалық зерттеулердің әдістерін іріктеу принціптеріне жатады:

қолжетерлік

тізбектестік

зерттеу әдістерінің жиынтығы

әдістердің зерттеліп отырған құбылыстың мәніне пара- парлығы теңдігі

мінез- құлықтық нормаларға қарама- қайшы келетін экспериметтерге тиым салу

принціптері
Тәрбие жөніндегі ғылымның әсер ету ауқымына ең дәл анықтайтын термин қандай

педагогика (грек сөзі «пайдос»- бала және «аго»- жетелеу)

антрогогика (грек сөзі «андрос»- ер адам және «аго»- жетелеу)

антропология (грек сөзі «антрпос»- адам және «логос»- ғылым)

антропедогика (грек сөзі «антрпос»- адам және «логос»- ғылым)

педология (грек сөзі «пайдос»- бала және «логос»- ғылым)

Педагогиканың объектiсi:

тәрбиелiк iс - әрекет;

педагогикалық жиындық;

адамды адам етiп тәрбиелеу;

тәрбие саналы және мақсатқа бағытталып жүзеге асатын процесс ретiнде;

педагогикалық практика
Педагогиканың негізгі түсініктеріне жатады.

тәрбие, оқыту, іс- әрекет

тәрбие, тұлға, іс- әрекет

тұлға, іс- әрекет, оқыту

тәрбие, білім беру, оқыту, педагогикалық процесс

тәрбие, оқыту, дамыту
Қай элемент педагогикалық процестің компоненті болып табылады?

мақсаты

оқытудың міндеті

тәрбиелеу маңызы

шарты

амалдары (операциядлары)

Тұлға:

адам тұтас, қайталанбас тектің өкілі ретінде

адам өзін-өзі тануға және өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретінде

жеке адамның өзіне тән психологиясы мен тұлғасы оның қайталанбастығы

ойлау дарының, сөйлеу дарының, еңбек құралдарын жасау және оларды пайдалану қабілетін меңгерген тіршілік иесі

оған тән темпераменті, мінезі , эмоциясы қажеттіліктері мен қабілеттері бар Адам
ЖИГСО,Вен диаграммасы, Еркін жазу стратегияларынан тұратын жоба

---

сын тұрғысынан ойлау

коммуникативтік

ойын

ынтымақтастық

дамытып оқыту
Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері:

әңгіме , анкета жүргізу , тестілеу

байқау, тестілеу , эксперимент

байқау, тестілеу, шкалалау

анкета жүргізу, интервью алу , шкалалау

эксперимент, әңгіме

Ұжымның дамуын 3 сатыға бөлген

Л.И. Новикова

К.Д.Ушинский

А.С. Макаренко

Т.Е. Канникова

Л.Н. Толстой

Тәрбие процесінің қозғаушы күші:

алға қозғалудың екпінді күші

адамда болатын ішкі қажеттілікпен сыртқы қанағат арасындағы келіспеушілік

қозғаушы күш, сыртқы құбылыс пен түсінік арасындағы келіспеушілік

тәрбие процесінде кездесетін қарама-қайшылықтар

ішкі қайшылықтар

Эксперименттердің негізгі міндеттерін көрсететін мәселелер:

зерттелетін заттардың жан- жақты жағдайлары

педагогика ғылымының мәселелері

эксперименттерді жүргізетіндердің зерттейтін мәселесі

зерттейтін объектінің құрылымы

анкетаны зерттеу

Сендіру әдістеріне жататын?

түсіндіру, әңгімелер

---

педагогикалық талап, үйрету, жаттығу

мадақтау

педагогикалық байқау

өзін- өзі бақылау, жаттығу
Қай элемент педагогикалық процестің компоненті болып табылады?

мақсаты

оқытудың міндеті

тәрбиелеу маңызы

шартты

амалдары
Дәстүрлі педагогикалық зерттеу әдістері тобын атаңыз?.

бақылау, тәжірибе зерттеу, мектеп құжаттарын талдау, әңгіме.

әңгіме, диспут, сұрау

әңгімелеу, байқау, иллюстрация

эксперимент, анкеталау, диагностика, диспут

нұсқау, иллюстрация
Еліміздің бүкіл білім беру жүйесін кім басқарады?

әдістелік кабинет

ғылым академиясы

білім министрлігі

білім департаменті

білімді жетілдіру институты
Ынталандыру әдістері қай топқа біріктірілген

әңгіме, түсіндіру , жаттығу

мадақтау, жазалау, жарыс

үйрету, сендіру , үлгі - өнеге

әңгіме, тәрбие, тексеру

жаттығу, талап

Өзін-өзі тәрбиелеудің маңызы неде?

өзін-өзі тәрбиелеу – адамның саналы түрде белгілі біор мақсат көздеп, өзінің бойына қалыптастыртын қасиет, мінез-құлық дағдысына бағытталады

білім,іскерлік, дағды тәрбиеленеді

қарым-қатынас, іс-әрекет, еңбек

жеке адам санасын қалыптастырады

еңбекке даярлайды
Мына ережені қай принципке жатқызасыз :

« оқушылардың бір әрекеттегі жетістігін екіншіге аудару негізінде дамыту, шынықтыру яғни әр келкілік бағыттағы жетістіктерді іріктей отырып жоғары жетістікке жету»

теория мен практика арасындағы байланыс

беріктілік

ғылымилық

бірізділік және жүйелілік

саналық және активтілік
Мына ережені қай принципке жатқызасыз: «оқыту әдісі арқылы ғылыми таным әрекетін, ойлау қабілеттілігін дамыту және оқушылардың творчестволық ізденіске , таным қызметіне бағыттау»

көрнекілік

ғылымилық

түсініктілік

беріктілік

теория мен практикадағы байланыстылық
Оқыту әдісі дегеніміз не? Төмендегі жауаптардың дәл анықтамасын табыңыз

оқыту әдісі дегеніміз – белгілі білімді меңгеру мақсатында жасалынған мұғалімнен оқушыға қарай бағытталған педагогикалық әрекет жолы

оқыту процесін анықтайтын заңдылық

таным әрекетін ұйымдастыруға бағытталған логикалық категория

оқушы мен мұғалімнің оқу мақсатына жетуге бағытталған реттелген қызметі

мұғалім оқушының бірлескен әдістемелік әрекеті

Ізгілікті – тұлғалық технология авторы:

Амонашвили Ш.А

Выготский Л.С

Шаталов В.Ф

Селевко Г.К

---

Қараев Ж.А
Төменде көрсетілгендердің қайсысын тәрбие әдістеріне жатқызуға болады?

пән бойынша конференция

байқау

тәрбиелік жағдай туғызу

сөгу

тақырыптық ертеңгілік
Даму дегеніміз:

адам организмінде сандық өзгерістердің жинақталуы

ескіні жойылып, жаңанын пайда болуы

адамның қалыптасуы өмір және іс-әрекет процесінде жүзеге асатын әлеуметтік тіршілік иесі ретінде

түрлі факторлардың әсерімен уақыт ішінде адам организіміндегі сандық және сапалық өзгерістер

адамдарда белгіленген сапаларды қалыптастырудың мақсатқа бағыты процесі
Қайта тәрбиелеу деп:

тұлғаның санасы мен жүріс-тұрысының түбегейлі өзгерісі

тұлғаның орынды сапаларын дамуы

тұлғаның теріс сапаларын жою

тұлғаның өмір және тәрбиенің жаңа өзгерген жағдайына бейімделуі

тұлғаның жүріс-тұрысына , кейбір жақтарына түзету жасау


Тәрбие үрдісінің ерекшелігін көрсетіндер

ынтымақтастық, ұзақтылығы, үздіксіздігі, кешенділігі, вариативтік

жеке басты сыйлаудың екі жақтылығы, көп факторлы, күрделігі

сезімталдық, бұқаралық, белсенділік

нәтиженің алыстылығы, күрделілігі, жағымды жаққа арқа сүйенуі

мақсаттылығы, көп факторлығы
Оқыту әдісінің жеке көрінісі немесе құрамдас бөлігі- бұл:

оқыту принциптері

оқыту заңдылықтары

оқыту құралдары

оқыту ережелері

оқыту тәсілдері
Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыратын жол:

көзқараспен сенім

бағдарлы әрекет

пікір

белсінділік

сезім

Педагогика ғылымдарының мақсаттары:

жас ұрпақтарды оқыту, тәрбиелеу

тәрбиенің заңдарын тану, практик педагогтарды оқу тәрбие

процесінің теорияық білімдерімен қаруландыру

тәрбиені адамдардың рухани дамуының факторы ретінде зерттеу

қазіргі әлемде адамдарға білім беру және оқыту мәселелерін зерттеу

адам табиғатын зерттеу
Гумандық педагогикаға қай тұрғыдан қарау тән

аксиологиялық

жүйелік

тұлғалық

іс-әрекеттік

комплекстік
Сыныптың өзін- өзі басқару белсенділігіне ықпал етуді сынып жетекшінің негізгі функциясын анықтаңыз ?

бағыттау- ақпарат

психология

белсенбілік

ұйымдастырушы

шығармашылық
Табиғатқа сәкестілік идеясының авторы кім ?

И.Г.Пестолоцци

Я.А.Коменский

Дистерверг. А.

К.Д. Ушинский

Ы. Алтынсарин
ҚР- дағы 12 жылдық білім беруге көшу қарастырады:

1

2

3

4

5

Мына анықтаманы оқыту принціпінің қайсысына жатқызамыз: жеңілден ауырға, жекеден көпке, белгіліден белгісізге

---

диогеостикалық, ұйымдастырушылық бағыттау

тексерушілік, божау, ұйымдастырушылық

гностикалық, бағыттау, тәрбиелік

түсініктілік

ұйымдастырушылық, әдістемелік
Оқыту ұйымдастырудың негізгі формасы:

диспут

сабақ

конференция

әңгіме

көрнекілік
Білім беру құжаттары

сынып журналы

бағдарлама

оқушылардың іс қағаздары

күнделік

сынып журналы мен күнделік

---