ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 148
Скачиваний: 1
-
Пояснительная записка:-
Тематическое направление – приобщение к культурному наследию своей малой Родины. -
Тема воспитательного мероприятия посвящённого 100 летию образования КБР «Республика моя - многонациональная» Актуальность темы мероприятия
-
Цель: формирование терпимости и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, традициям, истории и образу жизни представителей народов КБР. Задачи:
Деятельностные: развивать способности к мыслительной деятельности, внимание, умения анализировать, сравнивать, обобщать, развивать творческие и речевые способности, умения работать в группе, формировать УУД (личностные, регулятивные, познавательные); Образовательные: познакомить с историческим и духовным наследием своего народа, с традициями, образом жизни людей разных национальностей родного края. Воспитательные: формировать терпимость, уважительное отношение друг к другу, умение соотносить свои интересы с интересами других людей. Воспитывать любовь к своей малой Родине, ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию. Развивать коммуникативные УУД, уважением друг к другу, навыки сотрудничества и взаимодействия в группе. Формирование УУД Личностные действия: принимать и уважать базовые ценности «Родина», «Отечество», «семья», «традиции», уважение к своей малой Родине, учебно-познавательный интерес к рассматриваемому на мероприятии материалу, самоанализ, самоконтроль.Регулятивные: постановка учебной задачи, составление плана и последовательности действий, самооценка, самоконтроль, саморегуляция.Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, фотографии, иллюстрации, уметь находить информацию в разных источниках, ставить проблему и решать ее. Коммуникативные: умение работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, слушать и слышать собеседника.Планируемые результаты: положительная динамика показателей уровня воспитанности и развития учащихся, а именно: ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, край, город; представления об этнических традициях и культурном достоянии своего края, формирование основных моральных норм и ориентация на их выполнение; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, ценностное отношение к традициям семьи, общества; ценностное отношение к трудовым достижениям города, края, страны. 1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия Праздник проходит в форме путешествия. Представители каждой национальности рассказывают о традициях, обычаях, особенностях своего народа, знакомят с песнями, играми,
музыкальными инструментами, национальными блюдами. Заочное путешествие сопровождается компьютерной презентацией.
1.7. Педагогические технологии, методы, приемы:
технология исследовательской деятельности (организуется на этапе подготовки к мероприятию);
технология проектной деятельности (организуется на этапе подготовки к мероприятию);
технология оценивания («Синквейн" проводится на этапе рефлексии)
технология здоровьесбережения (на протяжении всего мероприятия: смена видов деятельности, включение в мероприятие подвижных игр, танца).
1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия
Оформление класса (зала): орнаменты народов КБР (изготовлены на уроках ИЗО), пословицы и поговорки народов КБР о дружбе (найдена информация в интернете, соотнесена с главной идеей мероприятия): «Хочешь испытать друга - присмотрись к нему в гневе». «Друга познай, прежде чем в дорогу собрался, соседа - пока не начал строить дом». (Абхазские); «Хороший друг лучше плохого брата», «Горькое слово твоего друга - мед с маслом, сладкое слово твоего врага – яд». Абазинская; «Твой друг - твоё зеркало». Адыгейская; «С хорошим другом можно ехать хоть на край света». Ингушская; «Две руки сильней, чем одна». Кабардинская; «Найти друга - легко, трудно сохранить дружбу», «Опасен тот враг, который носит личину друга». Лезгинские; «Две горы не сходятся, а два человека сходятся». Черкесская; «Если придет в гости друг - угости чем сможешь, придет дурной человек - хорошо покорми». Чеченская.
Предметы быта народов КБР (для оформления экспонатами: сотрудничество МБУ РЦДТ, музеем ст. Екатериноградской, семейными архивами).
Компьютерная презентация; Музыкальное сопровождение: звуки национальных инструментов (кавказский барабан, кавказская гармонь, кабардинский «апэ-пшынэ», балкарский «кыл-кобуз», чечено-ингушский «дечик-пондур», «мирза-пондур»).
методические:
-
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 No 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания Российской Федерации до 2025г.». -
Мифы и легенды народов мира. Россия: Сборник. – М.: Мир книги, Литература, 2006. – 480 с. -
Н.П. Голяндин, В.И. Шипилов, В.А. Ютрименко "Исторический очерк христианизации народов Кабардино-Балкарии" // Портал Православные Святыни Кабардино-Балкарии: -
Альманах «Казачий круг» Москва, «Русское слово» 1991 год -
"Кабардино-Балкария" // Большая российская энциклопедия
Интернет ресурсы:http://apsnyteka.org/174-shamba_o2.htmlhttps://musaget.ru/traditsii-kabardintsev-pohodka-nevesty-i-obereg-dlya-mladentsahttps://musaget.ru/traditsii-balkartsev-semeynye-zaprety-i-chasha-zhenihahttp://xskb.ru/index.php/publikatsii/nauchno-publitsistiches...rii https://bigenc.ru/geography/text/2030152https://etokavkaz.ru/khoroshii-vkus/polevoi-kulesh-medovye-baboshki-i-drugie-sekrety-terskoi-kukhnihttps://pandia.ru/text/77/392/77621.php1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей Данное мероприятие имеет большую познавательную и воспитательную составляющую. Во-первых, значима исследовательская часть, которая может впоследствии стать проектной или исследовательской работой как одного обучающегося, который подробно изучит историю, традиции своей национальности, так и группового проекта. Можно рассмотреть народности, которые исторически проживали на данной территории, можно опираться на национальности класса. Рекомендуется брать не более 5 народностей, чтобы мероприятие не было очень продолжительно и утомительно для детей. Желательно использовать социальных партнеров (краеведческий музей, местные национальные организации, библиотеку и т.д.). Важно приобщить к работе родителей учащихся. В представленном мероприятии путешествие по народностям проходит в различных формах и охватывает разные виды деятельности. Изучение истории, особенностей, традиций одних национальностей идет в форме народных игр, другие – через изучение песен, танцев, устного народного творчества, инсценировки, мелодекламации, плетение шнура чалыў, приглашения гостей из национального объединения. Обязательно озвучивается, что у каждого народа есть чему поучиться. Дополнением является компьютерная презентация с музыкальным сопровождением. Ценностью мероприятия является его метапредметная связь: русский язык, литература (работа с пословицами, чтение стихотворения), история, окружающий мир (история родного края, традиции народов Кавказа), искусство (исполнение песен, танца «Два круга», знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием), технология (плетение шнура чалыў, оформление зала), физическая культура (подвижные игра).В конце мероприятия каждой команде предлагается написать синквейн на основе изученного материала.
-
Основная часть:-
Описание подготовки воспитательного мероприятия;
-
данном этапе определяется, сколько семей и какой национальности (диаграмма или таблица), выясняется, что семьи знают о национальных традициях. Определение народностей для организации праздника.
Распределение детей в группы (равные по количеству).
Работа с разными источниками информации (энциклопедии, интернет, информация семей, посещение краеведческого музея). План справки о своей национальности:
Историческая Родина народности;
Традиции и обычаи, национальное блюдо;
Национальные костюмы, орнаменты, устное народное творчество, музыкальное, художественное творчество;
Особенности быта, национальные игры;
Известные люди (поэты и писатели, художники и т.д.);
Анализ полученной информации. Сравнение обычаев и традиций с другими народностями. Например, чему научились представители одной народности у другой, что общего.
Результат работы. Ребята уточнили, какой национальности их родители, родственники, узнали обычаи и традиции. В представленном конспекте для праздника были выбраны 3 народности, которые с давних времён живут на Кавказе.
Дети распределились по группам. Узнали традиции, особенности народов.
Подготовили костюмы.
-
Описание проведения воспитательного мероприятия
едущий2.