Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся.

Практическая работа № 2 (Часть 3)

Объект исследования:	Предмет исследования:
образовательный процесс в 1-11 классах.	организация занятий и мероприятий по ранней профилизации обучающихся.

Цель проекта: создание условий для успешной профориентации подростков, быстрой и успешной адаптации на рынке труда, а также формирование способностей соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии. Гипотеза исследования: получение прогнозируемых результатов (взвешенный, самостоятельный выбор профессиональной деятельности, сформированность психологической готовности к профессиональному самоопределению)будет достигнуто при условии организации регулярных занятий по профилизации, создание образовательного пространства на основе деятельностного подхода. Задачи проекта: • предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации; • ознакомление обучающихся с природными задатками человека и условиями их развития; • выявление природных задатков и трансформации их в способности; • ознакомление с актуальностью в потребности профессий на рынке труда; • выявление совместно с обучающимися последствия ошибки в выборе профессии; • выработка навыков самопрезентации как залога начала успешной трудовой деятельности.В 1-4 классах основным содержанием занятий на классных часах по профилизации являются:-прививать любовь к труду и уважение к людям труда;-предоставлять информации по профессиям для ознакомления с привлечением родителей (Вербальная и визуальная информация даются в комплексе с практической отработкой (в играх – упражнениях).-заложить основы проектирования и проектной деятельности;-изучать с помощью педагога психолога склонность детей по типу темперамента к той или иной профессии, а также интересы и склонности обучающихся;-подчеркивать значимость трудовой деятельности на всех уроках в начальной школе, воспитывать чувство ответственности за свою работу (На уроках русского языка, литературного чтения, окружающего мира, природоведения, трудового обучения, изобразительного искусства, физической культуры, музыки учащиеся знакомятся с различными профессиями, а учитель пытается донести до сознания детей важность и значимость каждой профессии. На уроках трудового обучения особое внимание уделяется сравнению и выделению особенностей содержания различных профессий.);

---

В 5-9 классах основным содержанием занятий на классных часах по профилизации являются:знакомить обучающихся с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания;формировать у них в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых навыков и умений;побуждать к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки через учебную и воспитательную работу;создать условия по овладению знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальными представлениями о мире профессий.развивать интересы и склонности, способности обучающихся, накопление ими практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентировать на выбор профиля в школе III ступени;формировать у обучающихся умения объективно оценивать свои природные данные, осуществить выбор профиля, соответствующего способностям и интересам;оказать психолого-педагогическую помощь в приобретении обучающимися опыта, связанного с профессиональным становлением;развивать познавательные и профессиональные умения и знания, ключевые компетенций, обеспечивающие успешность в будущей профессиональной деятельности;формировать способность принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, возможных вариантов получения профессии.В 10-11 классах основным содержанием занятий на классных часах по профилизации являются:создание системы мероприятий, направленных на самопознание (педагогическая и психологическая диагностика);профориентационная работа, развитие способностей к социальному самоопределению учащихся;развитие умений вырабатывать и аргументировать собственное мнение, принимать решения, планировать деятельность (тренинги, проектная деятельность);обеспечение информационной поддержки самообразования с помощью электронных банков, сети Internet;проведение творческих конкурсов, публичных защит проектов;

---

использование рейтинговых оценок;вовлечение родителей в процесс самоопределения учащихся;обеспечение ориентации на рынок труда;создание условия кооперации старшей ступени школы с учреждениями среднего и высшего профессионального образования (дистанционно);В образовательном процессе школы будут использоваться следующие технологии:1. Проектная технология – самостоятельное формулирование учебной проблемы, сбор необходимой информации, планирование возможных вариантов решения проблемы, выводы и анализ. Общих целей и взаимодополняющих способностей, обмен мыслями, усилиями, информацией для достижения единого результата.2. Деловые и организационно-деятельный игры – объединение в малые группы, наличие общих целей и взаимодополняющих способностей, обмен мыслями, усилиями, информацией для достижения единого результата.3. Мозговой штурм – поиск как можно более широкого спектра идей и решений исследуемой проблемы.4. Портфолио – фиксированное, накопление и система оценивания, самооценивания и оценивания с помощью различных экспертов индивидуальных достижений.Участие в проекте по ранней профессиональной ориентации «Билет в будущее», также организовывает дополнительные мероприятия самостоятельно.Проект «Билет в Будущее» направлен на создание условий для ранней профориентацию учащихся школ и студентов первых курсов. Целевая аудитория проекта – молодежь и подростки в возрасте 15-19 лет. Предприятия экономической и социальной сферы, образовательных организаций высшего, среднего профессионального и дополнительного образования, специалисты которых включаются непосредственно в работу с участниками фестиваля в качестве спикеров, экспертов, экспонентов.«ПроеКТОриЯ» профориентационный проект«ПроеКТОриЯ» – самый масштабный профориентационный проект, проводимый при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Его основная цель – познакомить учеников 8–11-х классов с перспективными профессиями, а также достижениями отечественной науки и экономики.Интерактивная цифровая платформа для профориентации школьников https://proektoria.online/about/o-nasПрограмма «Моя будущая профессия» (с помощью рабочих тетрадей издательства «Просвещение»);Программа внеурочной деятельности для 8—11 классов «Моя будущаяпрофессия. Тесты по профессиональной ориентации» реализуется в рамках предпрофильной подготовки с учётом возможностей общеобразовательной организации. Программа реализуется из расчёта 1 час в неделю.

---

Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урокаВнеклассная проектно-исследовательская деятельность по профориентацииТуризм География История региона Культура, традиции Педагоги, администрация школы, приглашенные лица в зависимости от темы классного часа или урока, общественные и другие организацииУчастие в профессиональных пробахРежиссура, актерская деятельность, нотариальная кантора, провести урок вместо учителя, художественная студия (писать картины, лепить), работа с дизайнером и разработка своего проектаПредприятия, общественные и государственные организации и тд

Профориентация (1-4 классы)
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»	1-4	1 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Конкурс «Профессия моей мамы» в стихах и рисунках, посвященный Дню Матери	1-4	2 четверть ноябрь 2022г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	1-4	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Экскурсия в организации и на предприятия п. Комаричи «Знакомство с профессией»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Диагностика «Какая профессия мне подойдет?»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Профориентация(5-8 классы)
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Экскурсия в организации и на предприятия г. Брянска	5-9	1 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс «Профессия -Учитель» в стихах и рисунках, посвященный Дню Учителя.	5-9	1 четверть октябрь 2022г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Диагностика «Выбор будущей профессии»	5-9	2 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	5-9	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия».	5-9	4 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Знакомство с профессией пожарного	5-8	29-30.04.2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Посещение мастер-классов	9	апрель 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Дни открытых дверей в учебных заведениях	9	3-4 четверти	Кл. руководители 9-х классов

---

Дорожная карта по организации профориентационной деятельности в течение учебного года.

Профориентация (1-4 классы)
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»	1-4	1 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Конкурс «Профессия моей мамы» в стихах и рисунках, посвященный Дню Матери	1-4	2 четверть ноябрь 2022г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	1-4	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 1-4-х классов
Экскурсия в организации и на предприятия п. Комаричи «Знакомство с профессией»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Диагностика «Какая профессия мне подойдет?»	1-4	4 четверть	Кл. руководители 1-4-х классов
Профориентация(5-8 классы)
Дела, события, мероприятия	Классы	Ориентировочное время проведения	Ответственные
Экскурсия в организации и на предприятия г. Брянска	5-9	1 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс «Профессия -Учитель» в стихах и рисунках, посвященный Дню Учителя.	5-9	1 четверть октябрь 2022г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Диагностика «Выбор будущей профессии»	5-9	2 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Классные часы на тему: «Профессии военных»	5-9	3 четверть февраль 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия».	5-9	4 четверть	Кл. руководители 5-9-х классов
Знакомство с профессией пожарного	5-8	29-30.04.2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Посещение мастер-классов	9	апрель 2023г.	Кл. руководители 5-9-х классов
Дни открытых дверей в учебных заведениях	9	3-4 четверти	Кл. руководители 9-х классов

---

Смотрите также файлы

• Введение теоретические основы программного планирования в рф.docx

• Место урока (по тематическому планированию прп) 41 урок (8 урок в теме) Тема урока Сложение и вычитание десятичных дробей Уровень изучения базовый.docx

• Отчет по практической работе 6 по дисциплине анализ и концептуальное моделирование систем.docx

• О прохождении практики.docx

• Лабораторная работа 3 анализ переходных процессов в цепях первого порядка с использованием программы fastmean.docx