Файл: УМКД-Токс.химия-2012-2013-рус.docx

2.9 Литература:

основная:

1. Токсикологическая химия: метаболизм и анализ токсикантов: учебное пособие СD/ под ред. Н.И. Калетиной. – М., 2008. – 1016 с. Переплет.

2. Токсикологическая химия: учебник / под ред. Т.В. Плетеневой. – 2-ое изд. – М., 2008. – 512 с. Переплет.

3. Токсикологическая химия. Ситуационные задачи и упражнения: учебное пособие / под ред. Н.И. Калетиной. – М., 2007. – 352 с. Переплет.

4. Токсикологическая химия. Вергейчик Т.Х. – М.: МЕДпресс-информ, 2009

5. Байзолданов Т.Б. Токсикологическая химия ядовитых веществ изолируемых методами экстракции. Алматы, 2002.

дополнительная:

1. Плетеневой Т.В. Токсикологическая химия/ Т.В. Плетеневой. - ГЭОТАР-Медиа, 2005.- 512 с.

2. Лужников Е.А. Клиническая токсикология /Е.А. Лужников.-М.,"Медицина", 1994. – 189 с.

3. Крамаренко В. Ф. Токсикологическая химия / В. Ф. Крамаренко. - Киев, «Высшая школа», 1989.- 272 с.

4. Швайкова М.Д. Токсикологическая химия/ М.Д. Швайкова. - М., «Медицина», 1975.-376 с.

5. Бабаян Э.А. Наркология/ Э.А. Бабаян, М.Х Гонопольский. М.,"Медицина", 1987.-112с.

6. Белова А.В. Руководство к практическим занятиям по токсикологической химии/ А.В. Белова.- М., "Медицина", 1976.-231с.

7. Крамаренко В.Ф. Анализ ядохимикатов /В.Ф. Крамаренко.- М.,"Химия", 1975.- 301с.

8. Лукнер М. Вторичный метаболизм у микроорганизмов, растений и жи-вотных / М. Лукнер.- Пер. с англ. М., "Мир", 1979.-347с.

9. Симонов Е.А., Изотов Б.Н., Фесенко А.В. Наркотики. Методы анализа на коже в ее придатках и выделениях. М.: «Анахарсис», 2000.

На казахском языке

1. Арыстанова Т.А., Шүкірбекова А.Б. Биологиялық материалдан экстракция әдісі арқылы оқшауланатын улы және күшті әсерлі заттар тобы. Оқу құралы – Шымкент, 2005.- 186 б.

2. Арыстанова Т.А., Шүкірбекова А.Б. Биологиялық материалдан минералдау әдісімен оқшауланатын улы және күшті әсерлі заттар тобы. Оқу құралы – Шымкент, 2005.- 100 б.

2.10 Методы обучения и преподавания:

• Лекции: обзорные, тематические и проблемные.

• Практические занятия: работа с информационным материалом, устный опрос, письменный опрос, выполнение лабораторных работ, решение ситуационных задач, работа в малых группах.

• Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП): самостоятельное изучение студентами тем дисциплины при активной консультации преподавателя.

• Самостоятельная работа студента (СРС): выполнение индивидуальных заданий, реферирование рекомендованной литературы, решение ситуационных задач, работа с раздаточным материалом, учебно-исследовательская работа студентов, составление глоссариев, подготовка тестов, придумывание кроссвордов.

2.11 Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП).

Технология проведения контроля знаний студентов

I = R х 0,6 + E х 0,4, где

I – итоговая оценка

R– оценка рейтинга допуска

---

E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Рейтинг составляет 60% от I,

экзамен -40% от I

Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля.

Первый рейтинг высчитывается по формуле:

t – текущий контроль= средняя оценка за практические занятия (лабораторные, семинар) + средняя оценка за СРСП + средняя оценка за СРС

r - рубежный контроль

Каждое практическое занятие, СРСП, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100 процентам

Второй рейтинг высчитывается по формуле:

t – текущий контроль= средняя оценка за практические занятия (лабораторные, семинар) + средняя оценка за СРСП + средняя оценка за СРС

r - рубежный контроль

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, поэтому семестровая оценка по дисциплине обучающихся определяется по формуле

Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его семестровая оценка больше или равна 30%

В случае отсутствия рубежных контролей рейтинг допуска высчитывается только по текущим оценкам.

В случае большего количества рубежных контролей, высчитывается соответствующее количество рейтингов, в конце семестра высчитывается усредненный рейтинг

Технология проведения и оценка экзамена.

Максимальное процентное содержание итогового контроля соответствует 100 %. Экзаменатор выставляет оценки итогового контроля (Э) в экзаменационную ведомость, используя инструменты измерения знаний обучающихся итогового контроля.

Инструмент измерения итогового контроля при устном опросе (экзамен по билетам, в билете 3 вопроса)

№	Качество выполнения работ	Диапазон оценки
1	Не выполнено Отсутствие на экзамене без уважительных причин	0%
2	Оценка знаний по каждому вопросу	0-30%
3	Оценка дополнительных вопросов	0-10%
	Итого:	0-100%

Инструмент измерения итогового контроля в виде тестирования

На экзамене студенту предоставляется 50 тестовых заданий, т.е. каждое задание соответствует 2 баллам или процентам.

№	Качество выполнения работ	Диапазон оценки
1	Не выполнено Отсутствие на экзамене без уважительных причин	0%
2	Оценка за каждый правильный ответ	2%
	Итого:	0-100%

Доля оценки итогового контроля составляет не более 40 % итоговой оценки знаний по дисциплине, поэтому экзаменационная оценка (Э) по дисциплине умножается на коэффициент 0,4

Эх0,4

Далее высчитывается итоговая оценка

I = R х 0,6 + E х 0,4

• Текущий контроль: лабораторные занятия и СРСП оцениваются посредством устного опроса, проверки оформления результатов занятий и т.д. СРС оценивается посредством защиты рефератов, докладов.

• Рубежный контроль: коллоквиум в форме письменного опроса по билетам или тестам.

• Итоговый контроль: тестовый экзамен в ЦТ с учетом результатов текущего контроля.

---

*Примечание:

Максимальный балл (на один семестр) за

- лекции = 6,0 балла (1 лекция = 0,4 балла, всего 15 лекций, итого 0,4  15 = 6,0 балла);

- практические занятия = 15,0 баллов (1 практическое занятие = 1,0 балла, всего 15 занятий, итого 1,0  15 = 15,0 баллов);

- СРСП = 16,0 баллов (1 СРСП = 1,0 балла, всего 16 СРСП, итого 1,0  16 = 16,0 баллов);

- СРС = 15,0 баллов (1 СРС = 2,5 балла, всего 6 СРС, итого 2,5  6,0 = 15,0 баллов);

- Рубежный контроль = 8,0 баллов (1 рубежный контроль = 2,0 баллов, всего 4 рубежных контроля, итого 2,0  4 = 8,0).

Итого текущий + рубежный контроль: 60 баллов.

Критерии оценки:

РД (рейтинг допуска) = ср.балл текущего контроля (лекции + пр.занятия) + ср.балл СРС ср.балл СРСП + ср.балл рубежного контроля

Текущий контроль:

1. Лекции - максимально 6,0 баллов

Критерий	Балл за 1 лекцию	Балл за семестр (15 лекций)
Присутствие и полный ответ на контрольные вопросы	0,3-0,4	4,5-6,0
Присутствие и неполный ответ на контрольные вопросы	0,1-0,25	1,5-3,75
Присутствие, отсутствие ответа на контрольные вопросы	0,05	0,75
Отсутствие на лекции	0	0
Опоздание	минус 0,1	минус 1,5

2. Практические занятия – максимально 15,0 баллов

Традиционная оценка	Критерий	Балл за 1 занятие	Балл за семестр (15 занятий)
«5»	Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «86-100%», выполнение всех заданий	0,86-1,0	12,9-15,0
«4»	Присутствие, при опросе допущены незначительные ошибки, тестирование «75-85%», неточное выполнение заданий	0,75-0,85	11,25-12,75
«3»	Присутствие, при опросе допущены принципиальные ошибки, тестирование «60-74%», неполное выполнение заданий	0,6-0,74	9,0-11,1
«2»	Присутствие, незнание материала, тестирование (менее 60%), невыполнение заданий	0,1-0,59	1,5-8,85
	Отсутствие на занятии	0	0
	Опоздание	минус 0,2	минус 3,0

3. СРСП – максимально 16,0 баллов

Традиционная оценка	Критерий	Балл за 1 СРСП	Балл за семестр (16 СРСП)
«5»	Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «86-100%», выполнение всех заданий	0,86-1,0	13,76-16,0
«4»	Присутствие, при опросе допущены незначительные ошибки, тестирование «75-85%», неточное выполнение заданий	0,75-0,85	12,0-13,6
«3»	Присутствие, при опросе допущены принципиальные ошибки, тестирование «60-74%», неполное выполнение заданий	0,6-0,74	9,6-11,84
«2»	Присутствие, незнание материала, тестирование (менее 60%), невыполнение заданий	0,1-0,59	1,0-9,44
	Отсутствие на занятии	0	0
	Опоздание	минус 0,2	минус 3,2

4. СРС - максимально 15,0 баллов

Традиционная оценка	Критерий	Балл за 1 СРС	Балл за семестр (6 СРС)
«5»	Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС	2,0-2,5	13,76-15,0
«4»	Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания	1,5-1,9	12,0-13,6
«3»	Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий	1,1-1,4	9,6-11,84
«2»	Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС	0,5-1,0	1,0-9,44
	Отсутствие СРС	0	0

---

Рубежный контроль:

За 1 РК - максимально 2 балла

Балл по рубежному контролю определяется по формуле:

- 86-100 % - 1,72 – 2,0 балла

- 75-85% - 1,5 – 1,7 балла

- 50-74% - 1,0 – 1,48 балла

- меньше 50 % - 0,98 балла и менее

РИК (рейтинг итогового контроля) - макс. 40 б.

= баллы за тестирование или баллы за устный экзамен

ИР (итоговый рейтинг) = РД (рейтинг допуска) + РИК (рейтинг итогового контроля)

Макс.- 100 баллов

ИР = процентному содержанию оценки.

В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.

Буквенно-балльно-рейтинговая оценка по дисциплине

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание %	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	ОТЛИЧНО
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	ХОРОШО
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

Лекционный комплекс

Кредит № 1

1. Тема 1-2 – Введение в токсикологическую химию. Основные разделы ток­сикологической химии. Основные направления химико-токсикологи­ческого анализа (ХТА). Организация проведения химико-токсикологической экспертизы в РК.

2. Цель: Ознакомить студентов с предметом токсикологическая химия и химико-токсикологическим анализом; с проблемами ХТА на современном этапе; задачами проведения химико-токсикологической экспертизы отравлений; основными документами, регламентирующими производство химическо-токсикологической экспертизы, чтобы студент знал и мог руководствоваться ими в своей практической деятельности.

3. Тезисы лекции

Токсикологическая химия – наука непосредственно связанная с токсикологией и химией.

Токсикология – наука медицинская. Токсикология (от греч. toxicon - яд, logos – учение) – наука, изучающая свойства ядов и физических факторов, механизмы их действия на организм человека и разрабатывающая методы диагностики, лечения и профилактики отравления.

Токсикологическая химия изучает и объясняет теоретические основы методов выделения, обнаружения и количественного определения токсичных веществ не только из объектов биологического происхождения, но и из других объектов исследования.

Основные задачи, стоящие перед токсикологической химией, это разработка новых и совершенствование известных методов выделения, обнаружения и количественного определения как самих токсикологически важных веществ, так и продуктов их метаболизма. А также внедрение этих методов в практику ХТА.

Возникла токсикологическая химия из потребностей судебно-медицинской токсикологии, изучающей умышленные, случайные и другие отравления.

---

В прошлом, до 1965 г, токсикологическая химия называлась – судебная химия, т.к. все исследования проводились в основном по заданию судебных органов. Заключения играли большую роль в вынесении приговора.

Программой фармацевтического образования предусмотрено изучение только этих 3-х разделов:

1. раздел – ХТА токсикологически важных веществ,

2. раздел – экспресс-анализ острых отравлений живых лиц,

3. раздел – ХТА объектов исследования на наличие наркотических и других одурманивающих веществ.

Токсикологическая химия является одной из специальных фармацевтических дисциплин завершающих химическую подготовку фармацевта.

Токсикологическая химия занимает пограничную область между медицинскими, биологическими и химическими дисциплинами, изучаемыми на фармацевтическом факультете.

На занятиях по токсикологической химии вы будете осваивать методы ХТА.

ХТА – это совокупность научно обоснованных методов, применяемых на практике для выделения, обнаружения и количественного определения токсикологически важных веществ.

Химико-токсикологическое анализ должен осуществляться в предельно сжатые сроки, поскольку отравление как заболевание химиче­ской этиологии требует неотложной терапии. Ненаправленный анализ, т.е. поиск неизвестного яда, требует значительно большего времени, чем направленный анализ, базирующийся на определении природы токси­канта на начальном этапе химико-токсикологического исследования.

Методы ХТА подразделяются на 2 группы:

1.методы выделения т.в. из соответствующих объектов;

2.методы обнаружения и количественного определения выделенных веществ.

Объекты исследования или «вещественные доказательства». Объекты ХТА довольно разнообразны. Их можно подразделить на следующие группы:

1 гр. Объекты, изъятые из трупов лиц, умерших в результате отравлений ядовитыми веществами, к ним относятся: ткани и органы трупов, биологические жидкости -кровь и моча, рвотные массы и др. – это так называемый биоматериал.

2 гр. Объекты, которые могли быть причиной отравлений, т.е. остатки пищи, пищевые продукты, вода, напитки, части растений, лекарственные препараты, различные химические вещества и др.

3 гр. Части одежды, пятна на одежде, флаконы из под лекарств, посуда, из которой были приняты ядовитые вещества, и другие объекты, а также предметы, которые сохранили на себе следы преступлений.

4 гр. Объекты внешней среды – воздух, вода, почва.

Большинство токсических веществ в биоматериале находится в связанном виде с белковыми и другими веществами, причем в очень малых количествах. А биоматериал в свою очередь мешает обнаружению ядовитых веществ даже с помощью самых чувствительных реакций. Поэтому в ХТА вначале выделяют токсичные вещества из объектов исследования, а затем производят обнаружение и количественное определение их.

---