Файл: 1Пока нет ответаБалл 1,00Отметить вопросВопрос 2.pdf

Вы зашли под именем Федотова Юлия Евгеньевна (Выход)
АНПОО "НСПК"
Переключить на стандартную тему

Сообщить об ошибке





Федотова Юлия Евгеньевна
Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно- прикладное искусство) (ПНК)
Вопрос
1
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Вопрос
2
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Вопрос
3
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Вопрос
4
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Вопрос
5
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Вопрос
6
Пока нет ответа
Балл: 1,00
Отметить вопрос
Закончить попытку...
Для качественной работы кружков и изостудий необходима организация различных выставок детских работ. Они помогают мотивировать учащихся к достижению более высоких результатов, а также имеют колоссальное воспитательное и образовательное значение, так как в процессе организации выставки происходит изучение и анализ информации на заданную тему. Данное выставочное мероприятие требует от педагога навыков чёткого планирования и организации.
Изучите внимательно предложенный далее план по подготовке и проведению
выставки работ учащихся кружков и изостудий. Для заполнения пропуска,
имеющегося в плане, выберите один из предложенных вариантов ответа и
впишите в заключительной строке цифру, которой он обозначен.
План по подготовке и проведению выставки работ учащихся кружков и изостудий:
1. Определение темы, места и периода проведения выставки.
2. Составление тематического и тематико-экспозиционного плана.
3. …………………………………………………………….................?
4. Оформление выставки и дополнительных материалов.
5. Открытие выставки.
_. Проведение выставки.
7. Закрытие выставки.
a. Рефлексия — анализ результатов проведения выставочных мероприятий.
Варианты для выбора ответа:
1. Составление списка приглашаемых гостей.
2. Подбор и оформление экспонатов выставки.
3. Выбор помещения для проведения выставки.
4. Подсчёт затрат на стоимости участия в выставке
Ответ:
Внимательно прочтите текст сказки, написанной учителем начальной школы
для проведения внеурочного занятия по изобразительному и декоративно-
прикладному искусству.
Сказка о четырёх прекрасных художниках
Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и
Осень. И заспорили они: «Кто из них лучше рисует?»
Первой взялась за свою волшебную кисть Зима. И земля покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река. Она притихла и уснула, как в сказке. Чудесная получилась картина!
(Демонстрируются репродукции картин: И. Грабарь «Февральская лазурь»,
К. Коровин «Зимой».)
Но вот пришла Весна и стала думать, какую бы картину ей нарисовать. Зелёной краской чуть-чуть тронула лес — и сразу он повеселел. Полянки запестрели от первых цветов. (Демонстрируются репродукции картин: К. Юон «Мартовское солнце», И. Левитан «Большая вода», И. Шишкин «Апрель»).
Приступило к работе жаркое Лето. Весь лес расписало Лето сочной зеленью.
На деревьях в фруктовом саду развесило яблоки и груши, под кустиками ягоды разбросало, заглянуло на луга и затеяло там весёлый сенокос.
(Демонстрируются репродукции картин: И. Шишкин «Полдень. В окрестностях
Москвы», А. Пластов «Летом».)
Настала очередь Осени рисовать. Для своей работы взяла она самые яркие краски и отправилась с ними в лес. Берёзы и клёны покрыла Осень лимонной желтизной. Листья осинок разрумянила, будто спелые яблоки.
(Демонстрируются репродукции картин: И. Шишкин «Осень», И. Левитан
«Золотая осень».)
После прочтения предложенного литературного материала ознакомьтесь с
перечнем различных тем занятий в начальной школе по изобразительному и
декоративно-прикладному искусству. Выберите то наименование темы
планируемого занятия, на котором целесообразно использовать предлагаемый
текст сказки. Выберите только один правильный вариант ответа и впишите в
заключительной строке цифру, которой он обозначен.
Темы занятий в начальной школе по изобразительному и декоративно- прикладному искусству:
1. Тайны пейзажа.
2. Фантастическое изображение времён года.
3. Беседы о художниках.
4. Природные мотивы в декоративно-прикладном искусстве.
Ответ:
На внеурочных занятиях по ИЗО во время продуктивной деятельности
учащихся педагоги часто используют в качестве звукового сопровождения
аудиозаписи воспроизведения различных музыкальных или литературных
произведений.
Определите, какова в данной ситуации цель педагога, и
выберите из предложенного далее перечня соответствующую ей
формулировку. В заключительной строке впишите цифру, которой
обозначен один правильный вариант ответа из предложенного далее
перечня.
Перечень педагогических целей:
1. знакомство с произведениями мировой культуры;
2. создание благоприятного фона, способствующего более творческой и продуктивной работе учащихся;
3. смена видов деятельности как профилактика переутомления учащихся;
4. все ответы верны.
Ответ:
Одной из форм организации внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства является экскурсия. Учащиеся могут посещать музеи, различные производства и студии, где работают мастера и художники, места народных промыслов. Также могут осуществляться выходы на природу.
Укажите, при каком условии экскурсия будет иметь наибольший эффект.
Выберите из представленного далее перечня один правильный вариант ответа
и впишите в заключительной строке цифру, которой он обозначен.
Перечень методических формулировок:
1. интересный рассказ педагога;
2. степень новизны изучаемого объекта;
3. наличие у детей-участников чёткого задания, которое необходимо выполнить в процессе экскурсии или после неё;
4. вручение памятных сувениров или подарков по окончанию экскурсии.
Ответ:
Изучите представленный перечень видов внеклассной работы в области
изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Выделите в нём
основные виды внеклассной деятельности, которые используются педагогами
при работе с учащимися начальных классов. В заключительной строке
впишите цифру, которой обозначен один правильный вариант ответа из
предложенного далее перечня.
Перечень видов внеклассной работы в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства:
1. рисование с натуры, по памяти и по представлению;
2. художественная роспись;
3. аппликация;
4. все перечисленные виды работ.
Ответ:
Для педагога очень важно знать, что на основании сенсорной информации,
поступающей от анализаторов, осуществляется запуск, регуляция, контроль и коррекция движений. Вместе с тем сам процесс выполнения движений связан с уточнением, изменением и возникновением новой сенсорной информации.
Координация сенсорных и моторных компонентов двигательного акта, с одной стороны, придаёт ему целесообразно-приспособительный характер, с другой стороны — является важнейшим условием функционирования сенсорных систем и в конечном счёте формирования адекватного образа.
Определите, какие понятия из предложенного далее перечня включаются в
такую область научного знания как «сенсомоторика». Выберите один
правильный вариант ответа и впишите цифру, которой он обозначен.
Перечень психологических понятий:
1. развитие мышления, внимания и воображения;
2. речевая регуляция поведения;
3. согласованность в работе глаза и руки, совершенствование координации движений, гибкости и точности в выполнении действий;
4. метод повтора и ритмичность в выполнении практических действий.
Ответ:
Навигация по тесту
Закончить попытку...
1 2
3 4
5 6









11.01.2023, 15:14
Стр. 1 из 1