Файл: Урок с хорошим настроением. Начинается урок, точно вовремя и в срок.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 108
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Здравствуйте, ребята!Повернитесь, пожалуйста друг к другу и подарите друг другу улыбку, я хочу, чтобы мы начали урок с хорошим настроением.Начинается урок, точно вовремя и в срок,Сели правильно, красиво, чтоб на урок хватило силыРаботаем старательно, слушаем внимательно.Перед тем, как отправиться в страну знаний, необходимо проверить багаж, который у нас собран с предыдущих уроков.Какие органы растения вы знаете?Что такое побег?Что такое почка?Какие бывают почки?Что развивается из генеративной почки?Как вы думаете о каком органе растений пойдет речь сегодня на уроке?Правильно, о цветке. Какая же тема нашего урока? Цветок, его строение и значение.Цветы – это украшение нашей жизни: они сопровождают нас в самые радостные и торжественные моменты, радуют нас и вдохновляют. Цветам посвящено много произведений искусства: это стихи, песни, музыка, живопись.А как вы думаете, природа создала цветок специально, чтобы нас радовать? Конечно же, нет. Зачем же растениям нужен цветок. Какие задачи мы с вами должны решить, чтобы ответить на этот вопрос?Что же мы должны изучить на нашем уроке?Что такое цветок?Строение цветкаВиды цветковЗначение цветковСоставление формулы цветка.Итак, мы с вами должны пополнить наш багаж знаний, поэтому отправляемся в путь.Перед вами маршрутные листы, запишите в них тему урока.Что же такое цветок? Давайте найдем ответ на этот вопрос в учебнике. Прочитайте первый абзац & 46 и выполните задание 1 в ваших маршрутных листахДавайте проверим, что у вас получилось.Цветок – видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения растений. Цветок развивается из генеративной (цветочной) почкиМы с вами выполнили наши первую задачу.Отправляемся дальше.Чтобы выяснить, каково строение цветка, выполните задание 2 в ваших маршрутных листах. Работаем в группах. (3 мин.)Отчет группМы с вами выполнили уже три задачи нашего урока, давайте проверим, как вы усвоили новые знания. Для этого выполним задание 3 в маршрутных листах.
Давайте проверим, что у вас получилось.Задания с алгоритмом ответа. (с пропуском в тексте ряда слов.) Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________ Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик______ Главные части цветка _______________и_______________. Тычинка состоит из ___________________ _____________ и __________________, в котором образуется______________. В пестике различают широкую нижнюю часть____________ узкий___________________ и_____________________. Мы хорошо поработали. Надо отдохнуть. Встаем на физминутку.На лугу растут цветыНебывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)К солнцу тянутся цветы.С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)Ветер дует иногда,Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)Наклоняются цветочки,Опускают лепесточки. (Наклоны.)А потом опять встаютИ по-прежнему цветут.Для того , чтобы описать строение цветка, пользуются специальными формулами. Сейчас мы с вами научимся составлять формулу цветка.А теперь давайте применим полученные знания. У вас на столах лежат цветки герани, рассмотрите их и составьте формулу цветка.Давайте проверим, что у вас получилось.Оцените свою работу.Итак, мы с вами выполнили все задачи урока. Давай те еще раз проверим свои знания.Цветок - это…Околоцветник – это …Главные части цветка это …..Расширенная часть цветоножки – это…Цветы бывают………..6.Рефлексия (продолжить предложение)Что вы узнали сегодня на уроке?Чему вы научились?Где вы сможете использовать эти знания?Представьте, если бы не было цветов, то……Давайте оценим свою работу на уроке. Просуммируйте все баллы в своих рабочих листах и выставьте себе оценку за урок.ДЗ &46, ответить на вопрос Подумайте! Стр.187А теперь, я предлагаю собрать у нас на доске клумбу.1.Я — травянистое растениеС цветком сиреневого цвета.Но переставьте ударение,И превращаюсь я в конфету. (Ирис)2.Белые горошкиНа зелёной ножке. (Ландыш)4.На шесте — флаги,Под шестом — шпаги. (Гладиолус)
5.Жёлтые, пушистыеШарики душистые.Их укроет от морозаВ своих веточках … (Мимоза)6.Стоит в саду кудряшка —Белая рубашка,Сердечко золотое.Что это такое? (Ромашка)Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (1 группа )Тема урока:__________________
Просуммируйте все свои баллы и выведите итоговую оценку.Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (2 группа )Тема урока:__________________
Просуммируйте все свои баллы и выведите итоговую оценку. Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (3 группа )Тема урока:__________________
Давайте проверим, что у вас получилось.Задания с алгоритмом ответа. (с пропуском в тексте ряда слов.) Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________ Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик______ Главные части цветка _______________и_______________. Тычинка состоит из ___________________ _____________ и __________________, в котором образуется______________. В пестике различают широкую нижнюю часть____________ узкий___________________ и_____________________. Мы хорошо поработали. Надо отдохнуть. Встаем на физминутку.На лугу растут цветыНебывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)К солнцу тянутся цветы.С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)Ветер дует иногда,Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)Наклоняются цветочки,Опускают лепесточки. (Наклоны.)А потом опять встаютИ по-прежнему цветут.Для того , чтобы описать строение цветка, пользуются специальными формулами. Сейчас мы с вами научимся составлять формулу цветка.А теперь давайте применим полученные знания. У вас на столах лежат цветки герани, рассмотрите их и составьте формулу цветка.Давайте проверим, что у вас получилось.Оцените свою работу.Итак, мы с вами выполнили все задачи урока. Давай те еще раз проверим свои знания.Цветок - это…Околоцветник – это …Главные части цветка это …..Расширенная часть цветоножки – это…Цветы бывают………..6.Рефлексия (продолжить предложение)Что вы узнали сегодня на уроке?Чему вы научились?Где вы сможете использовать эти знания?Представьте, если бы не было цветов, то……Давайте оценим свою работу на уроке. Просуммируйте все баллы в своих рабочих листах и выставьте себе оценку за урок.ДЗ &46, ответить на вопрос Подумайте! Стр.187А теперь, я предлагаю собрать у нас на доске клумбу.1.Я — травянистое растениеС цветком сиреневого цвета.Но переставьте ударение,И превращаюсь я в конфету. (Ирис)2.Белые горошкиНа зелёной ножке. (Ландыш)4.На шесте — флаги,Под шестом — шпаги. (Гладиолус)
5.Жёлтые, пушистыеШарики душистые.Их укроет от морозаВ своих веточках … (Мимоза)6.Стоит в саду кудряшка —Белая рубашка,Сердечко золотое.Что это такое? (Ромашка)Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (1 группа )Тема урока:__________________
| Задание 1 | Запишите определение Цветок - __________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Задание2 |  Изучите части цветка, используя материал учебника, обозначенные цифрами 3,8, подпишите их название. Определите их строение и значение. Подготовьте выступление перед классом. Стр.184 |
| Задание 3 | Выполнив задание 2, и прослушав выступление 2группы, впишите функции, которые выполняют части цветка: Венчик – _____________________________________________ Цветоложе – ___________________________________________ Чашечка – ______________________________________________ Цветоножка - ___________________________________________ Тычинки, пестик – ______________________________________ |
| Задание 4 | Прослушав выступление 3 и 4 группы, впишите определения Простой околоцветник -__________________________________ Двойной околоцветник -__________________________________ Обоеполые цветки ________________________________________ Раздельнополые цветки _______________________________________ Однодомные растения_____________________________________________ Двудомные растения _______________________________________________ |
| оценка | Оцените свою работу за задания 2, 3, 4 У меня все получилось, я доволен своей работой – 5 Я мог бы работать лучше -4 Мне мало что понятно-3 |
| Задание 5 | Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________ Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик_________________. Главные части цветка _______________и_______________. Тычинка состоит из ___________________ _____________ и __________________, в котором образуется______________. В пестике различают широкую нижнюю часть____________ узкий___________________ и_____________________. |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1-2 ошибки – 4 балла 3-5 ошибок – 3 балла |
| Задание 6 | Рассмотрите выданный вам цветок и составьте его формулу |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1- ошибка – 4 балла 2 -3ошибки – 3 балла Более 3-х – 2 балла |
Просуммируйте все свои баллы и выведите итоговую оценку.Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (2 группа )Тема урока:__________________
| Задание 1 | Запишите определение Цветок - __________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Задание2 |  Изучите части цветка, используя материал учебника, обозначенные цифрами 9, 10,11 подпишите их название. Определите их строение и значение. Подготовьте выступление перед классом. Стр.184 |
| Задание 3 | Выполнив задание 2, и прослушав выступление 1группы, впишите функции, которые выполняют части цветка: Венчик – _____________________________________________ Цветоложе – ___________________________________________ Чашечка – ______________________________________________ Цветоножка - ___________________________________________ Тычинки, пестик – ______________________________________ |
| Задание 4 | Прослушав выступление 3 и 4 группы, впишите определения Простой околоцветник -__________________________________ Двойной околоцветник -__________________________________ Обоеполые цветки ________________________________________ Раздельнополые цветки _______________________________________ Однодомные растения_____________________________________________ Двудомные растения _______________________________________________ |
| оценка | Оцените свою работу за задания 2, 3, 4 У меня все получилось, я доволен своей работой – 5 Я мог бы работать лучше -4 Мне мало что понятно-3 |
| Задание 5 | Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________ Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик_________________. Главные части цветка _______________и_______________. Тычинка состоит из ___________________ _____________ и __________________, в котором образуется______________. В пестике различают широкую нижнюю часть____________ узкий___________________ и_____________________. |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1-2 ошибки – 4 балла 3-5 ошибок – 3 балла |
| Задание 6 | Рассмотрите выданный вам цветок и составьте его формулу |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1- ошибка – 4 балла 2 -3ошибки – 3 балла Более 3-х – 2 балла |
Просуммируйте все свои баллы и выведите итоговую оценку. Маршрутный лист ученика(цы) 6 класса ____________________________ (3 группа )Тема урока:__________________
| Задание 1 | Запишите определение Цветок - __________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Задание 2 | Изучив материал учебника стр.185, впишите выделенные определения и подготовьте выступление перед классом Простой околоцветник -__________________________________ Двойной околоцветник -__________________________________ Обоеполые цветки ________________________________________ Раздельнополые цветки _______________________________________ Однодомные растения_____________________________________________ Двудомные растения _______________________________________________ |
| Задание3 | Прослушав выступление 1и 2 группы, подпишите части цветка на рисунке и впишите функции, которые выполняют части цветка: Венчик – _____________________________________________ Цветоложе – ___________________________________________ Чашечка – ______________________________________________ Цветоножка - ___________________________________________ Тычинки, пестик – ______________________________________ |
| | |
| оценка | Оцените свою работу за задания 2, 3, 4 У меня все получилось, я доволен своей работой – 5 Я мог бы работать лучше -4 Мне мало что понятно-3 |
| Задание 5 | Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части. носит название______________ Двойной околоцветник состоит из ________и __________. Чашечка цветка образована ______________, а венчик_________________. Главные части цветка _______________и_______________. Тычинка состоит из ___________________ _____________ и __________________, в котором образуется______________. В пестике различают широкую нижнюю часть____________ узкий___________________ и_____________________. |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1-2 ошибки – 4 балла 3-5 ошибок – 3 балла |
| Задание 6 | Рассмотрите выданный вам цветок и составьте его формулу |
| оценка | Все правильно – 5 баллов, 1- ошибка – 4 балла ; 2 -3ошибки – 3 балла; более 3-х – 2 балла |