Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности: 
умение сравнивать, анализировать, выделять главное; 
умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных практических задач; 
умение рационально строить самостоятельную деятельность; 
стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов. 

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в профессиональной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения программы профессиональных проб «Слесарь по ремонту автомобилей» 
техника безопасности и охрана труда;
мойка автомобиля;
техническое обслуживание автомобиля.

Личностные универсальные учебные действия 

У обучающегося будут сформированы:

мотивационная основа профессиональной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

интерес к проектированию способов деятельности для организации практической работы;

устойчивый познавательный интерес к новым способам и методам исследования технологий и материалов.

Обучающийся получит возможность для формирования:

выраженной познавательной мотивации;

устойчивого интереса к новым способам познания;

адекватного понимания причин успешности/не успешности профессиональной деятельности.

Регулятивные универсальные учебные действия 

Обучающийся научится:

планировать свои действия;

адекватно воспринимать оценку педагога;

различать способ и результат действия;

вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

выполнять учебные действия на практике.

Диагностика осуществляется через мониторинг результатов проведения зачетов, тестов, практическую контрольную работу и создание авторской работы (презентации);
Содержание учебного курса

Тема 1. Введение в профессию

1.1. Ознакомление обучающихся общеобразовательных организаций с профессиями автомобильного профиля: история становления автомобилестроения; значение автомобильного транспорта для экономики страны;

---

особенности российского автопрома; знакомство с профессиональными требованиями к рабочим и специалистам.

Тема 2. Устройство автомобиля

Классификация и общее устройство автомобилей.

Классификация автомобилей: автомобили нормальной и повышенной проходимости; классы автомобилей: легковые, автобусы, грузовые и специализированные.

Основные части автомобилей: двигатель, шасси, кузов. Назначение и устройство основных частей автомобилей.

Работа агрегатов трансмиссии, ходовой части, механизмов управления.

Диагностика и техническое обслуживание механизмов двигателя. Виды технического обслуживания: ЕО, ТО-1, ТО-2, СО.

Работы, выполняемые при диагностировании двигателя: измерение мощности и проверка технического состояния КШМ и ГРМ при помощи стетоскопа и компрессорометра.

Практическая работа. Затяжка болтов (гаек) головки блока цилиндров динамометрическим ключом. Регулировка тепловых зазоров между носком коромысла и торцом клапана.

Викторина по теме «Экскурсия в мир профессии».

Тематический план

№ п/п	Наименование темы	Всего час.	В том числе			Формы контроля
			Лекции	Выездные занятия, деловая игра	Практические, семинарские занятия
1	Введение в профессию	4	2	2
1.1	Знакомство с профессией по теме: «Будущая профессия моими глазами»	2	2	—	—		Опрос
1.2	Экскурсия на предприятие	2	—	2	—		Фотоотчет, собеседование
2	Устройство автомобилей	4					Листы рабочей тетради, тесты
2.1	Классификация и общее устройство автомобилей	2	2	—	—
2.2	Диагностика и техническое обслуживание механизмов двигателя	2	—	—	2
2.3	Викторина по теме «Экскурсия в мир профессии»		—		—
	Всего	8	4		4

---

---

Смотрите также файлы

• Практическое задание реализация здоровьесберегающих технологий в Школе Минпросвещения России Что понимают под здоровьесберегающими образовательными технологиями Понятие здоровьесберегающие образовательные технологии.docx

• Ассортимент и приготовление и способы оформления и подачи горячих блюд сложного ассортимента из нерыбных водных продуктов моря.docx

• Безопасность жизнедеятельности Общие положения.docx

• 1. Совокупность способов, посредством которых процесс труда сначала разделяется на отдельные рабочие задачи это.docx

• Занятие Растяжка.docx