Доклад на тему: «Использование проектной методики на уроках английского языка».Подготовила: учитель английского языка МБОУ СОШс. Константиновка, Улуг-Хаай Ш.И.Цели и задачи проекта в обучении иностранного языка Основной целью использования метода проектов в обучении иностранному языку является возможность в овладении учащимися коммуникативной компетенцией, T.e, практическому овладению иностранным языком.Кроме того, проектное обучение способствует: повышению личной уверенности учащихся;развивает “командный дух”, развивает коммуникабельность и умение сотрудничать; обеспечивает механизм критического мышления, умение искать пути решения проблемы;развивает у учащихся исследовательские умения.Типология проектовУрок, реализованный методом проектов, может быть как уроком освоения нового материала, так и уроком закрепления и отработки навыков решения учебных задач. Выбор метода научного познания, который будет использован в учебном исследовании, зависит от конкретного содержания урока.Существуют различные классификации проектов:По доминирующему в проекте методу или виду деятельности: исследовательские, творческие, ролево-игровые, информационные, практико-ориентированные (прикладные).По признаку предметно-содержательной области:монопроекты, межпредметные проекты.По характеру контактов: внутренние или региональные, международные.По количеству участников проекта: индивидуальные, парные, групповые.По продолжительности проекта: краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные.По результатам: доклад, альбом, сборник, каталог, альманах; макет, схема, план-карта; видеофильм; выставка; и др.К организации проектов предъявляют следующие требования: проект должен быть включен в процесс обучения и воспитания учащихся; учащиеся должны обсуждать реальные проблемы и ставить актуальные задачи, деятельностьучащихся должна иметь целесообразный характер; работа учащихся должна быть осмысленной и активной;учащиеся должны уметь четко формулировать свои мысли в письменном виде, анализировать новую информацию, участвовать в создании новых идей; конечный вид проекта (представленный в любой форме),

---

должен иметь пояснительную записку, т. е., теоретическую часть с титульным листом, в котором указаны название проекта, автор, класс, учебное заведение, руководитель и другие необходимые сведения.

Этапы работы над проектом:

постановка цели; выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;

обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;

самообразование при помощи учителя;

продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;

исследование: решение отдельных задач, компоновка;

обобщение результатов, выводы;

анализ успехов и ошибок, коррекция.

Особенностью системы выполнения проектов является совместная творческая работа учителя и учащегося.

Анализируя представленный выше практический опыт разработки проектов, можно сделать вывод, что использование метода проектов в процессе воспитания учащихся средствами английского языка интегрировало школьников в различные среды: социальные, языковые и т.д., ученики были включены в реальную исследовательскую деятельность и нацелены на получение реального результата.

Кроме того, самостоятельный выбор содержания и способов деятельности способствовал развитию эмоциональной сферы личности, ее способностей, склонностей, интересов. Сегодня мы понимаем под словосочетанием «метод проектов» и определенный комплекс идей, и достаточно четкую педагогическую технологию, и конкретную практику работы педагогов, идеи, реализовать которые был призван метод проектов, вновь становятся значимыми в широких кругах педагогической общественности. Хотелось бы дать совет учителям: для того чтобы учение было эффективным, оно должно быть увлекательным не только для учащихся, но и для самого учителя, который должен получать удовольствие от изучения своего предмета и от его преподавания. Никто не утверждает, что проектная работа поможет решению всех проблем в обучении, но это эффективное средство от скуки. Оно способствует развитию учащихся, осознанию себя как члена группы, расширению языковых знаний

---

, проект- это также реальная возможность использовать знания, полученные на других уроках средствами иностранного языка.

---

Смотрите также файлы

• Особенности продвижения социальных услуг (организаций) в социальных сетях.docx

• Протокол 31 март, 2023г. Составители Хайранова К. Р учитель русского языка и литературы сош 2 имени Ж. Молдагалиева.docx

• .docx

• Практикум методология и методы индивидуальных проектов. Эксперимент Разработчик Винская В. В.docx

• Методические рекомендации по оцениванию учебных достижений детей с особыми образовательными потребностями и детей, обучающихся на дому.docx