СӨЖ №3Тапсырма 1. Дәрістің тақырыптары бойынша тест сұрақтарын құрастыр. Мектеп химия кабинетінде газдармен жұмыс.Тест тапсырмаларының әр түрлі түрлерін қолдануға болады. Тест сұрақтары кем дегенде 20 сұрақтан кем болмау керек .Газдарды алу құралдарынның суретін сал (сканер немесе компьютер дежасалған суреттермен жұмыс төмен бағаланады).Тапсырма 2. 10-11 сынып «Қоғамдық-гуманитарлық» және «жаратылыстану-математикалық» бағытта оқитын оқушылар жасайтын лабораториялық және практикалық жұмыстарды салыстырып, қортындыны слайд түрінде көрсет.Тапсырма 3. 11-сынып химия пәні бойынша сабақ фрагментін көрсет. "ГАЗ ТӘРІЗДЕС ЗАТТАР"ТАҚЫРЫБЫ БОЙЫНША ТЕСТА бөлігі дұрыс жауапты таңдаңыз1. Заттың күйіндегі молекулалар арасындағы ең үлкен қашықтықсұйыққаттыгаз тәріздібарлық жерде бірдей2. Қалыпты жағдайда 0,1 моль газ алады0,224 л2,24 л22,4 л6,02 1023 л3. Ауаның құрамында оттегі көлемі бойынша алады100%21%78%1%4. Ауа негізіазоткөмірқышқыл газыоттегіметан5. Табиғи газдың негізі1) оттегі2) көмірқышқыл газы3) азот4) метан6. Сутектің молярлық массасы1) 1 г/моль2) 2 г/моль3) 22,4 л/моль4) 6,02 • 1023 моль-17. Екі көлем сутегі мен бір көлем оттегінің қоспасы деп аталады1) жарылғыш газ 2) табиғи газ3) синтез-газбен 4) көмірқышқыл газымен8. Кипп аппаратында жүретін Реакция1) Zn + 2HCl = ZnCl2 + H22)  2Н₂О₂ = 2Н₂О + О₂3) СаСО3 = СаО + СО24) ЗН₂ + N₂ = 2NH₃9. Өткір иісі бар Газ1) Н2 2) N23) СО2 4) NH310. Ылғал лакмус қағазы газбен жанасқанда көк түске боялады1) О2 2) СО23) NH3 4) С₂Н₄11. Этиленді табу әдісі1) жанып тұрған сәуле2) лакмус қағазының түсін өзгерту бойынша3) түтіннің пайда болуы бойынша, NSL-ге батырылған таяқшаны әкелу кезінде4) бром суының түссізденуі бойынша12. Этилен алу реакциясында С2Н5ОН = C2H4 +Н2О катализатор ретінде қолданылады1) Н2ЅО4 2) Fe3) Ni 4) Pt13. 16 л аммиактың массасы (қ. ж.)1) 12,1 г 2) 13,2 г3) 14,5 г 4) 16,3 г14. 4,4 г көмірқышқыл газындағы молекулалар саны1) 6,02 • 10²³ 2) 6,02 • 10²⁴3) 6,02 • 10²² 4) 12,04•10 ²³15. Н. у. 3,2 г оттегі алатын көлем1) 4,48 л 2) 2,24 л3) 1,12 л 4) 0,06 лВ бөлігі (қысқа жауап берілген тапсырмалар)

---

1. Газ бен оны тану әдісі арасындағы сәйкестікті орнатыңыз.
ГАЗДЫ ТАНУ ӘДІСІ
A) сутегі 1) калий перманганат ерітіндісінің түссізденуі
Б) оттегі 2) лакмус қағазы көкке айналады
B) аммиак 3) жанып тұрған сәуле жыпылықтайды
Г) көмірқышқыл газы 4) жанған кезде тән дыбыс
Д) этилен 5) жанып тұрған сәуле сөнеді
B2. Газ бен оны қолдану әдісі арасындағы сәйкестікті орнатыңыз. Жауап Алфавит бойынша әріптерге сәйкес келетін сандар тізбегі түрінде беріледі.
A) сутегі
Б) оттегі
B) аммиак
Г) көмірқышқыл газы
Д) этилен
Қолдану
1) тыңайтқыштар өндірісі;
2) көкөніс қоймаларында жемістердің пісуін жеделдету үшін органикалық қосылыстар, еріткіштер өндіру;
3)көпіршікті сусындар дайындау, өрттерді сөндіру, "құрғақ мұз" өндірісі;
4) заттарды синтездеу, металдарды кесу және дәнекерлеу, ғарыш кемелерінің қозғалтқыштарына арналған отын;
5) тыныс алу және жану.



2 тапсырма

"Химия" оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыру

«Химия» оқу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

Жаратылыстану-математикалық бағытта:

10-сыныпта – аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат;

11-сыныпта – аптасына 4 сағат, оқу жылында 136 сағат.

Қоғамдық-гуманитарлық бағытта:

10-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат;

11-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағат.

Оқу бағдарламасының мазмұны оқытудың бөлімдері арқылы ұйымдастырылған.
«Химия» оқу пәнінің жаратылыстану-математикалық және

қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы 10-сыныптар бойынша бұрыңғы және

жаңартылған бағдарламадағы зертханалық жұмыстардың салыстырмалы

кестесі




. «Химия» оқу пәнінің жаратылыстану-математикалық және

қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы 11-сыныптар бойынша бұрыңғы және

жаңартылған бағдарламадағы зертханалық жұмыстардың салыстырмалы

кестесі

Мұғалімнің аты-жөні
Сыныбы	11	1 сабақ	Күні:
Сабақтың тақырыбы:	Кіріспе. Органикалық химия- көміртек қосылыстарының химиясы
Сілтеме	Білім стандарты,   пән бағдарламасы,  «Химия» оқулығы , Б.А.Мансұров 11сынып оқулығы, Алматы «Атамұра» 2011жыл.
Жалпы мақсаты	Органикалық заттардың құрамы, құрылысы, «органикалық зат» жайлы ұғым қалыптасады.Органикалық қосылыстардағы көміртек атомның өзара жалғасуынан түзілетін алуан түрлі қосылыстардың табиғатын түсінеді.
Күтілетін нәтиже	Органикалық химия- көміртек қосылыстарының химиясы деп аталу себебін түсінеді, органикалық заттардың ерекшеліктерін айқындайды.
Негізгі идеялар	Органикалық химия- көміртек қосылыстарының химиясы
Құрал-жабдықтар:	Интерактивті тақта, интерактивтік тақта арқылы Power Point, флипчарт, маркер, қарындаш, слайдтар, су, күкірт қышқылы, қант, бор, өсімдік майы, парафин, полиэтилен бұйымдары, каучук, қағаз,балауыз,т.б.
Сабақтың түрі	Жаңа білімді игеру сабағы.
Әдіс-тәсілдер	Диалогтік оқыту, талдау, жинақтау, топтық жұмыс, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай сұрақтар мен тапсырмалар.
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары	Мұғалім іс-әрекеті І.Ұйымдастыру кезеңі  Сергіту сәті. Оқушыларды 2 топқа бөліп отырғызу. Тақтада берілген сөздерді алып, екі топқа: бейорганикалық және органикалық заттар деп бөлініндер. Мына берілген заттар: Карбонаттар, көмір қышқылы, қағаз, спирт, көмір, сода, парафин, қант, тұз, мақта. ІІ Топтарға сұрақ қою: 1)Органикалық және бейорганикалық қосылыстардың ерекшелігі неде? 2) Органикалық және бейорганикалық заттардың арасына айқын шек қоюға бола ма? 3) Органикалық химия нені зерттейді? 4) Неге бүгінгі біздің тақырыбымыз «Органикалық химия- көміртек қосылыстарының химиясы» деп аталады? 5)Құрамында көміртегі бар қандай қосылыстарды білесіндер? 6) Тапсырма: Мына берілген заттар: метан, мыс сульфаты, пропан, хлорсутек, бутан, камфора, сутегі, бор, қант, парафин, нафталин, скипидар, су, күкірт қышқылы қатарынан органикалық затарды теріп жазындар. 7) Осы органикалық заттардың физикалық қасиеттері туралы қандай жорамал пікір айтасындар? 8) Химиялық реакция көмегімен органикалық затты бейорганикалық заттан қалай ажыратуға болады? 9) Органикалық заттардың құрамы және кейбір қасиеттеріне қандай қорытынды жасауға болады? ІІІ кезең Негізгі кезең Оқулықпен жұмыс: Органикалық химияның жеке дербес ғылым болып бөлінуіне не себеп болды? Органиқалық заттардың алғашқы синтезделулерінің маңызы неде? (1824 жылы неміс химигі Ф. Велер қымыздық қышқылын; 1828 жылы мочевинаны синтездеді; 1845 жылы неміс химигі А. Кольбе жасанды жолмен сірке қышқылын; 1854 жылы француз ғалымы П. Бертло майларды синтездеді; 1861 жылы орыс ғалмы А. Бутлеров қант заттарды алды.) ХІХ ғасырдың ортасында органикалық химияның алдында қандай проблемалар тұрды, ғылыми тұрғыдан түсірдіруді талап еткен қандай қайшылықтар, сұрақтар? ( органикалық қосылыстардың көп болу себептері,олардың қасиеттерінің ерекшеліктері, органикалық заттарда көміртегі валенттілігінің сақталмайтын сияқты көрінуі, изомерия құбылысы) ІҮ кезең Қорытынды Органикалық қосылыстарға қандай заттар жатады? Күнделікті өмірде қандай органикалық заттарды пайдаланып жүрсіндер? Органикалық химия нені зерттейді? Органикалық зат құрамына қандай элемент атомдары кіреді? Табиғатта органикалық заттар ненің құрамында кездеседі? Үйге тапсырма: §13,2 Бағалау Топтық бағалау Рефлексия			Оқушы іс-әрекеті Оқушылар 2 топқа бөлінеді : бейорганикалық және органикалық заттар Оқушылар камфараның ұшқыштығын, қант ерітіндісінің электр тоғын өткізбейтіндігі, пропан, этил спирті жанғыш заттар, қантты қыздырғанда көмірленетінін айтады. Постерде қорғау. Оқушылар оқулықпен жұмыс жасай отырып осы сұрақтардың жауабын табады, топта талдайды.Ең көп дәйектеме айтқан топ мүшелері бағаланады.

---

Смотрите также файлы

• Отчет о практике вид практики, тип практики учебная практика.docx

• Кафедра Физическое воспитание мтуси дневник самоконтроля студента Бадраддинова Рауля Фаризовича гр. Зрс2001 фт Кииб по дисциплине Физическая культура.docx

• Формирование себестоимости изделий.docx

• Занятие 1 по теме 2 Понятие психического заболевания.pdf

• 8. Практическое занятие (семинар). Планирование труда и кадров.docx