Қорытынды кесте бойынша:

Қауіптің жасыл деңгейі:

Қауіптің сары деңгейі:

Қауіптің қызыл деңгейі:

Педагог-психологтың қолы, аты-жөні ____________________

2. 
   ДАЛАЛЫҚ ЗЕРТТЕУ
   

1. 
   СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІ ТОЛТЫРАТЫН ТІЗІМ
   

Мектебі:___________________________________________________________

Сыныбы: _____________________________

Өткізілген күні: ________________________________

Қатысқан оқушылар саны: _________________________

Эссе тақырыптары:

«Менің отбасым!»5,6, «Менің ең жақын досым!»7,8,

«Менің арманым!»9-10-11.

№А4.1.ТІЗІМІ

№	Оқушының аты-жөні	Туылған жылы, айы, күні	Позитивті, негативті, нейтралды пайымдаулар	Эссе қорытындысына сәйкес сынып жетекшісінің тұжырымдамасы

---

---

Сынып жетекшісінің қолы, аты-жөні ___________________

2. 
   ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ЖҮРГІЗЕТІН САУАЛНАМА
   

Мектебі: _____________________________________________

Сыныбы:_______________________________

Өткізілген күні: __________________________________

Сауалнамаға қатысқан оқушылар саны: ________________________

Сауалнаманы талдау барысында психологиялық көмек қажет деп белгілеген оқушылардың тізімі
№А5.1.ТІЗІМІ

№	Оқушының аты-жөні	Отбасы құрамы	Отбасын да нешінші бала	Достарының саны	Психологқа кеңес алғандар (жүгінгендер)	Не мазалай ды?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24
25.
26.
27.
28.
29.
30.

---

Педагог-психологтың қолы, аты-жөні ____________________

№1 Нұсқаулық

Сауалнама

Мектеп атауы_______________________________________

Толтырылған күні:_________________

	Толық аты-жөнің
	Туылған күнің, айың, жылың
	Сыныбың
	Отбасыңның құрамы (атап өту қажет)
	Сыныптағы жақын достарыңды атап шық
	Психолог көмегіне жүгініп көргенсің бе?
	Саған психологиялық көмек қажет деп ойлайсыңба?
	Сені жиі мазалайтын ойлар, мәселелер неге байланысты?
	Егер мәселе туындаса ең алдымен кімге айтқан болар едің?
	Мектеп ұжымының жұмысын 1ден 10ға дейін бағалайтын болсаң, қандай баға берген болар едің?

Сынып жетекшісінің қолы, аты-жөні ____________________


Мақсаты: тұлғаның эмоциясын, кейбір аспектілері мен жасырынып жатқан дүниесін ашу.

Нұсқау: үй, адам, ағаш суретін салу


№1 ТАПСЫРМА: Көрсетілген төрт суретке интерпретация жасап, қысқаша түрде жазып қойыңыз.
______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

---

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

______________________________ _______________________________

3. 
   М.ЛЮШЕРДІҢ «ТҮРЛІ ТҮСТЕР» ТЕСТІ.
   

№2 Нұсқаулық

Мақсаты:жасөспірімдердің психикалық денсаулығының эмоциялық компонентін анықтау.





Сары

(4)


№ 2 ТАПСЫРМА. Келесі түстердің ораласуына сәйкес талдау жасаңыз

Есептеу тәртібі:
Бірінші кезең	Екінші кезең
6 0 7 2 1 5 4 3	5 3 6 2 1 0 4 7

Талдау

Алғашқы таңдалған екі түстің біріншісі - зерттелушінің негізгі әрекетінің әдісін, ал екіншісі - мақсатын аңғартады. Бұл екеуі « + » қосудың таңбасымен белгіленеді. Яғни, таңдалған әрбір түстер қатары белгілі таңбалармен кодталады.

Алғашқы таңдалған екі түстің біріншісі - зерттелушінің негізгі әрекетінің әдісін, ал екіншісі - мақсатын аңғартады.

- Үшінші - төртінші ретте таңдалған түстер қатары « * » таңбасымен белгіленеді. Бұндағы таңдалған түстер «сол ситуациядағы заттардың шынайы орналасуын» және

«әрекеттің бейнесін» көрсетеді.

- Бесінші – алтыншы позициядағы түстердің таңдалуы «селқостықты » аңғартса,

« = » тең белгісімен кодталады. Тұлғаның бесінші – алтыншы позициядағы таңдаған түстері сол кездегі қажет емес резервке бағыттайды, тұлғаның әрекетсіз индифферентті зонасын көрсетеді.

Жетінші - сегізінші реттегі түстер «жағымсыз», ол «-» алу таңбасымен белгіленеді және функционалды мәні «орындалмай қалған тұлға қажеттіліктері».

4. 
   «ОТБАСЫ СУРЕТІ» ӘДІСІ
   

№3 Нұсқаулық

Мақсаты:баланыңэмоциялық күйін, үрей мен уайымын анықтау.

Жұмысты бастамас бұрын

---

Смотрите также файлы

• Отработка норматива по псп 11. 2 Наложение первичной повязки.doc

• Лабораторная работа 13 Определение коэффициента вязкости жидкости студент гр. Нтс20 Московкин А. Д.docx

• Python тілінде алгоритмдерді программалау.docx

• Тексерілді Мектеп 14 Алыбай батыр жалпы орта мектеп Пні Информатика Кні 06. 02. 2023ж.docx

• Пн аза тілі.docx