Файл: Рабочая программа дисциплины История России наименование дисциплины (модуля).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 250
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
- 1 2 3 4
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)Электронный учебно-методический комплекс «История России 2022»: https://pegas.bsu.edu.ru/course/view.php?id=19304
-
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
Архив номеров журнала «Российская история» («Отечественная история»). – Архив выпусков «Отечественная история» (1992–2008) | Журнал "Российская история" (xn----7sbxcach3agmieaceq1th.xn--p1ai)Российское историческое общество. – Российское историческое общество - Российское историческое общество (historyrussia.org)Российское военно-историческое общество. – Российское военно-историческое общество (histrf.ru)Архив номеров журнала «Социальная история». Социальная история. Ежегодник. | Институт российской истории РАН (iriran.ru) Русский музей. – Русский музей (rusmuseum.ru)Третьяковская галерея. – Третьяковская галерея — главный музей национального искусства России (tretyakovgallery.ru)8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем8.1. Перечень информационных технологий Автоматизированная система ИнфоБелГУ: Учебный процесс, https://dekanat.bsu.edu.ru/ СЭО «Пегас», https://pegas.bsu.edu.ru/ 8.2. Перечень программного обеспеченияMicrosoft Office Pro Plus 2016 (Подписка Microsoft, договор АУ-458/2020 от 22.12.2020).Браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera.8.3. Перечень информационных справочных систем: ИПО Гарант (Договор № ЭПС-НВ-1-5038/Д-231/9 от 01.01.2019); СПС КонсультантПлюс (Договор № АУ-249/2020-МСП от 21.07.2020).9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:
| Код компетенции | УК-5 |
| Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ОПОП | 1 |
| Код и уровни освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции) | Критерии оценивания результатов обучения | |||
| неудовлетворительно / не зачтено | удовлетворительно / зачтено | хорошо / зачтено | отлично / зачтено | ||
| УК-5 | | | | | |
| I уровень | Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории; - основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней; - выдающихся деятелей отечественной истории; - важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | Не знает: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории; - основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней; - выдающихся деятелей отечественной истории; - важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | Не достаточно хорошо знает: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории; - основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней; - выдающихся деятелей отечественнойистории; - важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | Хорошо знает: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории; - основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней; - выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; - важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. | Отлично знает: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории; - основные этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней; - выдающихся деятелей отечественнойистории; - важнейшие достижения российской культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития. |
| Уметь: - преобразовывать информацию в знание, осмысливать ключевые процессы, события и явления исторической жизни России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий истории России; - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам отечественной истории. | Не умеет: - преобразовывать информацию в знание, осмысливать ключевые процессы, события и явления исторической жизни России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий истории России; - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам отечественной истории. | Испытывает трудности при: - преобразовывать информацию в знание, осмысливать ключевые процессы, события и явления исторической жизни России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - соотношении общих исторических процессов и отдельных фактов; выявлении существенных черт исторических процессов, явлений и событий истории России; - логическом мышлении, ведении научных дискуссий; - работе с разноплановыми источниками; - осуществлении эффективного поиска информации и критике источников; - получении, обработке и сохранении источников информации; - формировании и аргументировано отстаивании собственной позиции по различным проблемам отечественной истории. | Умеет с помощью преподавателя - - преобразовывать информацию в знание, осмысливать ключевые процессы, события и явления исторической жизни России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий истории России; - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам отечественной истории. | Умеет самостоятельно - преобразовывать информацию в знание, осмысливать ключевые процессы, события и явления исторической жизни России в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий истории России; - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам отечественной истории. | |
| Владеть: - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики; - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма. | Не владеет - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики; - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма. | Недостаточно владеет - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики; - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма. | Хорошо владеет - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики; - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма. | Свободно владеет - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики; - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма. | |
| II уровень | Знать: - правила коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий; - этические и межкультурные нормы коммуникации. | Не знает: - правила коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий; - этические и межкультурные нормы коммуникации | Испытывает трудности при - определении правил коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий; - определении этических и межкультурных нормы коммуникации | Хорошо знает: - правила коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий; - этические и межкультурные нормы коммуникации | Отлично знает: - правила коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий; - этические и межкультурные нормы коммуникации |
| Уметь: взаимодействовать с представителями иных национальностей и конфессий на основе взаимного уважения, соблюдения этических норм | Не умеет взаимодействовать с представителями иных национальностей и конфессий на основе взаимного уважения, соблюдения этических норм | Испытывает трудности при взаимодействии с представителями иных национальностей и конфессий на основе взаимного уважения, соблюдения этических норм | Умеет с помощью преподавателя взаимодействовать с представителями иных национальностей и конфессий на основе взаимного уважения, соблюдения этических норм | Умеет самостоятельно взаимодействовать с представителями иных национальностей и конфессий на основе взаимного уважения, соблюдения этических норм | |
| Владеть: навыками коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий, навыками межкультурного взаимодействия на основе этических норм. | Не владеет навыками коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий, навыками межкультурного взаимодействия на основе этических норм. | Испытывает трудности при использовании навыков коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий, навыками межкультурного взаимодействия на основе этических норм. | Хорошо владеет навыками коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий, навыками межкультурного взаимодействия на основе этических норм. | Свободно владеет навыками коммуникации с представителями иных национальностей и конфессий, навыками межкультурного взаимодействия на основе этических норм. | |
9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы9.3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения учебной дисциплины
| Виды учебной работы (соотнесенные с разделами, частями, темами дисциплины или соответствующие дисциплине в целом) | Баллы (о) | |
| 1. Работа на практических занятиях (по 2 балла за 26 занятий) | 52 | |
| 2. Работа с историческими источниками и материалами (по 2 балла за 3 работы) | 6 | |
| 3. Подготовка учебно-исследовательских проектов (по 10 баллов за 2 проекта) | 20 | |
| 4. Доклад / реферат | 2 | |
| 5.Итоговое тестирование | 20 | |
| Количество баллов (max) | 100 | |
| Не зачтено (баллов включительно) | Зачтено (баллов включительно) |
| 0 - 64 | 65 - 100 |
- знает предусмотренные программой изучения исторические факты в полном объеме, умеет устанавливать их последовательность и преемственность, а также взаимосвязь и взаимообусловленность, умеет давать оценку исторического места и значения характеризуемых событий и явлений;- знает имена исторических персонажей, предусмотренных программой изучения, умеет давать им характеристику и оценивать их вклад и роль в истории;- умеет свободно ориентироваться в историческим времени и историческом пространстве, знает даты основных исторических событий и хронологические рамки основных исторических явлений, умеет осуществлять синхронизацию событий в отечественной истории, а также синхронизировать их с событиями мировой истории;- знает дискуссионные варианты научной интерпретации исторических фактов и умеет дать характеристику существующих в науке точек зрения. Оценка “хорошо” (1,5 балла) проставляется студенту, который: - знает предусмотренные программой изучения исторические факты в полном объеме, умеет устанавливать их последовательность и преемственность исторических событий и явлений;- знает имена исторических персонажей, предусмотренные программой изучения;- умеет ориентироваться в историческим времени в пределах столетий и историческим пространстве в пределах основных историчесих регионов, знает даты основных исторических событий и хронологические рамки основных исторических явлений, знает основные историко-географические наименования;- затрудняется в установлении взаимосвязи и взаимообусловленности исторических событий и явлений;- затрудняется в оценке исторического места и значения характеризуемых событий и явлений;- затрудняяется в характеристике исторических персонажей и оценке их роли в истории;- не умеет осуществлять синхронизацию событий отечественной истории, а также синхронизировать их с событиями мировой истории;- не знает дискуссионнрых вариантов научной интерпретации исторических фактов и не умеет давать характеристику существующих в науке точек зрения. Оценка “удовлетворительно” (1 балл) проставляется студенту, который: - знает основные исторические факты;- знает главных исторических персонажей;- умеет ориентироваться в историческим времени в пределах столетий и историческом пространстве в пределах основных исторических регионов;