ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 1025
Скачиваний: 21
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Педагогика пәнінен тест сұрақтары
№ 1.
Педагогика ғылымы зерттейді:
A. тәрбие үдерісінің қозғаушы күштерін
B. білім беру үдерісінің қағидалары мен прициптерін
C. оқыту, білім беру және тәрбиелеу үдерісінің заңдылығын
D. мектептегі оқу-тәрбие үдерісінің нәтижесін
E. оқушының даралық, дербестік заңдылығын
№ 2.
Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:
A. оқыту, оқу, жеке оқу
B. білім, тәрбие, дағды
C. тәрбие, оқыту, білім беру
D. тәрбие, қалыптасу, жеке оқу
E. орта, мұрагерлік, тәрбие
№ 3.
Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:
A. Ы.Алтынсарин
B. Я.А.Коменский
C. Ж.Ж.Руссо
D. К.Д.Ушинский
E. А.С.Макаренко
№ 4.
Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:
A. Я.А.Коменский
B. К.Д.Ушинский
C. Р.Оуэн
D. Ж.Ж.Руссо
E. Ф.Бэкон
№ 5.
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері:
A. үлгі-өнеге
B. рейтинг
C. табиғи эксперимент
D. қоғамдық пікір
E. проблемалық баяндау
№ 6.
Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:
A. бақылау, әңгімелесу, сұхбаттасу әдісі
B. математикалық-статистикалық әдіс
C. тест тапсырмалары, сұхбаттасу
D. сұхбаттасу, сауалнама жүргізу
E. педагогикалық озат тәжірибені модельдеу
№ 7.
Социометриялық әдіс:
A. қарым-қатынас деңгейін анықтау
B. тәрбие жұмысының нәтижесі
C. лабораториялық түрлерін анықтау
D. іс-қағаздарын оқуды ұйымдастыру
E. жоспар бойынша ұйымдастыру
№ 8.
Біртұтас педагогикалық процестің негізгі белгілерін атаңыз:
A. мақсаттылық, екіжақтылық,тұтастық
B. объективті, субъективті
C. біржақтық,тұтастық
D. бірлестік,тұтастық
E. тұтастық, мақсаттылық, біржақтылық
№ 9.
«Процесс» сөзі латын тілінен аударғандағы мағынасы:
A. ілгерілеу
B. жылжу
C. даму
D. қалыптасу
E. игеру
№ 10.
Мемлекеттік стандарт:
A. оқытылатын пәндердің ретін анықтайды
B. оқыту пәндерін мазмұнын көрсетеді
C. білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат
D. апталық жүктеменің нәтижесін көрсетеді
E. оқытудың мазмұнын ашатын мәлімет
№ 11.
Оқу жоспары:
A. оқу пәндерінің апталық сағат санын анықтайды
B. дидактиканың талаптар жиынтығын анықтайды
C. пән бойынша іскерлік жиынтығын анықтайды
D. білім, іскерлік, дағдының жиынтығын анықтайды
E. белгілі пән бойынша меңгеретін білім жиынтығы
№ 12.
Оқулық:
A. мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат
B. сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат
C. пән бойынша білім, іскерлік
D. пән бойынша дидактикалық құрал
E. пән бойынша меңгеретін білім
№ 13.
Оқу бағдарламасы:
A. білім, іскерлік, дағдының жиынтығының құрамы
B. пән бойынша меңгеретін білім, дағдының көлемін анықтайды
C. мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат көлемі
D. сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжаттар жинағы
E. дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал
№ 14.
Оқу жоспарының бөліктері:
A. вариативті, жылжымалы
B. мектептік, жұмыстық
C. инвариативті, тұрақты
D. инвариативті, вариативті
E. аймақтық, облыстық
№ 15
Оқу жоспарының түрлері:
A. аймақтық, тұрақты, жергілікті
B. мемлекеттік, жылжымалы, ауылдық
C. жылжымалы, тұрақты, аймақтық
D. жергілікті, тұрақты, мемлекеттік
E. мектептік, мемлекеттік, аймақтық
№ 16
Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі:
A. педагогикалық бақылау
B. сауал-сұрақ
C. нақтылау
D. модельдеу
E. жалпылау
№ 17.
Оқытушыларды аттестациялаудағы мақсат:
A. құқықтық-экономикалық деңгейін арттыру
B. оқытушылардың теориялық дайындығын жетілдіру
C. өздігінен білім алу жұмысын жетілдіру
D. эстетикалық-мәдени деңгейін жетілдіру
E. педагогикалық қызметті диагностикалау
№ 18.
Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:
A. тәрбие әдісінің жиынтығы сараланады
B. тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбие тәсілдері
C. тұтас педагогикалық үдерістегі оқыту
D. тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы
E. тәрбиенің үдерісінің өзгерісі анықталады
№ 19.
«Принцип» ұғымының мағынасы:
A. бастапқы, соңғы әдіс
B. форма, құрал, тәсіл
C. бастапқы, негізгі, қағида
D. әдіс, тәсіл, құрал
E. форма, құрам, құрал
№ 20.
Өзіндік жұмыс түрлері:
A. шығармашылық бағыттағы білім алу
B. теориялық жұмысты меңгеру, практикалық білім алу
C. практикалық білім алуды ұйымдастыруды басқару
D. алған білімді бекіту, саралау жұмыстары
E. жүйелеуге арналған жұмыстар топтамасы
№ 21.
Микроорта:
A. отбасы
B. табиғат
C. достар
D. климат
E. ұжым
№ 22
«Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген:
A. А.Дистерверг
B. В.Ратке
C. А.С.Макаренко
D. Я.А.Каменский
E. К.Д.Ушинский
№ 23
Дидактика ұғымы:
A. дамыту теориясы
B. тәрбие теориясы
C. білім беру
D. оқыту теориясы
E. мектептану
№ 24
Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:
A. И.Песталоцци
B. Ж.Руссо
C. А.Дистервег
D. Д.Дьюй
E. Я.А.Коменский
№ 25
Я.А.Коменскийдің еңбегі:
A. «Ұстаздық дастан»
B. «Дидактикалық материалдар»
C. «Мектептің жас директорымен сырласу»
D. «Балаға жүрек жылуы»
E. «Ұлы дидактика»
№ 26.
Физиологиялық ауытқушылықты зерттейтін педагогика саласы:
| A. | жоғары мектеп педагогикасы |
| B. | еңбекпен түзету педагогикасы |
| C. | өндірістік педагогика |
| D. | педагогика тарихы |
| E. | арнайы педагогика |
№ 27.
Оқыту үдерісінің қозғаушы күші:
| A. | қарама-қайшылық үдерісі |
| B. | мадақтау мен жазалау үрдісі |
| C. | оқушыларды білім, іскерлік, дағды |
| D. | ата-ананың көмегі, қолдауы |
| E. | білімді игеру бағытындағы іс-әрекет |
№ 28.
М.Дулатовтың еңбегі:
| A. | «Қуаныш мектебі» |
| B. | «Есеп құралы» |
| C. | «Әліпби» |
| D. | «Үлгілі бала» |
| E. | «Ана тілі» |
№ 29.
Оқушы мен мұғалімнің белгілі бір дидактикалық міндеттерді шешуге бағытталған мақсатты түрде өзара әрекет жасау процесі:
A.оқыту
B.білім беру
C.оқу
D.даму
E.тәрбие
№ 30.
Оқытудың функциялары:
| A. | ынталандырушылық |
| B. | білімдік, ынталандырушылық |
| C. | ізгілендіру, оқыту |
| D. | білімдік, тәрбиелік |
| E. | ынталандыру, жазалау |
№ 31.
Ересектерді оқыту туралы ғылым
A.андрогогика
B.методология
C.дедукция
D.парадигма
E.дидактика
№ 32.
«Педагогикалық процесс» терминін айналымға енгізген ғалым
A.Каптерев
B.Выготский
C.Крупская
D.Коменский
E.Сухомлинский
№ 33.
Адамның сандық және сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нәтижесі:
A.даму
B.оқыту
C.оқу
D.процесс
E.тәрбие
№ 34.
Оқытудың сабақтан тыс формасы
A.өзіндік жұмыс
B.толық сыныптық
C.жұптастық
D.дәрсі
E.ұжымдық
№ 35.
Эмпатия:
| A. | тәрбие процесін жоспарлау |
| B. | коммуникативтік форма |
| C. | өзін басқа адамның орнына қоя білуі |
| D. | қоғам өміріне бейімделу |
| E. | жағымды көріне білу |
№ 36.
Сауалнаманың қандай түрлері бар:
A.ашық, жабық
B.лабораториялық
C.жасанды
D.табиғи
E.ғылыми,теориялық
№ 37.
Көрнекілік принципінің негізін қалаған:
| A. | М.Жұмабаев |
| B. | А.Құнанбаев |
| C. | И.Г.Песталоцци |
| D. | К.Д.Ушинский |
| E. | Я.А.Коменский |
№ 38.
Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты
| A. | жан-жақты гармониялы тәрбие |
| B. | құлдарды құл иеленушілерге қарсы қою |
| C. | адамды жеке дара тәрбиелеу |
| D. | денесі шыныққан адамды қалыптастыру |
| E. | тұлғаны ұжымда тәрбиелеу |
№ 39.
Ертедегі грек философы, педагог, Платонның шәкірті:
| A. | Аристотель |
| B. | Сенека |
| C. | Демокрит |
| D. | Сократ |
| E. | Диоген |
№ 40.
Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары:
A. педагогикалық процесс
B. тәрбие процесі.
С. оқыту процесі
D. оқу-тәрбие процесі.
E мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары
№ 41.
“Диуани лұғат ат-түрік” еңбегінің авторы:
| A. | Махмуд Қашқари |
| B. | Жүсіп Баласағұн |
| C. | Сайф Сараи |
| D. | Қожа Ахмет Яссауи |
| E. | Ахмет Жүйнеки |
№ 42.
Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:
A) тәрбие әдісі
B) тәрбие формасы
C) тәрбие құралы
D) тәрбие тәсілі
E) дамуға басшылық жасау
№ 43.
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:
A) дискуссия
B) түсіндіру
C) әңгімелеу
D) иллюстрация
E) демонстрация
№ 44.
Мұғалімнің іс-әрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе:
A.дәстүрлі
B.педоцентрлік
C.қазіргі заманғы
D.авторитарлық
E.демократиялық
№ 45.
Белгілі бір тәртіпте және режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-әрекетінің сырт көрнісі:
А.оқытуды ұйымдастырудың формалары
В.оқыту мазмұны
С.оқыту процесі
Д.оқыту міндеті
Е.оқыту формасы
№ 46.
Дәстүрлі емес сабаққа кірмейтін сабақ түрін көрсетіңіз:
А.практикалық сабақ
В.тренинг
С.аукцион
Д.семинар
Е.дәріс
№ 47.
Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді:
А.мектептік, мектептен тыс
В.бұқаралық, ұжымдық
С.топтық, шағын, топтық
Д.шеберханада, лабараторияда
Е.жеке жұмыс
№ 48.
Арнайы педагогика бөлімі:
| A. | салыстырмалы педагогика |
| B. | мектепке дейінгі педагогика |
| C. | кәсіптік педагогика |
| D. | жалпы педагогика |
| E. | тифлопедагогика |