Регулятивные:

соотносить учебные действия с известным алгоритмом.
Познавательные:

различать предлоги и приставки и обосновывать свое мнение.
Коммуникативные:

согласовывать позиции и находить общее решение.
Предметные:

знают, чем предлоги отличаются от приставок, особенности предлога как части речи,

умеют писать словосочетания с предлогами, понимают необходимость использования предлогов для связи слов в предложении.

Предложение. Текст (9 ч)
122	Предложение. Контрольное списывание.	1	ОНЗ	Текущий контроль: письменный опрос, самостоятель-ная работа	Познавательные: различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске. Логические: сравнивать записанный текст с образцом; предложения по цели высказывания и по интонации; различать: понятия «члены предложения» и «части речи»; текст и предложения; характеризовать языковые единицы. Предметные: представляют предложение, как цепочку связанных между собой слов, понимают необходимость смысловой связи слов в предложении, осознают выбор интонации и цель высказывания коммуникативной задачей; понимают, что главные члены предложения являются основой предложения, знают роль главных и второстепенных членов предложения в выражении его смысла. Личностные: проявляют интерес к изучению темы
123	Анализ контрольного списывания. Главные члены предложения.	1	РК ОНЗ	Текущий
124	Главные члены предложения.	1	ОНЗ	Текущий
125	Связь слов в предложении	1	ОНЗ	Индивидуаль-ный
126	Текст	1	ОНЗ	Индивидуаль-ный
127	Типы текста	1	ОН	Индивидуаль-ный
128	Записка. Письмо. Приглашение	1	ОН	Текущий	Познавательные: строить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы. Логические: структурировать знания, моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Личностные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия.
129	Контрольный диктант	1	КЗ	Итоговый контроль: диктант с грамматичес-ким заданием
130	Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний по теме «Предложение. Текст»	1	Р	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания, карточки	Познавательные: использовать приобретенные знания для выполнения ситуативного задания, троить логические цепочки рассуждений, анализировать истинности утверждений, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия. Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения; оценивать результаты работы.
Обобщение знаний (6 ч)
131	Повторение по теме «Звуки и буквы»	1	РК	Текущий Индивидуаль- ный	Логические: структурировать знания, моделировать — преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Личностные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функции участников, способы взаимодействия. Предметные: умеют анализировать свою работу, назвать причины допущенных ошибок, определяют пути безошибочного письма.
132	Повторение по теме «Слово и его значение» Контрольный словарный диктант.	1	КЗ	Итоговый контроль: диктант
133	Итоговый контрольный диктант	1	КЗ	Итоговый контроль: диктант с грамматичес-ким заданием	Личностные: познавательный интерес к русскому языку при: определении типов текстов; составлении текста с изученными орфограммами; написании под диктовку предложения и текста с изученными орфограммами; делении сплошного текста на предложения; озаглавливании текста, написании записки, письма, приглашения. Регулятивные: выполнять учебное задание с поставленной целью. Логические: сравнивать записанный текст с образцом; различать: текст и предложения; тексты по типу и жанру; характеризовать языковые единицы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, слушать и понимать речь других; проявлять творческую активность в процессе сотрудничества; выражать своё мнение в процессе выполнения различных заданий; соблюдать правила общения: проявлять к собеседнику внимание и терпение, уважение к чужому мнению, опираться на морально-этические нормы; управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.
134	Анализ контрольного диктанта. Повторение по теме «Состав слова».	1	ОН	Текущий контроль: устный опрос, работа по карточкам
135	Повторение по теме «Части речи».	1	ОН	Индивидуаль-ный
136	Повторение по теме «Предложение. Текст».	1	ОН	Текущий

---

---

Смотрите также файлы

• Введение описание магистрального нефтепровода.docx

• Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине теория государства и права.docx

• Дорогая ли еда в Турции.pptx

• 4. Суждение структура, виды, операции Задание Определите вид суждения атрибутивное, экзистенциальное, релятивное.docx

• 1. Общие положения Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы Руководство подготовкой выпускной квалификационной работы.pdf