Русский язык и культура речиСеминар № 1

1. 
   Расставьте ударение в словах:
   

Аэропо́рты, ба́нты, бо́роду, бухга́лтеров, дефи́с, диспансе́р, жалюзи́, докуме́нт, досу́г, катало́г, диало́г, киломе́тр, ле́кторы, то́ртов, газопрово́д, све́кла, сиро́ты, сре́дства, созы́в, столя́р, доя́р, тамо́жня, це́нтнер, ша́рфы, контроле́р, экспе́ртКу́хонный, опто́вый, сли́вовыйБалова́ть, брал - брала́, взять - взяла́, включи́ть-включи́шь, звони́т-дозвони́шься, заку́порить, поня́ть – поняла́, прину́дить, моля́щий, на́чатый, при́нятый, со́гнутый.Краси́вее, за́темно, до́суха, доне́льзя

2. 
   Подберите определения (прилагательные) к словам:
   

Старый рояль, громкая фамилия, тусклое бра, молотый кофе, лёгкий тюль, чёрный толь, золотая молодежь, приятное кафе, модная туфля, яркий какаду, большой шимпанзе, новое пальто, скоростное шоссе, утреннее метро, сухая мозоль, трамвайное депо, вкусный какао, тяжёлое пианино, новое меню, быстрое такси, просторное фойе, справочное бюро, дружеское пари, конкурсное жюри, солнечный Сочи, утренний Тбилиси, яркая леди.

3. 
   Определите род:
   

диван-кровать (ж.р.), МГУ (м.р.), МИД (м.р.), МХАТ (м.р.), ООН (ж.р.), НИИ (м.р.), СНГ (с.р.), роман-газета (ж.р.), штаб-квартира (ж.р.), визави (о.р.), кофе (м.р.), староста (м.р.), жалюзи (ср.р.), конферансье (м.р.), умница (о.р), пенальти (ср.р.), фламинго (м.р.), крупье (м.р.), денди (м.р.), кольраби (ж.р.), спагетти (ср.р.), домина (м.р.), судья (м.р.), забияка (о.р.), рантье (м.р.).

4. 
   Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных
   

Носки - носков, лезгины - лезгин , килограммы - килограммов, апельсины – апельсинов, баклажаны - баклажанов, мандарины - мандаринов, джинсы - джинсов, макароны - макарон , помидоры - помидоров, очки - очков, плечи - плеч, места - мест, яблоки- яблок, шпроты - широт, чулки - чулок, тапки - тапок, сапоги - сапог , солдаты - солдат, партизаны - партизан, туфли - туфель, дела - дел, шорты - шорт, вафли - вафель, ясли - яслей, туркмены - туркмен

---

, англичане - англичан, буряты - бурят, гектары - гектаров, гренадеры - гренадеров, гусары - гусар, гольфы - гольфов, граммы - граммов, кроссовки - кроссовок, манжеты - манжет.

5. 
   Образуйте формы именительного падежа множественного числа данных имен существительных
   

Адрес - адреса, директор - директора, доктор - докторы, купол - купола, мастер - мастера, бухгалтер - бухгалтеры, шило - шилья, флигель - флигеля, тормоз - тормоза, корпус - корпуса, редактор - редактора, паспорт - поспорта, профессор - профессора , договор - договора, инженер - инженеры, лектор - лекторы, токарь - токари, торт - торты, верх - верха, хлеб - хлеба, год - года.6. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?А) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.Б) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной телепрограммы.В) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.Г) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемыОтвет: В

7. 
   Подберите к данным прилагательным слова с противоположным значением так, чтобы начальные буквы сложились в слово антоним
   

Бескорыстный	Алчный
Обычный	Нестандартный
Комичный	Трагичный
Трусливый	Отважный
Спокойный	Неугомонный
Пассивный	Инициативный
Постылый	Милый

---

7. 
   Составьте с предложения с фразеологизмами.
   

Бедный	В голове
Сломя	О бок
Бабье	Родственник
Душа	Память
На ус	И в воду
Как с гуся	На ветер
Вагон	Лето
Бок	Духом
Глаз	Намотать
В огонь	Нараспашку
Вечная	Вода
Без царя	Не оторвать
Упасть	Нос
Утереть	Голову
Бросать слова	И маленькая тележка

1. 
   Мой одноклассник Паша выглядит как бедный родственник.
   
2. 
   Я бежала на работу сломя голову.
   
3. 
   Наконец-то наступило бабье лето!
   
4. 
   У моего друга душа нараспашку.
   
5. 
   Постарайся всё-всё намотать на ус!
   
6. 
   Маша снова пришла в школу без домашней работы, ведь с неё, как с гуся вода!
   
7. 
   У меня работы - вагон и маленькая тележка!
   
8. 
   Казалось, что он прожил с ним бок о бок всю жизнь!
   
9. 
   Света не могла оторвать глаз от витрины с тортами.
   
10. 
    Я со своей подругой и в огонь и в воду!
    
11. 
    Вечная память о наших героях!
    
12. 
    Нужно быть совсем без царя в голове, чтобы наступать на одни и те же грабли.
    
13. 
    Николай не растерялся и не упал духом, когда оказался в затруднительном положении.
    
14. 
    Настя выиграла лыжную гонку, тем самым утёрла нос сопернице.
    
15. 
    Его привычка бросать слова на ветер оттолкнула от него не только коллег по работе, но и друзей.
    

9. 
   Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
   

---

После подписания настоящего Контракта все предшествующие переговоры и переписка по нему теряют силу. Всякие изменения настоящего Контракта и дополнения к нему считаются действительными только в том случае, если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то лицами. Все сообщения, заявления и претензии, связанные с исполнением настоящего Контракта или вытекающие из него, должны направляться сторонами по указанным в Контракте адресам. Ни одна из сторон Контракта не может передавать свои права и обязанности, вытекающие из Контракта или в связи с ним, третьим лицам без письменного на то согласия другой стороны.Ответ:

• 
  лексические:
  

используется профессиональная терминология: контракт, сообщения, заявления и претензии.Характерной особенностью делового стиля является употребление устойчивых словосочетаний: настоящего контракта, предшествующие переговоры, теряют силу, в письменной форме, вытекающие из контракта и др.

• 
  морфологические:
  

характерно преобладание имени над глаголом: подписания, изменения, дополнения; преобладание существительных: контракт, сообщения, заявления и претензии.Для деловых текстов характерно частое употребление глаголов в повелительном наклонении и инфинитивов: не может передавать , должны направляться.

• 
  синтаксические:
  

особая форма сказуемого: не может передавать, должны направляться;преобладание сложных предложений: Всякие изменения настоящего контракта и дополнения к нему считаются действительными только в том случае, если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то лицами.Для синтаксиса делового стиля характерен строгий и определенный порядок слов в предложении: После подписания настоящего контракта все предшествующие переговоры и переписка по нему теряют силу.10. По содержанию и назначению документов определите их вид.Слова для справок: расписка, заявление, доверенность, протокол, резюме, докладная записка, характеристика, договор, автобиография, объяснительная записка.

Вид	Характеристика
Заявление	документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации
Резюме	документ, представляющий потенциальному работодателю анкетные данные, профессиональные и личные качества и возможности претендента на получение какой-либо должности
Докладная записка	документ, излагающий какой-либо вопрос, адресованный руководителю организации
Договор	документ, представляющий собой соглашение сторон
Автобиография	документ, в котором дается краткое описание своей жизни
Характеристика	документ, в котором говорится о профессиональных и личных качествах человека
Объяснительная записка	документ, излагающий должностному лицу причины нарушения трудовой (учебной) дисциплины
Доверенность	документ, свидетельствующий о предоставлении права другому лицу на совершение определенных действий
Протокол	документ, фиксирующий ход обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях

---

Смотрите также файлы

• Свищёв А. В., 2Акатьев Я. А.docx

• Главное не сдаваться.docx

• Тк 16. Итоговое контрольное задание по темам Раздела ii Основные проблемы философии. 2.docx

• Теоретические вопросы Склонение простых и составных числительных.docx

• Перспективный профиль мбоу сош2г. Шумерля Чувашской Республики с учетом показателей проекта Школа Минпросвещения России.pptx