Файл: 3. Задания для суммативного оценивания за 7 класс Задания для суммативного оценивания за 1 четверть.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 1455
Скачиваний: 15
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
3.Задания для суммативного оценивания за 7 класс3.1.Задания для суммативного оценивания за 1 четверть3.1.1.Суммативное оценивание за раздел «Путешествие идостопримечательности»
Прослушайте текст. Транскрипт: [https://znanija.com/task/3153220#readmore]Главные интересные места и достопримечательности Казахстана – это мавзолей Ходжи Ахмета Ясави, Сакские курганы, ущелье Карабулак, Туркестанская мечеть и многие другие интересные места. А самой незаметной на первый взгляд достопримечательностью является Великая степь, в которой миллионы километров земли сохранились в своем первозданном виде. Авторы и гости нашего сайта постоянно добавляют все новые и новые места в этой стране, рассказывая о своих впечатлениях. Байтерек - главный символ столицы Астаны, Государственный национальный природный парк «Бурабай», Самый большой шатер в мире Хан-шатыр, озера Куль-Сей – в Казахстане есть на что посмотреть даже самому искушенному туристу.Задания1.Соотнеси предложенные понятия с соответствующими определениями .
2.Озаглавьте текст и аргументируйте свой ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Основной темой данного текста является:А) Великая степьБ) Достопримечательности КазахстанаВ) Туркестанская мечетьГ) Главный символ АстаныД) Национальный государственный природный парк 4. Составьте диалог журналиста и туриста - путешественника на темы: «Священные места Великой степи», «Семь чудес Казахстана». Выскажи собственное мнение, почему в нашей стране можно развивать туризм.(Время на подготовку - 3 минут, время на диалог – 1,5 минут)
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие и достопримечательности»ФИО обучающегося _______________________________________
3.1.2.Суммативное оценивание за раздел «Жара и холод: страна и образ жизни»
Прочтите текст Транскрипт: [https://solomatin.livejournal.com/601142.html]Одним из самых жарких мест на Земле считают Долину Смерти в США. Она расположена на 85 м ниже уровня моря. Долину Смерти относят к числу глубочайших в Америке впадин суши. Летом, в июле, температура воздуха в этом районе поднимается до +39 °С, а иногда до +56,7 °С. В зимнее время здесь порой бывают морозы. Количество ясных дней в году в Долине Смерти доходит до 351.Флора и фауна в ней очень отличаются от природы местности, которая находится рядом, за хребтами, на побережье Тихого океана (один из самых дождливых районов в Северной Америке. Но, несмотря на сушь и жару, Долина Смерти населена животными. Здесь водятся койоты, мексиканские барсуки, дикие кошки. Соколы парят высоко в небе, высматривая себе добычу. Приспособились к тяжелым условиям засушливой местности и растения. Свое название это место получило в те времена, когда шло освоение Запада США. В середине XIX века в Калифорний были открыты месторождения золота, и тысячи людей бросились туда в погоне за легкой наживкой.Задания1.Определите главную информацию текста.А) Долина Смерти в СШАБ) Самое жаркое место на землеВ) Температура Долины СмертиГ) Месторождения Калифорнии
2. Определите второстепенную иннформацию текста.А) Глубочайщая впадина АмерикиБ) Самое жаркое место на землеВ) Флора и фауна Долины СмертиГ) Месторождения Запада США4. Составьте сложный план к тексту.1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________ а)__________________________________________________________б)__________________________________________________________в)__________________________________________________________3.__________________________________________________________ 3.Напишите сочинение-описание на тему «У природы нет плохой погоды» от третьего лица, применяя прилагательные в разных степенях сравнения
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Жара и холод: страна и образ жизни»ФИО обучающегося _______________________________________
3.1.3.СПЕЦИФИКАЦИИ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬПродолжительность– 40 минут (без говорения)Слушание – 10 минЧтение – 10минПисьмо – 20 минГоворение – 1-2 мин на обучающегося (проверяется отдельно) Количество баллов – 35 балловТипы заданий:МВО – задания с множественным выбором ответовКО – задания, требующие краткого ответаРО – задания, требующие развернутого ответаКоличество баллов – 35 балловХарактеристика заданий для суммативного оценивания за 1 четверть
| Подраздел | Слушание Говорение |
| Цель обучения | 7.1.4.1определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста 7.2.5.1участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме |
| Критерии оценивания | - Формулирует основную мысль текста; - Участвует в диалоге; - Высказывает свое мнение по предложенной теме |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
| Понятия | Определения |
| Байтерек | самый большой шатер в мире |
| Бурабай | старинный известный во всем мире мавзолей |
| Хан –Шатыр | главный символ столицы Астаны |
| Ходжа Ахмет Яссауи | государственный национальный природный парк |
2.Озаглавьте текст и аргументируйте свой ответ.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Основной темой данного текста является:А) Великая степьБ) Достопримечательности КазахстанаВ) Туркестанская мечетьГ) Главный символ АстаныД) Национальный государственный природный парк 4. Составьте диалог журналиста и туриста - путешественника на темы: «Священные места Великой степи», «Семь чудес Казахстана». Выскажи собственное мнение, почему в нашей стране можно развивать туризм.(Время на подготовку - 3 минут, время на диалог – 1,5 минут)
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | ||
| Формулирует основную мысль текста. | соотносит первое понятие; | 1 |
| соотносит второе понятие; | 1 | |
| соотносит третье понятие; | 1 | |
| соотносит четвертое понятие; | 1 | |
| | дает заглавие текста | 1 |
| | определяет тему текста; | 1 |
| Участвует в диалоге | составляет диалог по предложенной теме | 1 |
| раскрывает тему выступления | 1 | |
| Высказывает свое мнение по предложенной теме | высказывает свое мнение; | 1 |
| приводит аргументы | 1 | |
| Всего баллов | | 10 |
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Формулиру ет основ ную мысль текста |  Затрудняется формулировать основную мысль прослушанного текста. | Д опускает ошибки в формулировании основной мысли прослушанного текста/использовании ключевых слов. | Верно формулирует основную мысль прослушано г о текста. |
| Участвует в диалоге | З атрудняется при составлении диалога по предложенной теме, | Д опускает ошибки при составлении диалога по предложенной теме | Верно составляет диалог по предложен н ой теме |
| Высказывает свое мнение по предложен ной теме | З атрудняется при высказывании своего мнения; | Д опускает ошибки при высказывании своего мнения; | В ерно высказывает свое мнения; |
3.1.2.Суммативное оценивание за раздел «Жара и холод: страна и образ жизни»
| Подраздел | Чтение Письмо |
| Цель обучения | 7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и не сплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; 7.3.5.1 составлять сложный план 7.5.1.1использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнениях; |
| Критерии оценивания | - Демонстрирует понимание главной и второстепенной информации, связывая с повседневными знаниями; - Составляет сложный план; - Применяет прилагательные в разных степенях сравнения |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Время выполнения | 30 минут |
2. Определите второстепенную иннформацию текста.А) Глубочайщая впадина АмерикиБ) Самое жаркое место на землеВ) Флора и фауна Долины СмертиГ) Месторождения Запада США4. Составьте сложный план к тексту.1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________ а)__________________________________________________________б)__________________________________________________________в)__________________________________________________________3.__________________________________________________________ 3.Напишите сочинение-описание на тему «У природы нет плохой погоды» от третьего лица, применяя прилагательные в разных степенях сравнения
| Критерии оценивания | Дескриптор Обучающийся | Баллы |
| Демонстрирует понимание основной информации текста; | Находит главную информацию; | 1 |
| Находит второстепеннную информцию; | 1 | |
| Составляет сложный план | Составляет сложный план; | 1 |
| Создает текст соответствующего типа, применяя прилагательные в разных степенях сравнения; | Создает текст соответствующеге типа; | 1 |
| Соблюдает структуру текста; | 1 | |
| Использует прилагательные в разных степенях сравнения; | 1 | |
| Всего баллов: | | 6 |
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Демонстрирует понимание основной информации текста; | п  лохо понимает основную информацию текста | Д опускает ошибки при понимании основной информации текста | В ерно понимает основную информацию текста |
| Составляет сложный план | З атрудняется при составлении сложного плана | Д опускает ошибки при составлении сложного плана | В ерно составляет сложный план |
| Создает текст соответствую щего типа, применяя прилагательные в разных степенях сравнения | Затрудняется при составлении текста соответствую щего типа, применяя прилагательные в разных степенях сравнения | Допускает ошибки при составлении текста соответствую щего типа, применяя прилагательные в разных степенях с равнения | В ерно создает текст соответствующего типа, применяя прилагательные в разных степенях сравнения |
3.1.3.СПЕЦИФИКАЦИИ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬПродолжительность– 40 минут (без говорения)Слушание – 10 минЧтение – 10минПисьмо – 20 минГоворение – 1-2 мин на обучающегося (проверяется отдельно) Количество баллов – 35 балловТипы заданий:МВО – задания с множественным выбором ответовКО – задания, требующие краткого ответаРО – задания, требующие развернутого ответаКоличество баллов – 35 балловХарактеристика заданий для суммативного оценивания за 1 четверть
| Тема | Виды рече вой деяте льности | Кол. За даний * | № за дания * | Проверя емая цель | Тип за да ния * | Описание задания* | Время на выпол нение, мин | Об щий балл |
| Пу те шествия и дос топ ри ме ча- тельнос ти Жа ра и хо лод: страна и об раз жизни | Слушание | 5 | 1 | 7.1.1.1.Понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий | КО | Отвечает на вопросы c КО, показывает понимание текста, определяя основную мысль. | 10 | 5 |
| Чтение | 5 | 2 | 7.3.1.1.По нимать главную и второстепенную информа цию сплошных и несплош ных текстов, связывая информа цию с общеизвестными, повседнев ными знаниями 7.3.5.1. Составлять сложный план | РО | Понимает текст, объясняет выражение и дописывает заключение. Даёт развёрнутый ответ на вопрос, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями. Составляет Сложный план текста. | 10 | 10 | |
| Письмо | 1 | 3 | 7.4.1.1.Создавать тексты публицисти ческого стиля (репортаж о событии, заметка, статьи, отзыв) и официально-делового стиля (доверен ность, заявление, официаль ное поздравле ние, деловое письмо) | РО | Пишет статью в публицистическом стиле на основе услышанного и прочитанного, используя соответствующий глагол совершен ного и несовершенного вида. | 20 | 20 | |
| Использование языковых единиц | | | 7.5.1.2.Выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершен ного и несовершен ного вида в условном, изъявитель ном и повелитель ном наклонении | РО | | | 10 | |
| Говорение | 1 | 4 | 7.2.3.1. Соблюдать морфологические нормы использова ния форм разных частей речи 7.2.5.1.Участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложен ной теме | | Создает диалог , обменива ясь мнениями . | Говоре ние проверяется отдель но (2-3 минуты). | | |
| Итого | Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | 40 | 35 | |||||