ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 348
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
| | 50-80 | 200-400 | 500-900 |
| И. | пятьдесят | двести | пятьсот |
| Р. | пятидесяти | двухсот | пятисот |
| Д. | пятидесяти | двумстам | пятистам |
| В. | пятьдесят | двести | пятьсот |
| Т. | пятьюдесятью | двумястами | пятьюстами |
| П. | о пятидесяти | о двухстах | о пятистах |
| | 5555 |
| И. | пять тысяч пятьсот пятьдесят пять |
| Р. | пяти тысяч пятисот пятидесяти пяти |
| Д. | пяти тысячам пятистам пятидесяти пяти |
| В. | пять тысяч пятьсот пятьдесят пять |
| Т. | пятью тысячами пятьюстами пятьюдесятью пятью |
| П. | о пяти тысячах пятистах пятидесяти пяти |
7495И. семь тысяч четыреста девяносто пятьР. семи тысяч четырехсот девяноста пятиД. семи тысячам четыремстам девяноста пятиВ. семь тысяч четыреста девяносто пятьТ. семью тысячами четырьмястами девяноста пятью П. о семи тысячах четырехстах девяноста пяти1. В сложных словах, включающих количественные числительные и не имеющих соединительной гласной, числительное обычно употребляется в форме родительного падежа: трехсотлетие, Семиречье, двадцатипроцентный.2. Числительное сорок в начале сложных слов имеет форму сорока: сорокаведерный, сорокаквартирный. Однако есть слова с сорок-, образованные при помощи соединительной гласной о: сороконожка, сорокопут, сорокоуст.3. Числительное два в начале сложных слов имеет форму двух- и дву-: двухэтажный, двухъярусный, но двусмысленный, двуязычный. Такие параллельные образования различаются как по сфере употребления, так и по стилистической окраске. В терминах, словах специальных и книжных преобладают образования с элементом дву-: двуглавый (орел), двуличие, двусмысленный.МЕСТОИМЕНИЯРечевые ошибки, связанные с использованием местоимений, возникают при употреблении местоимений себя, свой; указательных местоимений и местоимения он. 1. Местоимения свой и себя часто употребляются вместо требуемых нормой личных и притяжательных местоимений или наоборот:Косте понравились свои тапочки (правильно – его тапочки); Я нашел книгу у меня на столе (правильно – у себя на столе). 2. Возвратные местоимения себя и свой относятся к лицу, производящему действие. Поэтому в предложениях: Жилец попросил дворника отнести вещи к себе; Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад
местоимение себе по смыслу относится к существительному дворник, а местоимение свой – к слову ассистент.
3. При употреблении личного местоимения он в косвенных падежах в сочетании с простыми предлогами (в, к. без, у, за и др.) к нему обычно добавляется наращение н, отсутствующее при беспредложном употреблении того же местоимения: ему, ей – к нему, к ней. В просторечии это правило часто нарушается.
Начальное н не прибавляется
– после наречных предлогов вопреки, согласно, наперекор, навстречу, соответственно, подобно, внутри и др.: вопреки ему, навстречу ей, внутри их.
– после предлога благодаря и предложных сочетаний не в пример, в противовес, по поводу, со стороны, в отношении, за исключением и др., состоящих из простого предлога и существительного: благодаря ему, со стороны его.
– после формы сравнительной степени прилагательных и наречий местоимения 3-го лица употребляются: старше его, лучше её.
4. Формы у ней, от ней носят разговорный или устарелый характер. Правильными являются формы у неё, от неё.
5. В литературном языке отсутствуют специальные притяжательные местоимения для обозначения принадлежности третьему лицу. В случае необходимости выразить данные отношения употребляются личные местоимения в родительном падеже: её машина, её дети. В просторечии такие притяжательные местоимения существуют: *ихний, *ейный, *евойный.
6. Личные местоимения 1-го и 2-го лица множественного числа с модальными глаголами скучать, тосковать и др. употребляются только в предложном падеже: тоскуют по нас, скучаем по вас (но: …по ним). В форме единственного числа личные местоимения сочетаются с дательным падежом: скучаю по нему.
7. Собирательное существительное (студенчество, группа и т. п.) нельзя заменить местоимением в форме множественного числа. Например, нельзя сказать: «Студенчество разъехалось на каникулы; они хорошо отдохнут в течение лета». Чтобы не создавать неудобное сочетание «оно отдохнёт», следует слово студенчество заменить словом студенты.
8. Ошибкой является и неоправданное повторение указательных и личных местоимений в начальных предложениях текста: Когда он был на озере, он увидел там дерево совершенно необычной формы.
ГЛАГОЛ
Есть целый ряд глаголов, у которых образуются не все личные формы. Выделяются так называемые
недостаточные глаголы, у которых отсутствие формы 1-го лица единственного числа объясняется разными причинами. Во-первых, это причины эвфонического характера (эвфония – «благозвучие»): закономерно образованная форма может оказаться неблагозвучной (ощутить – !ощущу!, очутиться – !очучусь!) или трудной для произношения (затмить – !затмлю!, клеймить – !клеймлю!).Не образуют форму 1-го лица единственного числа глаголы победить, убедить, чудить, дудеть, ерундить, шелестеть, голосить.Во-вторых, при образовании формы 1-го лица единственного числа от некоторых глаголов получаются омоформы (совпадение форм слов, различных по значению):тужить – тужу, тузить – тужу будить – бужу, бузить – бужудержать – держу, дерзить – держуФормы 1-го лица закрепились за более частотными тужить, будить, держать.Изобилующие глаголы имеют двоякие личные формы, которые различаются стилистической окраской.
| полоскать колыхать махать плескать сыпать хныкать | Книжные формы полощу, полощи колышет машет плещет сыплет хнычет | Разговорные формы полоскаю, полоскай колыхает махает плескает сыпает хныкает |
Некоторые параллельные формы различаются не стилистически, а оттенками значения. Так, форма брызгает (от глагола брызгать) имеет значение «спрыскивает, окропляет» (брызгает водой, брызгает бельё), а форма брызжет означает «разлетается каплями, разбрасывает капли, сыплет брызгами» (грязь брызжет, искры брызжут, брызжет слюной).Форма двигает (от глагола двигать) имеет значение «перемещает, толкая или таща что-либо; делает движения» и выражает разнонаправленное движение (двигает мебель, двигает руками, двигает стол к окну), а форма движет означает «приводит в движение, побуждает»и переносно имеет более отвлечённое значение – «направляет, заставляет, руководит (пружина движет часовой механизм; им движет чувство долга). Форма капает (от глагола капать) имеет значение «падает каплями, льет по капле» (пот капает со лба, капает лекарство), а форма каплет означает «протекает» (крыша каплет).Форма метает (от глагола метать) означает «шить, прошивать крупными стежками» (метает петли, метает шов), а форма мечет имеет значение «разбрасывать, раскидывать» (мечет гром и молнии). В том же значении «бросать» в спортивном обиходе употребляется форма метает (метает гранату, диск, копье). Формы прошедшего времени у глаголов с суффиксом -ну-:погаснул – погас повиснул – повисдостигнул – достиг сохнул – сохпроникнул – проник возникнул – возниквоскреснул – воскрес умолкнул – умолкпостигнул – постиг привыкнул – привыквоздвигнул – воздвиг иссякнул – иссякВ настоящее время нормой является выпадение суффикса-ну- во всех формах прошедшего времени приставочных глаголов. Сказалось действие общего закона экономии. Бесприставочные глаголы в формах мужского рода единственного числа прошедшего времени ещё имеют суффикс ну- (мокнул, гаснул, гибнул, виснул, глохнул, слепнул, сохнул, чахнул), но предпочтительной является краткая форма.Вид глагола служит показателем совершенности/ несовершенности действия. Несовершенный вид глагола указывает на то, что действие находится в развитии, а совершенный – что действие свершилось. Вид глагола определяет степень категоричности, вежливости, экспрессивности побудительного высказывания.