Файл: Ведущей мировой тенденцией развития системы образования детей с особыми потребностями, начиная с 70х гг., становится включение в общий поток или.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 582
Скачиваний: 10
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
b. Л.С. Выготским c. А.Р. Лурия d. В.В. ЛебединскимВопрос 5Текст вопросаОсновные типы дефектаВыберите один или несколько ответов: a. повреждение или недостаток воспринимающих органов b. повреждение или недостаток частей ответного аппарата, рабочих органов c. недостаток или повреждение центральной нервной системы d. повреждение и недостаток только рабочих органовВопрос 6Текст вопросаСистема мероприятий, направленных на восстановление полноценного общественного бытия личностиВыберите один ответ: a. реабилитация b. адаптация c. абилитация d. компенсацияВопрос 7Текст вопросаСистема мероприятий, направленных на формирование эффективных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределовВыберите один ответ: a. абилитация b. реабилитация c. адаптация d. компенсацияВ отечественной научной литературе и практике была принята классификация степеней умственной отсталости, предложенная Э. Крепелином, которая подразделяет умственную отсталость на несколько типовВыберите один или несколько ответов: a. дебильность b. имбецильность c. идиотия d. кретинизм
Вопрос 2Текст вопросаНа сегодняшний день используется классификация умственной отсталости, в которой выделяются следующие степени:Выберите один или несколько ответов: a. легкая b. умеренная c. тяжелая d. глубокая e. средняяВопрос 3Текст вопросаНарушение темпа созревания наиболее поздно формирующихся мозговых системВыберите один ответ: a. инфантилизм b. астения c. кретинизм d. идиотияВопрос 4Текст вопросаОдно из направлений специальной психологии, занимающееся изучением своеобразия психического развития детей с легкими нарушениями развития, имеющими характер дисфункций и легких поврежденийВыберите один ответ: a. психология детей с ЗПР b. психология детей с умственной отсталостью c. психология детей с нарушениями ОДА d. психология детей с РАСВопрос 5Текст вопросаПричины возникновения ЗПР можно разделить на несколько больших группВыберите один или несколько ответов: a. причины биологического характера b. причины социально-психологического характера c. причины педагогического характера
d. причины социального характераВопрос 6Текст вопросаРаздел специальной и патопсихологии, изучающий структуру интеллектуального дефекта, особенности психического развития и возможности его коррекции у людей с тяжёлыми формами недоразвитости мозгаВыберите один ответ: a. олигофренопсихология b. тифлопсихология c. сурдопсихология d. логопедияВопрос 7Текст вопросаРезкая ослабленность соматического и неврологического характера, обусловленная функциональными и динамическими нарушениями центральной нервной системыВыберите один ответ: a. инфантилизм b. астения c. кретинизм d. идиотияВ зависимости от времени наступления дефекта выделяют категории детейВыберите один или несколько ответов: a. абсолютно, или тотально, слепые b. слабовидящие c. слепорожденные d. ослепшие Вопрос 2Текст вопросаДети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой зрения от 0,005 до 0,04Выберите один ответ: a. слепые b. абсолютно, или тотально, слепые c. частично, или парциально, слепые d. слабовидящиеВопрос 3Текст вопросаНаучное обоснование психолого-педагогической классификации с учетом: степени поражения слуховой функции; уровня развития речи при данной степени поражения слуха; времени возникновения нарушения слуха было разработано
Выберите один ответ: a. Р.М. Боскис b. Л.В. Нейманом c. Ф.Ф. Рау d. Б.С. ПреображенскимВопрос 4Текст вопросаОтрасль психологии, изучающая закономерности развития психической деятельности — индивида с полностью или частично нарушенным зрениемВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияВопрос 5Текст вопросаОтрасль специальной психологии, изучающая психологические особенности лиц с различными речевыми расстройствами, а также возможные варианты применения психологических технологий в комплексной коррекционной работе по преодолению речевых нарушенийВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихология Вопрос 6Текст вопросаРаздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитанияВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияВопрос 7Текст вопросаЭти дети отличаются тем, что к моменту наступления у них нарушения слуха они обладали уже сформировавшейся речьюВыберите один ответ: a. позднооглохшие
b. ранооглохшие c. слабослышащие с развитой речью d. слабослышащие с глубоким речевым недоразвитием.Большинство исследователей отмечают следующие основные блоки проявления СДВГВыберите один или несколько ответов: a. гиперактивность b. нарушения внимания c. импульсивность d. вспыльчивостьВопрос 2Текст вопросаВ соответствии с пятым изданием Руководства по диагностике и статистическому учёту психических расстройств DSM-5, выделяют следующие типы СДВГВыберите один или несколько ответов: a. преимущественно невнимательный b. преимущественно гиперактивный/импульсивный c. комбинированный d. смешанныйВопрос 3Текст вопросаГлавные особенности интеллектуального развития детей с аутизмомВыберите один или несколько ответов: a. неравномерность b. парциальность c. системность d. внезапностьВопрос 4Текст вопросаКлассификация типов расстройств личности и акцентуаций характера подросткового возраста была предложенаВыберите один ответ: a. А.Е. Личко b. А.Р. Лурия c. Р.М. Боскис d. Л.В. НейманомВопрос 5Текст вопросаРасстройство, проявляющееся структурными, метаболическими, нейрохимическими, нейрофизиологическими изменениями, приводящими к нарушениям процессов обработки информации в центральной нервной системе
Вопрос 2Текст вопросаНа сегодняшний день используется классификация умственной отсталости, в которой выделяются следующие степени:Выберите один или несколько ответов: a. легкая b. умеренная c. тяжелая d. глубокая e. средняяВопрос 3Текст вопросаНарушение темпа созревания наиболее поздно формирующихся мозговых системВыберите один ответ: a. инфантилизм b. астения c. кретинизм d. идиотияВопрос 4Текст вопросаОдно из направлений специальной психологии, занимающееся изучением своеобразия психического развития детей с легкими нарушениями развития, имеющими характер дисфункций и легких поврежденийВыберите один ответ: a. психология детей с ЗПР b. психология детей с умственной отсталостью c. психология детей с нарушениями ОДА d. психология детей с РАСВопрос 5Текст вопросаПричины возникновения ЗПР можно разделить на несколько больших группВыберите один или несколько ответов: a. причины биологического характера b. причины социально-психологического характера c. причины педагогического характера
d. причины социального характераВопрос 6Текст вопросаРаздел специальной и патопсихологии, изучающий структуру интеллектуального дефекта, особенности психического развития и возможности его коррекции у людей с тяжёлыми формами недоразвитости мозгаВыберите один ответ: a. олигофренопсихология b. тифлопсихология c. сурдопсихология d. логопедияВопрос 7Текст вопросаРезкая ослабленность соматического и неврологического характера, обусловленная функциональными и динамическими нарушениями центральной нервной системыВыберите один ответ: a. инфантилизм b. астения c. кретинизм d. идиотияВ зависимости от времени наступления дефекта выделяют категории детейВыберите один или несколько ответов: a. абсолютно, или тотально, слепые b. слабовидящие c. слепорожденные d. ослепшие Вопрос 2Текст вопросаДети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой зрения от 0,005 до 0,04Выберите один ответ: a. слепые b. абсолютно, или тотально, слепые c. частично, или парциально, слепые d. слабовидящиеВопрос 3Текст вопросаНаучное обоснование психолого-педагогической классификации с учетом: степени поражения слуховой функции; уровня развития речи при данной степени поражения слуха; времени возникновения нарушения слуха было разработано
Выберите один ответ: a. Р.М. Боскис b. Л.В. Нейманом c. Ф.Ф. Рау d. Б.С. ПреображенскимВопрос 4Текст вопросаОтрасль психологии, изучающая закономерности развития психической деятельности — индивида с полностью или частично нарушенным зрениемВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияВопрос 5Текст вопросаОтрасль специальной психологии, изучающая психологические особенности лиц с различными речевыми расстройствами, а также возможные варианты применения психологических технологий в комплексной коррекционной работе по преодолению речевых нарушенийВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихология Вопрос 6Текст вопросаРаздел специальной психологии, изучающий закономерности психического развития детей и взрослых с нарушениями слуха, а также изучающий возможности коррекции слуха в условиях специального обучения и воспитанияВыберите один ответ: a. сурдопсихология b. олигофренопсихология c. тифлопсихология d. логопсихологияВопрос 7Текст вопросаЭти дети отличаются тем, что к моменту наступления у них нарушения слуха они обладали уже сформировавшейся речьюВыберите один ответ: a. позднооглохшие
b. ранооглохшие c. слабослышащие с развитой речью d. слабослышащие с глубоким речевым недоразвитием.Большинство исследователей отмечают следующие основные блоки проявления СДВГВыберите один или несколько ответов: a. гиперактивность b. нарушения внимания c. импульсивность d. вспыльчивостьВопрос 2Текст вопросаВ соответствии с пятым изданием Руководства по диагностике и статистическому учёту психических расстройств DSM-5, выделяют следующие типы СДВГВыберите один или несколько ответов: a. преимущественно невнимательный b. преимущественно гиперактивный/импульсивный c. комбинированный d. смешанныйВопрос 3Текст вопросаГлавные особенности интеллектуального развития детей с аутизмомВыберите один или несколько ответов: a. неравномерность b. парциальность c. системность d. внезапностьВопрос 4Текст вопросаКлассификация типов расстройств личности и акцентуаций характера подросткового возраста была предложенаВыберите один ответ: a. А.Е. Личко b. А.Р. Лурия c. Р.М. Боскис d. Л.В. НейманомВопрос 5Текст вопросаРасстройство, проявляющееся структурными, метаболическими, нейрохимическими, нейрофизиологическими изменениями, приводящими к нарушениям процессов обработки информации в центральной нервной системе