Файл: Рабочая программа модуля практической подготовки Производственная практика.doc

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ»Рабочая программа модуля практической подготовкиПроизводственная практика

	Составители: к.пед.н., доцент кафедры педагогики детства КГПУ им.В.П.Астафьева Яценко И. А. к.п.н., доцент Тимошкова Ж.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАПрограмма производственной практики предназначена для обучающихся по программе профессиональной подготовки «Младший воспитатель». Сроки, длительность и содержание практики соответствуют требованиям программы профессионального обучения. ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ: формирование у слушателей целостного представления о функционировании современной дошкольной образовательной организации, а также об основных направлениях и содержании деятельности младшего воспитателя.ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ:

1. 
   Способствовать формированию профессионального интереса к педагогической деятельности младшего воспитателя дошкольной организации, созданию у обучающихся установки на формирование профессионально-педагогической позиции.
   
2. 
   Способствовать формированию общепедагогических компетенций, связанных с участием в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, а также охраной жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
   
3. 
   Формировать у слушателей умения наблюдать, анализировать и оценивать образовательный процесс в дошкольной организации, а также умения обрабатывать и обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в требуемой документации.
   

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ:Производственная практика проводится согласно грфику учебного процесса, в течение одной недели (всего 5 дней). Время работы практиканта: 8.00 – 14.00 ч. – I смена; 12.00 – 18.00 ч. – II смена. Практиканты распределяются по 2 либо 4 человека в одну возрастную группу. Каждый день практикантов (со второго по пятый) организуется по следующему примерному плану:

---

4 часа работа в группе – изучение деятельности младшего воспитателя (в первую либо во вторую смену); 2 часа (с 12.00 до 14.00 ч.) –проведение анализа собранного в процессе наблюдений материала, изучение необходимой для выполнения заданий информации.Первый день практики – экскурсия-знакомство с работой дошкольной организации, функциями младшего воспитателя.Заключительный день практики – подведение итогов деятельности обучающихся, проводится в виде «круглого стола», «рефлексивного анализа» и др. форм работы.ОЦЕНКА ПРАКТИКИ:Итоги практики обсуждаются во время заклю­чительной конференции после проверки выполненных заданий. Предполагаемые формы работы – «круглый стол», «рефлексивный анализ» и т.д., во время которых происходит коллективное обсуждение проблем, возникших в процессе практики, ее результатов и значения для профессионально-педагогического становления обучающихся. На заключительной конференции целесообразно обсудить сле­дующие вопросы:1. Особенности функционирования современных дошкольных организаций .2. Роль младшего воспитателя в реализации задач, стоящих пе­ред дошкольным учреждением. Особенности организации разнообразных форм педагогической работы.3. Анализ педагогической деятельности обучающихся во время практики.4. Проблемы и трудности, возникшие в ходе практики.6. Оценка результатов производственной практики и предложения по ее совершенствованию.Руководитель группы выставляет обучающимся дифференци­рованный зачет (общую оценку), учитывающий выполнение всех видов заданий, отношение к практике, проявленного интереса к педагогической деятельности.Критерии оценки работы обучающихся по итогам практики «Отлично» выставляется за:-систематическое проведение педагогических наблюдений в течение всех дней практики, глубокий анализ педагогической работы, инициативную помощь воспитателю в ее осуществ­лении;-творческое и качественное выполнение всех заданий, предло­женных руководителем практики;-представление отчетной документации в указанные сроки и выполнение ее в точном соответствии всем требованиям, предъяв­ляемым к ее содержанию, оформлению и т.д.«Хорошо» выставляется за:-проведение наблюдений и интересный анализ педагогической работы в группе;

---

-правильное и качественное выполнение большинства заданий (за исключением одного-двух, в которых допущены ошибки, недочеты);-предоставление отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с основными требованиями;«Удовлетворительно» выставляется за:-проведение ежедневных педагогических наблюдений, анализ образовательной деятельности в группе;-выполнение заданий по педпрактике (за исключением некото­рых);-представление отчетной документации, не в полной мере соответ­ствующей требованиям к ее содержанию и оформлению (низкое качество выполнения, отсутствие собственных суждений и выво­дов).«Неудовлетворительно» выставляется за:-отсутствие на базе практики без уважительных причин;-небрежное выполнение заданий (грубые ошибки в сборе эмпи­рических данных и их обработке);-представление отчетной документации с опозданием.ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ:Титульный лист (Приложение 1).Общие сведения о дошкольной образовательной организации (Приложение 2).Протокол наблюдения «Соответствие предметно-пространственной среды общим требованиям техники безопасности, гигиены, физиологии, особенностям психического развития детей дошкольного возраста» (Приложение 3).Протокол наблюдения «Анализ режимного процесса» (Приложение4).Протокол наблюдения «Руководство сюжетно-ролевой игрой детей дошкольного возраста» (Приложение 5).Примерный образец отзыва руководителя образовательного учреждения ( Приложение 6).На основании представленной документации выставляется итоговая оценка по практике.

ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ПРАКТИКИ

Руководитель производственнойпрактики: -проверяет готовность дошкольной организации к практике, прово­дит педагогическое совещание с работниками о задачах, содержании и организации педагогичес­кой практики;-проводит инструктивные совещания с обучающимися, систематически консультирует их по воп­росам практики: содержанию практики, ведению доку­ментации.-осуществляет контроль за работой, состоянием докумен­тации обучающихся по педагогической практике;-проводит ознакомительную работу с педагогическим коллек­тивом дошкольной организации по совершенствованию практичес­ких навыков обучающихся;

---

-проводит итоговые совещания в заключении педагогической практики, на кото­рых обсуждаются итоги работы каждого обучающегося.Руководитель образовательного учреждения:

• 
  обеспечивает условия для проведения практики;
  
• 
  осуществляет организацию или выделяет ответственного за практику группы обучающихся, обеспечивает распределение обучающихся по возрастным группам;
  
• 
  помогает установить доброжелательные отношения с кол­лективом педагогов, вовлекает практикантов в общие меро­приятия;
  
• 
  поддерживает связь с руководителем практики, осуществляет единство требований к обучающимся.
  

Педагог образовательного учреждения:

• 
  знакомит обучающихся с планами своей работы, проводит от­крытые занятия (уроки), другие виды деятельности;
  
• 
  знакомит обучающихся с особенностями детей своей группы;
  
• 
  консультирует обучающихся по текущим вопросам, помогает предупредить ошибки, присутствует во время практической дея­тельности обучающихся, обсуждает результаты их работы;
  
• 
  дает характеристику работы обучающихся во время практики и оценку их деятельности.
  

Обучающийся -практикант:-приходит на педагогическую практику вовремя. Рабо­чий день в 1-ю смену начинается в 8.00 и заканчивается в 14.00, во 2-ю смену начинается в 12.00 и заканчивается в 18.00;-для прохождения практики обучающиеся должны иметь санитарную книжку и сменную обувь;-каждый обучающийся должен иметь и хорошо знать программу и план прохождения практики;- обучающиеся -практиканты по возможности участвуют в жизни детского сада, где проходят практику. Они помо­гают в проведении утренников, развлечений, спортивных праздников, изготовляют атрибуты, игрушки и пособия. Принимают участие в оформлении группы;-пропущенный день практики обучающийся должен отработать полностью.КАЛЕНДАРНОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПРАКТИКИДень первыйТЕМА: Детский сад – первый уровень системы общего образования. Задачи детского сада и общее содержание работы.ЦЕЛЬ: Показать роль дошкольной организации в реализации задач воспитания и обучения детей, специфику воспитательно-образовательной работы детского сада как первого уровня системы общего образования. Формировать представления о содержании, функциях, задачах деятельности младшего воспитателя.

---

СОДЕРЖАНИЕ:1.Встреча и беседа с заведующим хозяйством, медицинской сестрой и воспитателем группы дошколой организации. обучающиеся знакомятся:

• 
  с особенностями организации административно-хозяйственной работы;
  
• 
  с особенностями организации учебно-воспитательной работы.
  

2.Экскурсия по учреждению. Во время экскурсии слушатели знакомятся с расположением групп и вспомогательных помещений, обращают внимание на создание развивающей среды, оформление и оборудование:

• 
  группы их оборудование, оформление;
  
• 
  физкультурный и музыкальный зал, бассейн, их оснащение;
  
• 
  вспомогательные помещения (медицинский кабинет, кабинет физиопроцедур, прачечная, кухня).
  

ЗАДАНИЕ 1Заполнить раздел отчетной документации «Общие сведения о дошкольной образовательной организации» (Приложение 2).

Отчетная документация по заданию 1

Заполненный лист Протокол наблюдения за предметно-пространственной средой группы детского сада.Второй – пятый дни практикиОбучающиеся работают поочередно в двух разных группах (по два дня в каждой) и, руководствуясь задачами и содержанием практики, выполняют задания по практике.ЗАДАНИЕ 2Изучить предметно-пространственную среду группы детского сада и выполнить анализ соответствия предметно-пространственной среды требованиям техники безопасности, гигиены, физиологии, особенностям психического развития детей дошкольного возраста. Данные занести в протокол наблюдения (Приложение 3).

Отчетная документация по заданию 2

Протокол наблюдения за предметно-пространственной средой группы детского сада.ЗАДАНИЕ 3Выполнить педагогический анализ организации и проведения режимных процессов в соответствии с предложенной схемой. Один обучающийся анализирует два разных процесса.

Отчетная документация по заданию 3

Анализ режимного процесса по предложенной схеме.ЗАДАНИЕ 4Пронаблюдать за используемыми педагогом приемами руководства сюжетно-ролевой игрой в соответствии с предложенным протоколом наблюдения.

Отчетная документация по заданию 4

Заполненный протокол наблюдения за приемами руководства сюжетно-ролевой игрой.Приложение 1

---