• 
  сопровождение педагогических работников по ведению деятельности по ранней профориентации в ДОУ
  

Организационные условия:
Методическое и организационное обеспечение управленческой деятельности по осуществлению мероприятий проекта.

• 
  ликвидация правовой безграмотности субъектов учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  создание условий для самореализации каждого воспитанника ДОУ;
  
• 
  развитие у воспитанников лидерских качеств;
  
• 
  сотрудничество с социумом;
  

• 
  включение дошкольников в реальные социально – значимые дела.
  

Методические условия:

- разработка методических рекомендаций ля педагогов по ранней профориентации воспитанников;

- повышение уровня теоретической (предметной) и психолого - педагогической подготовки педагогов;

- обогащение новыми педагогическими технологиями, формами, средствами и методами профориентационной работы;

- работа по изучению новых инструктивно-методических материалов по профориентационной работе;

- обобщение и распространение педагогического опыта по ранней профориентационной работе.
Информационные условия:

• 
  Сайт ДОУ
  
• 
  методические рекомендациями;
  

• 
  формирование банка педагогической и методической информации;
  

• 
  обеспечение информационных, учебно-методических и образовательных потребностей педагогических работников;
  

• 
  формирование банка электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по профессиональному самоопределению воспитанников ДОУ.
  

Материально-технические условия:

• 
  реализация инновационного проекта опирается уже на существующую материально – техническую базу дошкольного учреждения;
  
• 
  групповые комнаты оборудованы современными игрушками и игровым оборудованием, центрами активности - «Мастерская», центр творчества, центр конструирования, уголок природы в соответствии с образовательной программой ДОУ;
  

• 
  дополнительные помещения - музыкальный зал, совмещенный со спортивным;
  
• 
  обеспечение фондов учебно-методической литературы;
  
• 
  огород, теплица, клумбы.
  

В групповых помещениях старшей и подготовительной групп необходимо обозначить:

---

---

«Мастерские», где ребёнок может упражнять себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться поставленной цели в своей самостоятельности и самодеятельности. «Мастерская» представляет собой специальную РППС с учётом специфики каждой профессии и создаёт условия для игрового сюжета. «Мастерская» предполагает:

- познакомить детей с профессиями села;

- представить, какими могут быть профессии будущего.

Центр познания. В этом центре расположены дидактические игры на развитие речи, развивающие и логические игры, дидактический материал по знакомству детей с профессиями.

Центр науки и естествознания. Служит не только украшением группы, но и местом для самореализации дошкольников. Воспитатели размещают в нем растения, требующие разных способов ухода, необходимое оборудование (передники, лейки, палочки для рыхления, пульверизатор). Уголки природы разработаны по собственному дизайну педагогов и включают в себя наблюдение за природными явлениями, знакомство с природой в различные времена года. На все виды растений в группе имеются экологические паспорта. В природном уголке педагоги проводят наблюдения, простые опыты и занятия природоведческого характера (с использованием мини-лабораторий).

Центр сюжетно-ролевых игр. Атрибуты к сюжетно-ролевым играм профессиональной направленности - «Поликлиника», «Школа», «Магазин», «Ферма», «ЖКХ» и др. подбираются, чтобы создать условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы.

Литературный центр расположен на полках, где дети в свободном доступе могут взять любую книгу. Набор книг постоянно меняется, имеется достаточное количество предметных картинок по теме «Профессии».

Центр «Мир на дорогах», «Спасательная служба» оснащен необходимыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм: транспортные средства, светофор, дорожные знаки, игрушечная аптечка «Скорой помощи» и др.

Центр «Строительства» достаточно мобилен, занимает немного пространства. Содержит конструкторы различного вида, кубики, крупный и мелкий строительный материал, лего. Для обыгрывания построек имеются мелкие игрушки.

---

В ДОУ имеются необходимые современные технические средства для применения информационно-коммуникационных технологий (ноутбуки, проектор, ксерокс, телевизор).
Кадровые условия: Детский сад укомплектован опытными и квалифицированными, педагогическими кадрами, большинство из которых работает в дошкольных учреждениях не один год.

Общее количество педагогических работников, участвующих в проекте -13.

Из них: административный персонал – 2 (заведующий, старший воспитатель),

Специалисты –2 (музыкальный руководитель, учитель-логопед)

Воспитатели – 8

3 педагога ДОУ - специалисты первой  квалификационной категории, 1 педагог – высшей квалификационной категории. Их отличает творческий подход к работе, готовность оказать помощь, умение применить новое в современном образовательном процессе. 6 педагогов аттестованы на соответствие занимаемой должности.

Исполнители проекта	Возложенный функционал
Заведующий	Организация и координация деятельности всех работников по вопросам ранней профориентации дошкольников в условиях ДОУ.
	Организация и координация деятельности по проекту, осуществление внешних связей с партнерами и другими организациями.
Старший воспитатель	Разработка проекта ранней профориентации дошкольников
	Выявление, изучение и накопление инновационных методов и средств ранней профориентации дошкольников.
	Методическая помощь, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
	Анализ и обобщение результатов реализации проекта
Воспитатели и специалисты	Непосредственная реализация проектных мероприятий в совместной образовательной деятельности.
	Организация взаимодействия с родителями воспитанников.
	Оценка эффективности проектной деятельности и динамики личностного развития воспитанников.

Мотивационные условия:

---

• 
  Поддержка положительного имиджа ДОУ, группы, педагога;
  

• 
  Использование в работе новых технологий, аттестация педагогов.
  

• 
  Моральное и материальное поощрение педагогов, родителей и детей;
  
• 
  Удовлетворение желания быть значимой личностью;
  
• 
  Стимулирующее оценивание;
  

• 
  Направленность на усвоение новых знаний.
  

Финансовые условия:

Стабильное бюджетное, внебюджетное финансирование за счет спонсорской поддержки, наличие системы стимулирования педагогических работников и основной материально – технической базы не требует дополнительного финансирования.
Практическая значимость проекта состоит в том, что предложенная система мероприятий способствует расширенному ознакомлению детей с профессиями, востребованными в сельском поселении. В процессе игровой деятельности у дошкольников формируются представления о профессиях, востребованных в сельской местности, развиваются интерес к трудовым действиям и играм с производственными сюжетами. Дети учатся быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности, осознают ценностное отношение к труду взрослых, проявляют самостоятельность, активность и творчество, что поможет их дальнейшей социализации.
1.6. Ориентированность проекта на конкретный практический результат.

У воспитанников дошкольного учреждения будет:

• 
  Развито эмоционально – положительное отношение, интерес к профессиям взрослых;
  
• 
  Сформированы представления о необходимости трудовой деятельности в жизни людей;
  
• 
  Воспитано бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда;
  
• 
  Сформированы обобщенные представления о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности;
  
• 
  Вызвано желание научиться выполнять различные трудовые действия.
  

Универсальность заявленных проблем предоставляет возможность использовать настоящий проект в педагогической практике. Педагогическими работниками будут востребованы продукты реализации проекта (методические разработки, методические пособия).

---

Смотрите также файлы

• Особенности феодальной раздробленности на Руси причины, основные центра, последствия.docx

• Условия организации внеурочной работы. Требования к организации внеурочной работы. Требования к организации внеурочной деятельности по фгос.docx

• ОТстік азастан мемлекеттік педагогикалы университеті.docx

• Люди трудоспособного возраста, которые действительно участвуют в общественном производстве или находятся в поиске работы.docx

• Крещение Руси, его последствие и значение.docx