Понедельник 11.04 «Привет, Лунатики»

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
	Образовательная деятельность
	Групповая/подгрупповая
половина дня СОД/СДД/НОД	Побеседовать о проведенных выходных: развивать умение детей самостоятельно составлять небольшие рассказы. Работа в уголке природы: закрепить знания детей обязанностей дежурных по уголку природы: убрать сухие листья, полить растения, взрыхлить землю, отметить погоду в календаре наблюдений. Д/и «Путешествие по глобусу»: формировать умение рассматривать глобус, находить определенные объекты. Ситуативный разговор: «На всех ли планетах есть жизнь?»: развивать логическое мышление, связную речь. Хороводная игра «Раз, два, три…» согласование слов с движениями.	Д/игра «Скажи наоборот»
	Ознакомление с окружающим «Путешествие в космос» Цели: познакомить детей с понятием «Солнечная система»; расширять знания детей о планете земля: Земля единственная в Солнечной системе  планета, где есть все условия для жизни животных и людей; закрепить знания детей о строении Солнечной системы: все планеты вращаются вокруг Солнца, планеты разного цвета, размера, но все они одинаковой формы(они круглые); развивать мышление, память, внимание; развивать способность слушать литературное произведение в виде стихотворного текста (стихи о планетах), эмоционально реагировать на его содержание Музыка По плану музыкального руководителя Рисование «Ракета» Цель: уточнить и дополнить знания детей о космическом пространстве, об освоении космоса людьми; обогащать словарь, развивать внимание, творческое воображение, закреплять приемы рисования красками кистью; воспитывать чувство гордости за свою Родину. Материалы: образец педагогического рисунка, иллюстрации на тему «Космос»; альбомные листы, гуашь (зеленого, желтого, красного, белого, синего, серого, фиолетового цвета), кисти, прострые карандаши, макет ракеты.
	Наблюдение за рябиной: закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи. П/и: «Что растет в родном краю?»: закреплять названия деревьев. Трудовая деятельность: посадка деревьев: вызвать желание сажать и растить деревья.	Инд.раб. отработка прыжков на двух ногах: улучшать координацию движений.
	Артикуляционная гимнастика «Чашечка». КГН- мытье рук перед обедом.
половина дня СОД/СДД	Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда. Беседа «Земля-голубая планета»: закрепление знаний о нашей планете; Земля самая красивая планета в космосе. Режиссерская игра - почувствовать себя в роли журналиста. Познакомить с профессией Журналист. Ознакомление с х/л.:Чтение художественной литературы. Булычев К. «Тайна третьей Планеты»: – формировать умение внимательно слушать произведение; развивать связную речи.	Звуковой анализ слова, с закрашиванием звуковой схемы
Работа с родителями

---

Вторник 12.04 «Привет, Лунатики»

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
	Образовательная деятельность
	Групповая/подгрупповая
половина дня СОД/СДД/НОД	Рассматривание иллюстраций с изображением космоса, планет – формироватьумение сравнивать и различать планеты по характерным цветам. Побеседовать на тему «О пользе и вреде солнечных лучей» - познакомить со средствами защиты от солнечных лучей. Д/ игра «Разложи планеты правильно» - развивать логическое мышление Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, чувство ответственности за порученное дело.	Д/и «Расскажи про свой узор»: закрепить пространственные представления.
	Логопедический час По плану учителя логопеда Физическая культура Лепка\аппликация Л.: «Веселые инопланетяне» Цели: развивать творческую фантазию детей, умение лепить по представлению, воплощать свой замысел в лепке; формировать у детей навыки размещать сделанные ими фигурки в общей композиции; формировать умения у детей делать совместные поделки, согласовывая свои замыслы с замыслами других детей; развивать навыки работы с пластилином, приёмы раскатывания, растягивания, различные способы соединения деталей поделки; формировать познавательные интересы детей; развивать у детей  навыки творческого рассказывания,  мелкую моторику рук.
	Наблюдения за растениями и кустарниками на участке: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. П/и «Мое любимое дерево», «Извилистая тропинка»: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем; умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.	Развитие движений: прыжки в длину: формировать умение отталкиваться двумя ногами.
	Артикуляционная гимнастика «Дятел». КГН- мытье рук перед обедом.
половина дня СОД/СДД	Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда. Рассказ о профессии космонавт по иллюстрациям: формировать умение слушать рассказ воспитателя дополняя его своими наблюдениями. Ознакомление с х/л.: Чтение: Носов «Незнайка на луне»: формировать умение отвечать полным ответом на вопросы по содержанию текста, развивать связную речь. Строительные игры Создание схем, чертежей космических кораблей, строительный материал, модули, конструкторы.	Д/и: «Кто больше придумает слов на заданный звук».
Работа с родителями

---

---

Среда 13.04 «Привет, Лунатики»

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
	Образовательная деятельность
	Групповая/подгрупповая
половина дня СОД/СДД/НОД	Беседа с детьми: «Земля – наш дом во Вселенной». «Что такое солнечная система». Цель развивать интерес к космосу, желание узнавать и интересоваться. Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. – активизировать словарь новыми словами Дидактическая играс мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление Работа с календарём природы: закрепить знания дней недели, наблюдение за погодой.	Закрепить знания о космосе, первых космонавтах, планетах.
	ФЭМП И.А. Помараева №2 с. 60 Программное содержание: совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа; продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).  Демонстрационный материал. Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч, карточки с изображением предметов разной формы (по количеству детей), силуэтное изображение ракеты, состоящей из геометрических фигур, соответствующих эмблемам детей, шнуры, физкультурные палки. Раздаточный материал. Геометрические фигуры-эмблемы (по количеству детей), наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги. Логопедический час По плану учителя логопеда Физическая культура на улице
	Наблюдения за растениями и кустарниками на участке: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. П/и «Мое любимое дерево», «Извилистая тропинка»: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем; умение двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. Трудовая деятельность. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.	Развитие движений: прыжки в длину: формировать умение отталкиваться двумя ногами.
	Артикуляционная гимнастика «Грибок» (верхними и нижними зубами). КГН- мытье рук перед обедом.
половина дня СОД/СДД	Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда. Знакомство с худ.лит.: Чтение С.Баруздин «Первый человек в космосе»: закреплять понятие «космос»; о профессии «космонавт». Настольно-печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание.	ЗКР: Дидактическая игра: «Добавь слог».
Работа с родителями	Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».

---

Четверг 14.04 «Привет, Лунатики»

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная работа
	Образовательная деятельность
	Групповая/подгрупповая
половина дня СОД/СДД/НОД	Формирование КГН: формировать умение у детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений: полив растений. Побеседовать на тему: «День космонавтики» - развивать у детей свободное общение. Д/и «Отгадай и назови» - развивать внимание, память Игры на мелкую моторику рук: Лего, мелкий конструктор – развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.	Упражнять в симметрич-ном вырезании.
	Развитие речи «Космос» Цели: расширение уточнение и активизация словаря по теме «Космос»; звуковая культура речи учить детей четко и громко произносить слова определять и называть первый звук в слове; составление короткого рассказа по сюжетным картинкам на заданную тему; развитие навыков творческого рассказывания; развитие зрительного внимания и восприятия, профилактика нарушений письменной речи. Физическая культура Логопедический час По плану учителя логопеда
	Наблюдение за камнями. Знакомить с разнообразием камней и их свойствами. П/и «Кто быстрее?», «Ручеек»: закреплять умение двигаться парами, по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом. Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке территории: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Исследовательская деятельность: Найти камни на участке детского сада: серого цвета, круглой формы, большие и маленькие. Самостоятельные игры с выносным материалом.	развитие движений: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
	Артикуляционная гимнастика «Причешем язычок» (верхними и нижними зубами). КГН- мытье рук перед обедом.
половина дня СОД/СДД	Гимнастика после сна. Логопедический час по заданию учителя-логопеда. Х/л.чтение А.Митяев «Первый полет»: расширять представления о первом полете в космос человека. Дидактические игры: «Найди свою планету», «Разложи планеты правильно» - развивать память, внимание. Ситуативный разговор «Зачем космонавтам скафандр»: формировать умение доказывать свою точку зрения, внимательно слушать воспитателя.	ИЗО: нетрадиционной техникой при помощи восковых мелков и акварели. – учить создавать необычные, загадочные рисунки по теме «Космос»
Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

---

Смотрите также файлы

• Ответ на Задание 1.docx

• .docx

• Классифицирование строительных свойств грунтов по материалам.docx

• Гражданское правоИндивидуальный предприниматель как субъект гражданских.pdf

• 2. Основоположником описательной психологии и герменевтики является .docx