ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 38
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
г) состоят из одинаковых органов
В. Установите правильную последовательность.
10. Установите правильную последовательность отделов пищеварительной системы:
а) желудок в) пищевод д) кишечник
б) рот г) глотка е) анальное отверстие
тест по теме ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ
Вариант 1
А. Выберите все правильные ответы.
1. Растения образуют необходимые органические вещества в процессе:
а) поглощения кислорода в) фотосинтеза
б) испарения воды г) выделения углекислого газа
2. В процессе дыхания:
а) поглощается углекислый газ в) выделяется углекислый газ
б) поглощается кислород г) выделяется кислород
3. Органы дыхания наземных позвоночных:
а) трахеи в) легкие
б) жабры г) устьица
4. Движение цитоплазмы в клетке обеспечивает:
а) образование веществ в) перемещение веществ
б) расщепление веществ г) изменение веществ
5. Движению крови по сосудам способствуют:
а) сокращение стенок сосудов в) сокращение сердца
б) активность белых клеток крови г) цвет крови
6. Выделение — это процесс:
а) поступления веществ в организм в) удаления продуктов жизнедеятельности
б) газообмена г) передвижения веществ
7. У холоднокровных животных, в отличие от теплокровных, температура тела:
а) зависит от температуры окружающей среды в) всегда выше температуры окружающей среды
б) не зависит от температуры окружающей среды г) равна температуре окружающей среды
8. Наружный скелет имеют:
а) млекопитающие в) моллюски
б) птицы г) насекомые
9. Органы движения животных, передвигающихся в воздушной среде:
а) ласты в) крылья
б) реснички г) плавники
В. Установите соответствие.
10. Установите соответствие между организмами и группами организмов на основании способов питания.
Группы организмов Представители
а) хищники 1) лось
б) растительноядные 2) блоха
в) трупоеды 3) рысь
г) симбионты 4) бобр
д) паразиты 5)аскарида
6) гриф
7) подосиновик
8) трутовик
9) волк
10) снегирь
тест по теме ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ
Вариант 2
А. Выберите все правильные ответы.
1. Солнечная энергия преобразуется в химическую в процессе:
а) дыхания в) фотосинтеза
б) выделения г) движения
2. У цветковых растений газообмен осуществляется через:
а) устьица в) чечевички
б) поры г) трахеи
3. Поступление в организм кислорода необходимо для:
а) пищеварения в) выделения энергии
б) окисления органических веществ г) поглощения углекислого газа
4. Проводящая система растений представлена:
а) устьицами в) сосудами
б) корневыми волосками г) ситовидными трубками
5. Кровь, как и гемолимфа:
а) красного цвета в) движется по сосудам
б) транспортирует вещества г) имеет красные клетки
6. Основные органы выделения позвоночных животных:
а) сократительные вакуоли в) нефридии
б) почки г) выделительные канальца
7. У теплокровных животных температура тела:
а) всегда выше температуры окружающей среды
б) равна температуре окружающей среды
в) зависит от температуры окружающей среды
г) не зависит от температуры окружающей среды
8. Внутренний скелет имеют:
а) птицы в) млекопитающие
б) насекомые г) моллюски
9. Органы движения, используемые животными в водной среде:
а) плавники в) ласты
б) крылья г) жгутики
В. Установите соответствие.
10. Установите соответствие между системами органов и их функциями.
Системы органов Функции
а) нервная 1) движение крови
б) кровеносная 2) переваривание пищи
в) дыхательная 3) газообмен
г) выделительная 4) регуляция процессов жизнедеятельности
д) опорная 5) выделение продуктов обмена
е) пищеварительная 6) прикрепление мышц
Анализ результатов диагностической работы
по теме «Жизнедеятельность организмов»
| Варианты | Задания | |||||||||
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1 | в | б, в | в | в | а, в | в | а, г | в, г | в | а: 3, 6, 9 б:1,4,10 в: 6 г: 7 д: 2, 5, 8 |
| 2 | в | а, в | б, в | в, г | б, в | б | а, г | а, в | а, в, г | а: 4 б:1 в:3 г: 5 д:6 е:2 |
Показатели для структурного анализа
| Показатели для сравнения | 1 вариант | 2 вариант |
| Знания: процессов жизнедеятельности, органов и систем, выполняющих определенные функции | 1,2,4,5,6,7,10 3,8,9 | 1,3,5,7,10 2,4,6,8,9 |
| Умения: называть характеризовать сравнивать объяснять систематизировать | 3,8 1,2,5,6,9 7 4 10 | 2,4,6 1,7,8,9 5 3 10 |
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Печатные издания: Основные
1.Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.И.Сонин. – 11-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 174 с.
Дополнительные
1. Вахромеева, Ф.Г. Растения Красной книги СССР: Береги природу! / Ф.Г.Вахромеева, В.Н.Павлов. - М.:Педагогика,1990.-240с
2.Онищенко, А.В. Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов / А.В. Онищенко.- СПб, ООО «Виктория плюс»,2010.-128с.
3.Резанова, Е.А. Биология человека в таблицах, рисунках и схемах/ Е.А Резанова, И.П. Антонова и др.- М.: Издат-школа, 2000.-208с.
4.Дьяченко, А.Д. – Луковичные цветочно-декоративные растения открытого грунта: справочник./А.Д.Дьяченко - Киев: Наукова думка, 1990.- 320 с.: ил.
5. Серпухова, В.И.Комнатные и балконные растения/ В.И.,Серпухова, Г.К. Тавлинова.- М.: Прейскурантиздат ,1991.- 120 с.: ил.
6.Комнатное цветоводство: справочное пособие/ Г.К.Тавлинова.-Агропрмиздат, ООО «Диамант», 1999.- 4890 с., ил.
7.Петин, А.Н.Экология Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8-11 классов/ А.Н.Петин, Л.Л. Новых.– М.: Издательство МГУ, 2002.
8.Бинас, А.В. Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В Бинас, Р.Д.Маш, А.И. Никишов и другие .- М.: Просвещение, 1990.
9.Мансурова, С.Е.Здоровье человека и окружающая среда / С.Е.Мансурова, О.А. Шклярова.- СПб.: «Виктория», 2006;
10.Литвинова, Л.С. Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы /Л.С.Литвинова, О.Е.Жиренко. – М.:5 за знания, 2007.- 208 с.
Мультимедийные учебные пособия
| 6-11 кл | | Лабораторный практикум | Биология |
| 6-9 кл | | Электронное учебное пособие | Биология |
| | | | Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия |
| 9 кл | | Мультимедийное пособие | Биология. Анатомия и физиология человека |
| 10-11 кл | | Учебное пособие | Экология |
Полезные интернет-ресурсы
Федеральный портал «Российское образование»
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Образовательные ресурсы Интернета - Биология. http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm
http://www.abitu.ru/start/about.esp (программа «Юниор – старт в науку»);
http://vernadsky.dnttm.ru/ (конкурс им. Вернадского);
http://www.step-into-the-future.ru/ (программа «Шаг в будущее);
http://www.iteach.ru (программа Intel – «Обучение для будущего»).
http://www.eidos.ru (эвристические олимпиады дистанционного центра «Эйдос»)
Сеть творческих учителей. Сообщество учителей биологии и экологии "БИО-ЭКО" : |http://http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com
Оборудование и приборы, используемые в учебном процессе
| Темы лабораторных и практических работ | Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.) |
| Строение клеток живых организмов | Микроскоп – 1; набор микропрепаратов: а) растительных тканей и органов – 1 (на класс) б) животных тканей (Человека) – 1 (на класс) |
| Ткани живых организмов | Микроскоп – 1; набор микропрепаратов: а) растительных тканей и органов – 1 (на класс) б) животных тканей (Человека) – 1 (на класс) |
| Распознавание органов у растений и животных | Коллекция членистоногих – 1 (на класс) гербарий (коллекция) – 1 (на класс). |
| Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю | Лупа – 1 Скальпель - 1 |
| Разнообразие опорных систем животных | коллекция насекомых, натуральный объект(высушенный) «Речной рак», скелет рыбы,лягушки, кошки и других хордовых |
| Движение инфузории туфельки | Микроскоп – 1 Пробирка – 1 Пипетка – 1 Предметное стекло - 1 |
| Перемещение дождевого червя | живой дождевой червь, банка с почвой, лист бумаги, смоченное водой стекло. |
| Вегетативное размножение комнатных растений | комнатные растения: (пеларгония, бриофиллиум, бегония, традесканция, сансевьера, узамбарская фиалка, хлорофитум, кливия), посадочные ящики, перегнойная почва, чистый прокалённый песок, скальпели, линейки, посадочные палочки, лейки, клеёнки, целлофан |
| Прямое и непрямое развитие насекомых | Коллекции насекомых -1 (на класс) Проросшие семена, чашка Петри - 1 |