ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 410
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
(дети читают стихи и показывают игрушку).Воспитатель: Ребята наши игрушки что-то заскучали, давайте пригласим Мишку поиграть вместе с нами в игрушки.Дидактическая игра «Чудесный мешочек»Воспитатель: Сейчас по очереди каждый достанет из мешочка предмет, назовёт его и подарит нашим игрушкам, чтобы порадовать их.Воспитатель: Молодцы ребята, игрушки повеселели и Мишке понравилась игра. Пока наши игрушки отдыхают, давайте познакомим Мишку с профессиями тех, кто работает в детском саду.(Воспитатель читает стихи)В халате белом каждый день,Температуру мерить ей не лень?Воспитатель: О ком это стихотворение? (о медсестре)Дидактическая игра «Что для чего?»Воспитатель: Отберите инструменты, которые нужны доктору для работы, назовите их (Дети выполняют задание) -Для чего нужен градусник? (шпатель, шприц)Воспитатель: Жарит, парит и печетВот пирог, вот кашаИ за то ему почет,Благодарность наша!Воспитатель: Ребята, о ком эти стихи? (о поваре) Что готовит повар? (Кашу, суп, компот)Воспитатель: Давайте немножко поможем поварам и подготовим к обеду салат из капусты. Пальчиковая гимнастика «Капуста»Воспитатель: Настало время помочь нашему мл. воспитателю накрыть на стол.Дидактическая игра «Сервируем стол»Воспитатель: Молодцы ребята, вы настоящие, помощники.Воспитатель: Вас в музыкальном зале она встречает всех Всегда звучат здесь песни, веселый детский смехВоспитатель: Кто это? (О музыкальном руководителе). В нашей группе Мишка есть музыкальный уголок, где много музыкальных инструментов. Я предлагаю вместе с ребятами поиграть в игру.Дидактическая игра «Угадай инструмент»(Воспитатель за ширмой играет на разных музыкальных инструментах, а дети угадывают какой инструмент звучал).Воспитатель: Мишка шепчет мне, что ему очень понравилось в нашем детском саду и в нашей группе, и он больше не будет плакать и бояться. А на прощанье он приглашает нас к себе в гости, в лес. Мы обязательно завтра туда отправимся.III. РефлексияВоспитатель: Ребята, вы любите наш детский сад? А за что вы его любите?Дети: Мы здесь играем, поем, рисуем…
Воспитатель: Наш младший воспитатель сделала много фотографий, которые рассказывают о том, как мы с вами живем в детском саду. Мы их скинем и ваши мамы и папы, бабушки и дедушки узнают о том, чем мы с вами занимаемся в детском саду.ЧТО ТАКОЕ ДЕТСКИЙ САДДетский садик, детский сад! Малыши туда спешат. Посмотреть я в сад иду – Что растёт в таком саду? Может, груши, виноград? Их всегда я видеть рад!.. – Что ты, дядя, не смеши! – Говорят мне малыши. И кричат вдесятером: "Это мы в саду растём!"(Н. Ярославцев )Почему так говорят? Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Мы ведь не осинки, Мы ведь не рябинки. Вовы, Клавы, Мишеньки – Это же не вишенки! Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Мы ведь не листочки, Мы ведь не цветочки Голубые, аленькие – Мы ребята маленькие! Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Потому, что дружно в нем Мы одной семьей растем! Оттого и говорят: — В этом доме детский сад!(В. Товарков)Пальчиковая гимнастика «Цветочек»
Рассматривание картины "Дети играют в кубики"Цель: учиние детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.Ход занятия:На столе педагога лежат строительные формы: кубы, кирпичики, ворота (арка).Воспитатель предлагает вниманию детей картину "Дети играют в кубики" (авторы серии В. Езикеева и Е. Радина). Он рассказывает, что изображено на картине. Объясняет: "Девочка сделала большие красивые ворота". Просит показать ворота, которые сделала девочка (вызывает 1–2 детей). Спрашивает, нравятся ли детям эти ворота, и предлагает кому-нибудь из детей построить такие же на столе. Воспитатель просит детей сравнить ворота, сделанные ребенком, с теми, что на картине, и дает образец высказывания. Дети повторяют: "Сверху ворота красные, а снизу желтые". (Хоровое и несколько индивидуальных высказываний.)
Воспитатель обращает внимание малышей на то, что мальчик (показывает) строит башню, и задает вопрос: "Что строит мальчик? (Хоровой и несколько индивидуальных ответов.)А что, – интересуется педагог – везет мальчик в полосатой рубашке? (Машину. В машине – кубики.) Зачем мальчик в полосатой рубашке везет кубики? (Будет строить башню; отдаст ребятам…) Что еще вы видите на картине?" Выслушав ответы, он уточняет их, хвалит детей за наблюдательность.В заключение воспитатель рассказывает детям: "Хорошо играть в кубики, интересно! Мальчик в черных штанишках строит высокую башню. Красивая получилась башня! Снизу желтая, вершинка – острая, красная. Девочка помогает ему. Она ворота сделала. Мальчик в полосатой рубашке – шофер. "Бип-бип! – сигналит он детям. – Я вам кубики привез"".Педагог повторяет рассказ, побуждая детей договаривать выделенные слова.Затем воспитатель приглашает детей подойти к картине и рассмотреть ее. Он поощряет попытки малышей построить такие же башню и ворота, как на картине.Конспект по рисованию «Ласковое солнышко» (Рисование пальчиками)Программное содержание. Познакомить детей с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. Развивать мелкую моторику рук.Демонстрационный материал. Желтый картонный круг.Раздаточный материал. Прищепки, лист голубой бумаги; желтая или оранжевая гуашь, разведенная водой, тряпочка.Ход занятияВ начале занятия прочитайте детям сказку К. Ушинского «Утренние лучи» (в сокращении):Выплыло на небо яркое солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка и запел свою серебряную песенку.Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу.Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!»Четвертый луч попал в улей. Выползла из улья пчелка, расправила крылья и полетела собирать медок с душистых цветов.Пятый луч попал в комнату к маленькому лентяю: светит ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.Скажите детям: «Плохо быть лентяем! Надо рано вставать, умываться и правильно делать зарядку. Вот и мы не будем лениться, а сделаем специальную солнечную зарядку для пальчиков!»
Прочитайте стихотворение, предложив детям выполнить соответствующие тексту движения: Солнце смотрит к нам в кроватку, Надо сделать нам зарядку. (Дети сжимают и разжимают кулаки.) Раз, два, три, четыре, пять. (Под счет поочередно сгибают пальцы.) Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно разгибают пальчики.)Покажите детям вырезанный из картона желтый круг – солнышко – и спросите: «Чего не хватает у нашего солнышка? Правильно, лучиков. Как же оно разбудит всех утром? Давайте сделаем лучики нашему солнышку!»Покажите малышам, как нужно прикрепить прищепки по краю круга – это будут лучики. Затем предложите детям изобразить солнышко на листе бумаги. Пусть малыши нарисуют пальчиками большой круг. Внутри круга нужно нарисовать личико солнышка: глаза и нос – точками, рот – черточкой; длинными линиями изобразить лучики.Конспект занятия в первой младшей группе «Дикие животные»Цель: Закрепление знаний детям о диких животных, их особенностях, повадках, питании.Задачи:• Формировать у детей представления о животных — обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.• Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем. Развивать умение отгадывать загадки. Обогащать словарный запас детей.Словарная работа: зима, лес, лиса, медведь, заяц, волк.Воспитывать интерес и любовь к животным, желание заботиться о них.Методические приемы: наглядные, словесные, игровые, отгадывание загадки, художественное слово, вопросы, сюрпризные моментыОборудование: макеты деревьев, фигурки животных.
Воспитатель: Наш младший воспитатель сделала много фотографий, которые рассказывают о том, как мы с вами живем в детском саду. Мы их скинем и ваши мамы и папы, бабушки и дедушки узнают о том, чем мы с вами занимаемся в детском саду.ЧТО ТАКОЕ ДЕТСКИЙ САДДетский садик, детский сад! Малыши туда спешат. Посмотреть я в сад иду – Что растёт в таком саду? Может, груши, виноград? Их всегда я видеть рад!.. – Что ты, дядя, не смеши! – Говорят мне малыши. И кричат вдесятером: "Это мы в саду растём!"(Н. Ярославцев )Почему так говорят? Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Мы ведь не осинки, Мы ведь не рябинки. Вовы, Клавы, Мишеньки – Это же не вишенки! Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Мы ведь не листочки, Мы ведь не цветочки Голубые, аленькие – Мы ребята маленькие! Детский сад, детский сад… Почему так говорят? Потому, что дружно в нем Мы одной семьей растем! Оттого и говорят: — В этом доме детский сад!(В. Товарков)Пальчиковая гимнастика «Цветочек»
| Как у Насти маленькой Есть цветочек аленький, А его лепестки —. Это пальцы у руки. Раз, два, три, четыре, пять Учим Настеньку считать! | раскрываем ладонь одной руки и указательным пальцем другой руки поглаживаем ее круговыми движениями тем же указательным пальцем— слегка нажимаем на подушечки пальцев во время счета или поглаживаем каждый палец от основания до подушечки. Повторяем все для другой руки. |
Воспитатель обращает внимание малышей на то, что мальчик (показывает) строит башню, и задает вопрос: "Что строит мальчик? (Хоровой и несколько индивидуальных ответов.)А что, – интересуется педагог – везет мальчик в полосатой рубашке? (Машину. В машине – кубики.) Зачем мальчик в полосатой рубашке везет кубики? (Будет строить башню; отдаст ребятам…) Что еще вы видите на картине?" Выслушав ответы, он уточняет их, хвалит детей за наблюдательность.В заключение воспитатель рассказывает детям: "Хорошо играть в кубики, интересно! Мальчик в черных штанишках строит высокую башню. Красивая получилась башня! Снизу желтая, вершинка – острая, красная. Девочка помогает ему. Она ворота сделала. Мальчик в полосатой рубашке – шофер. "Бип-бип! – сигналит он детям. – Я вам кубики привез"".Педагог повторяет рассказ, побуждая детей договаривать выделенные слова.Затем воспитатель приглашает детей подойти к картине и рассмотреть ее. Он поощряет попытки малышей построить такие же башню и ворота, как на картине.Конспект по рисованию «Ласковое солнышко» (Рисование пальчиками)Программное содержание. Познакомить детей с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. Развивать мелкую моторику рук.Демонстрационный материал. Желтый картонный круг.Раздаточный материал. Прищепки, лист голубой бумаги; желтая или оранжевая гуашь, разведенная водой, тряпочка.Ход занятияВ начале занятия прочитайте детям сказку К. Ушинского «Утренние лучи» (в сокращении):Выплыло на небо яркое солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи – будить землю.Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка и запел свою серебряную песенку.Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу.Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ка-ре-ку!»Четвертый луч попал в улей. Выползла из улья пчелка, расправила крылья и полетела собирать медок с душистых цветов.Пятый луч попал в комнату к маленькому лентяю: светит ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.Скажите детям: «Плохо быть лентяем! Надо рано вставать, умываться и правильно делать зарядку. Вот и мы не будем лениться, а сделаем специальную солнечную зарядку для пальчиков!»
Прочитайте стихотворение, предложив детям выполнить соответствующие тексту движения: Солнце смотрит к нам в кроватку, Надо сделать нам зарядку. (Дети сжимают и разжимают кулаки.) Раз, два, три, четыре, пять. (Под счет поочередно сгибают пальцы.) Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно разгибают пальчики.)Покажите детям вырезанный из картона желтый круг – солнышко – и спросите: «Чего не хватает у нашего солнышка? Правильно, лучиков. Как же оно разбудит всех утром? Давайте сделаем лучики нашему солнышку!»Покажите малышам, как нужно прикрепить прищепки по краю круга – это будут лучики. Затем предложите детям изобразить солнышко на листе бумаги. Пусть малыши нарисуют пальчиками большой круг. Внутри круга нужно нарисовать личико солнышка: глаза и нос – точками, рот – черточкой; длинными линиями изобразить лучики.Конспект занятия в первой младшей группе «Дикие животные»Цель: Закрепление знаний детям о диких животных, их особенностях, повадках, питании.Задачи:• Формировать у детей представления о животных — обитателях леса (заяц, лиса, волк, медведь, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.• Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, повторять за воспитателем. Развивать умение отгадывать загадки. Обогащать словарный запас детей.Словарная работа: зима, лес, лиса, медведь, заяц, волк.Воспитывать интерес и любовь к животным, желание заботиться о них.Методические приемы: наглядные, словесные, игровые, отгадывание загадки, художественное слово, вопросы, сюрпризные моментыОборудование: макеты деревьев, фигурки животных.