ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 416
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки оказывает помощь детям, затрудняющимся в выполнении задания.Ожидаемые результаты: принимает активное участие в продуктивной деятельности (лепка пирожков), справляется с заданием.Конспект по конструированию в первой младшей группе «Домик»Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительными деталями; научить строить перекрытия.Задачи:- учить располагать кирпичики вертикально на определенном расстоянии, учить строить перекрытия;-учить разбирать постройки, складывать детали в коробку, убирать игрушки.-развивать цветовое восприятие;-развивать у детей стремление к игровому и речевому общению.-воспитывать желание сооружать и обыгрывать постройки.Материалы: кирпичики желтого и красного цветов, маленькие красные призмы, игрушки (примерно одного размера) по числу детей.Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домов, чтение сказки «Заюшкина избушка»Ход занятия:Воспитатель до занятия строит домик из четырех вертикально стоящих кирпичиков желтого цвета, стоящих по два с левой и с правой стороны (соединенных узкими длинными гранями). Перекрытие образовано двумя кирпичиками и двумя призмами красного цвета.Воспитатель: Ребята, сегодня нам предстоит очень интересная работа. Только вот что это за работа я скажу попозже.А пока давайте-ка разомнем наши пальчики и ручки:Пальчиковая гимнастика:- Молоточком я стучу, постукивать кулачками друг о друга- Дом построить я хочу. соединить кончики пальцев обеих рук- Строю я высокий дом, поднять выпрямленные ладони вверх- Буду жить я в доме том. похлопать ладонямиВоспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите-ка кто это к нам пришел? Да это же Зайка.Вот какой забавный зайка,Ты не бойся, побегайка!На макушке – длинные ушки,Пушистая спинка, мягкий животик,А сзади у зайки – коротенький хвостик.Тебя не будем обижать,Будем с зайчиком играть.Воспитатель: Зайка, а что ты такой грустный? Давайте спросим, что случилось?
Зайка: Как же мне не грустить? Построил я себе в лесу домик, а лиса меня выгнала!Воспитатель: Ребята, а давайте поможем зайке построить новый домик.Воспитатель проводит анализ образца, показывает приемы конструирования (С чего нужно начать строить дом? Что теперь нужно построить? Что осталось построить) и тд. Обращает внимание детей на то, что стены у домика –желтые, крыша – красная.Воспитатель объясняет:- Дом я строю из кирпичиков. Посмотрите: у кирпичика есть длинная сторона, короткая, есть узкая и широкая стороны. (вместе с детьми делает обследование кирпичика, проводя пальчиком по сторонам). Сначала я строю стены. Кирпичики я ставлю на узкую короткую сторону рядом друг с другом, потом делаю окно: приставляю кирпичик узкой длинной стороной. Теперь - потолок. Я кладу плашмя кирпичик сверху широкой стороной. Чтобы дождик не намочил наш домик, чего не хватает? Крыши! Ставлю крышу длинной частью. Ребята, что же нам еще необходимо для тепла в доме, чтобы ветер не задувал в дом? - Двери! Смотрите, один кирпичик ставлю на боковую узкую часть и рядом ставлю другой так же. Видите, из окна видно, что двери закрыты. Захочет зайка в домик зайти двери откроет, - чик-чик - и он внутри! Закроет – и он снаружи!Воспитатель предлагает детям построить для зайки домик.Зайка: Спасибо, ребята! Теперь у меня есть свой домик.Каждому ребенку выдается по игрушке. Ребята строят домики. По окончании строительства дети обыгрывают постройки. Чтобы способствовать развитию элементарного сюжета игр, в конце занятия рекомендуется предложить малышам дополнительные деревья, кустарники и др. животные. Воспитатель играет вместе с ними. Например, зайка ходит в гости к своим друзьям.Воспитатель: А теперь давайте поиграем с зайкой в игру.«Зайка» (музыкальное сопровождение)Зайка прыгал, прыгал, прыгал.Прыгал и устал.Хвостиком пошевелилУшки вверх поднялУшки вверх поднялИ услышал зайка, тихийОчень тихий звук. Посмотрел по сторонам, В норку прыгнул вдруг.Прыжки на местеПовороты вправо, влево теломРуки к голове, присесть.Встать повороты вправо, влево.Прыжок вперед, присесть.Воспитатель: Молодцы! Зайке очень понравилось с вами играть! Что вы строили?Из каких деталей строили домик? С помощью чего строили? Кому помогли?Ну, теперь за дело дружно,Убирать детали нужно,Убирать и не ломать,Завтра будем вновь играть!
Тихо и аккуратно сложите детали в коробочки.Потешка «Ласточка, ласточка»- Ласточка, ласточка, милая касатка,Где ты была, с чем ты пришла?- За морем бывала,Весну добывала,Несу, несу весну-красу!Потешка «Идет коза рогатая»Идет коза рогатаяЗа малыми ребятами,Ножками топ-топ,Глазками хлоп-хлоп,Кто каши не ест,Кто молока не пьет -Забодает,Забодает,Забодает!Конспект беседа по ПДД в первой младшей группе«Наш друг — светофор»Цель: формирование элементарных представлений о сигналах светофора и о правилах дорожного движения.Задачи:1. Познакомить детей со светофором;2. Формировать представления о безопасности пешеходов на дороге;3. Закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.Ход занятия:Тише, тише!Что я слышу!Кто-то в гости к нам спешит!Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку зайца с перевязанной лапкой.- Здравствуй, Зайка. Что с тобой случилось?- Ребята, Зайка так торопился к вам, что совсем не смотрел по сторонам, когда переходил через дорогу.Воспитатель показывает картинку с изображением светофора.- Зайка, как ты думаешь, что это такое?- Дети, Зайка говорит, что видел это дерево у дороги. Оно нарядное, украшено огнями, мигает, как елка на новый год. Значит вокруг него можно водить хоровод. Разве это правильно? Нет, конечно!- Дети, что же это? (Светофор).- Кто-нибудь из вас видел светофор? (Да).-Вы знаете, зачем он нужен?- Вот, Зайчик, послушай вместе с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен.Просмотр презентации.Подвижная игра «Светофор» Дети выполняют движения согласно сигналу светофора. Красный, желтый, стоим. Зеленый – шагаем.Зайка, говорит нам спасибо за то, что многому его научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен на дороге. Давайте ёще раз скажем, как нужно переходить дорогу:1. Только на зелёный свет.2. Посмотреть сначала налево, затем направо.3. Идти быстро, но не бежать.- До свидания, Зайка! Приходи к нам еще.
Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Большие и маленькие мячики»Цель: развитие у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарные математические представления.Задачи:• Учить различать цвет и величину (большой – маленький);• Учить подобрать мячи по цвету и величине.• Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.• Воспитывать желание помогать игровым персонажам• Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, умение выслушивать ответы других детей.Предварительная работа:• дидактическая игра «Оденем куклу»Оборудование: игрушка собачка; мешочек; мячи (красный-маленький; зеленый-маленький; желтый- большой; синий-большой)• Кукла большая в желтой юбочке;• Кукла маленькая с красным бантом.
Зайка: Как же мне не грустить? Построил я себе в лесу домик, а лиса меня выгнала!Воспитатель: Ребята, а давайте поможем зайке построить новый домик.Воспитатель проводит анализ образца, показывает приемы конструирования (С чего нужно начать строить дом? Что теперь нужно построить? Что осталось построить) и тд. Обращает внимание детей на то, что стены у домика –желтые, крыша – красная.Воспитатель объясняет:- Дом я строю из кирпичиков. Посмотрите: у кирпичика есть длинная сторона, короткая, есть узкая и широкая стороны. (вместе с детьми делает обследование кирпичика, проводя пальчиком по сторонам). Сначала я строю стены. Кирпичики я ставлю на узкую короткую сторону рядом друг с другом, потом делаю окно: приставляю кирпичик узкой длинной стороной. Теперь - потолок. Я кладу плашмя кирпичик сверху широкой стороной. Чтобы дождик не намочил наш домик, чего не хватает? Крыши! Ставлю крышу длинной частью. Ребята, что же нам еще необходимо для тепла в доме, чтобы ветер не задувал в дом? - Двери! Смотрите, один кирпичик ставлю на боковую узкую часть и рядом ставлю другой так же. Видите, из окна видно, что двери закрыты. Захочет зайка в домик зайти двери откроет, - чик-чик - и он внутри! Закроет – и он снаружи!Воспитатель предлагает детям построить для зайки домик.Зайка: Спасибо, ребята! Теперь у меня есть свой домик.Каждому ребенку выдается по игрушке. Ребята строят домики. По окончании строительства дети обыгрывают постройки. Чтобы способствовать развитию элементарного сюжета игр, в конце занятия рекомендуется предложить малышам дополнительные деревья, кустарники и др. животные. Воспитатель играет вместе с ними. Например, зайка ходит в гости к своим друзьям.Воспитатель: А теперь давайте поиграем с зайкой в игру.«Зайка» (музыкальное сопровождение)Зайка прыгал, прыгал, прыгал.Прыгал и устал.Хвостиком пошевелилУшки вверх поднялУшки вверх поднялИ услышал зайка, тихийОчень тихий звук. Посмотрел по сторонам, В норку прыгнул вдруг.Прыжки на местеПовороты вправо, влево теломРуки к голове, присесть.Встать повороты вправо, влево.Прыжок вперед, присесть.Воспитатель: Молодцы! Зайке очень понравилось с вами играть! Что вы строили?Из каких деталей строили домик? С помощью чего строили? Кому помогли?Ну, теперь за дело дружно,Убирать детали нужно,Убирать и не ломать,Завтра будем вновь играть!
Тихо и аккуратно сложите детали в коробочки.Потешка «Ласточка, ласточка»- Ласточка, ласточка, милая касатка,Где ты была, с чем ты пришла?- За морем бывала,Весну добывала,Несу, несу весну-красу!Потешка «Идет коза рогатая»Идет коза рогатаяЗа малыми ребятами,Ножками топ-топ,Глазками хлоп-хлоп,Кто каши не ест,Кто молока не пьет -Забодает,Забодает,Забодает!Конспект беседа по ПДД в первой младшей группе«Наш друг — светофор»Цель: формирование элементарных представлений о сигналах светофора и о правилах дорожного движения.Задачи:1. Познакомить детей со светофором;2. Формировать представления о безопасности пешеходов на дороге;3. Закреплять знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый.Ход занятия:Тише, тише!Что я слышу!Кто-то в гости к нам спешит!Раздается стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку зайца с перевязанной лапкой.- Здравствуй, Зайка. Что с тобой случилось?- Ребята, Зайка так торопился к вам, что совсем не смотрел по сторонам, когда переходил через дорогу.Воспитатель показывает картинку с изображением светофора.- Зайка, как ты думаешь, что это такое?- Дети, Зайка говорит, что видел это дерево у дороги. Оно нарядное, украшено огнями, мигает, как елка на новый год. Значит вокруг него можно водить хоровод. Разве это правильно? Нет, конечно!- Дети, что же это? (Светофор).- Кто-нибудь из вас видел светофор? (Да).-Вы знаете, зачем он нужен?- Вот, Зайчик, послушай вместе с ребятами, что такое светофор и для чего он нужен.Просмотр презентации.Подвижная игра «Светофор» Дети выполняют движения согласно сигналу светофора. Красный, желтый, стоим. Зеленый – шагаем.Зайка, говорит нам спасибо за то, что многому его научили. Он спешит к своим друзьям, но теперь будет внимателен на дороге. Давайте ёще раз скажем, как нужно переходить дорогу:1. Только на зелёный свет.2. Посмотреть сначала налево, затем направо.3. Идти быстро, но не бежать.- До свидания, Зайка! Приходи к нам еще.
Конспект занятия по ФЭМП в первой младшей группе «Большие и маленькие мячики»Цель: развитие у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарные математические представления.Задачи:• Учить различать цвет и величину (большой – маленький);• Учить подобрать мячи по цвету и величине.• Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.• Воспитывать желание помогать игровым персонажам• Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, умение выслушивать ответы других детей.Предварительная работа:• дидактическая игра «Оденем куклу»Оборудование: игрушка собачка; мешочек; мячи (красный-маленький; зеленый-маленький; желтый- большой; синий-большой)• Кукла большая в желтой юбочке;• Кукла маленькая с красным бантом.