ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 105
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Білім инемен құдық қазғандай» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | «Білім инемен құдық қазғандай» | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушылардың меңгерген білім деңгейін анықтау, ойлау қабілеттерін дамыту,сөйлеу мәдениетін жетілдіру, білімді.жан-жақты болуға үйрету. | |
| Құндылықтарды дарыту | | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Оқушылар шеңберге тұрып, Ы. Алтынсариннің «Кел балалар оқылық!» өлеңін жатқа айтады. Әңгімелесу:-Білім адамға не үшін қажет? -«Оқу инемен құдық қазғандай» дегенді қалай түсінесіңдер?- (ойларын тыңдау) -Өзіңе белгісіз нәрселерді естігенде қандай күйде боласың? -Теледидардан қандай танымдық бағдарламаларды қарағанды ұнатасың? -Оқушылардың білім сайыстарына қатысқың келе ме ? Неліктен? Сөйлемдерді өз ойларыңмен толықтырыңдар. Мен мектепке … үшін барамын. Мектепте … үйрендім. Мен мектепте … жақсы көремін. Мектеп … ұнайды. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Қазақтың ағартушы-педагогі Ы.Алтынсариннің «Өнер,білім-бәрі де оқуменен табылған»,-деп айтқанын қалай түсінесіңдер? | Оқушылар жауап береді | Компьютер |
| Ортасы (20 мин) | Тақтаға сызбаны іліп қою.Осыны әр оқушы өзінің алдында тұрған ақ параққа жазып, оған осы төрт тарамның(ойын,білім,байлық, еңбек) өмірдегі маңыздылығына қарай түрлі- түсті қарындашпен сызып көрсетуді тапсыру. Тақтаға сызбаны іліп қою.Осыны әр оқушы өзінің алдында тұрған ақ параққа жазып, оған осы төрт тарамның(ойын,білім,байлық, еңбек) өмірдегі маңыздылығына қарай түрлі- түсті қарындашпен сызып көрсетуді тапсыру. | | Компьютер |
| Соңы | -Білім арқылы өмірдің ақиқатына көзжеткізесің. Өйткені,білім-ақиқат бастауы. Жүректен-жүрекке.Балалар шеңбер құрып тұрып,бір-біріне жақсы оқу мен білім алу арқылы болашақта маман иесі болатындықтарына сенім білдіріп тілектерін айтқызу. -Білім арқылы өмірдің ақиқатына көзжеткізесің. Өйткені,білім-ақиқат бастауы. Жүректен-жүрекке.Балалар шеңбер құрып тұрып,бір-біріне жақсы оқу мен білім алу арқылы болашақта маман иесі болатындықтарына сенім білдіріп тілектерін айтқызу. | | слайд |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Ұялы телефонның пайдасы мен зияны» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | Ұялы телефонның шығу тарихы | |
| Сабақтың мақсаты: | Ұялы телефонды пайдалану туралы ой-пікірлерді білу, ұялы телефонның денсаулыққа әсерін түсіндіру. | |
| Құндылықтарды дарыту | Баланың денсаулығына өз жауапкершілігі туралы ой салу, ұялы телефонмен сөйлесу әдебіне дағдыландыру. . Баланың денсаулығына өз жауапкершілігі туралы ой салу, ұялы телефонмен сөйлесу әдебіне дағдыландыру. . | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | Ұялы телефон түрлері, нақыл сөздер, слайд Ұялы телефон түрлері, нақыл сөздер, слайд | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Бүгінде ұялы телефондарсыз жұмыс істеу, істі бітіру мүмкін емес. Қазір екінің бірінің қолында ұялы телефон. Жас та, кәрі де бір-бірімен телефонды құлаққа тосып, күндіз-түні сөйлесумен болады. Бұрын ұялы телефон дегенді тек қана қалталы азаматтардың қолынан көретін болсақ, осы күні титтей балалардың да қолынан түспейтін ойыншыққа айналған. Оны айтасыз, алыстағы ауылдарыңыздың «өзінде» соткасыз» үй жоқ. Ал енді екінің бірінің қолында, жамбасында, қалтасында, сөмкесінде, кеудесінде жүрген осы «сотка» дегеніңіз адамға қаншалықты зиянды? Бүгінде ұялы телефондарсыз жұмыс істеу, істі бітіру мүмкін емес. Қазір екінің бірінің қолында ұялы телефон. Жас та, кәрі де бір-бірімен телефонды құлаққа тосып, күндіз-түні сөйлесумен болады. Бұрын ұялы телефон дегенді тек қана қалталы азаматтардың қолынан көретін болсақ, осы күні титтей балалардың да қолынан түспейтін ойыншыққа айналған. Оны айтасыз, алыстағы ауылдарыңыздың «өзінде» соткасыз» үй жоқ. Ал енді екінің бірінің қолында, жамбасында, қалтасында, сөмкесінде, кеудесінде жүрген осы «сотка» дегеніңіз адамға қаншалықты зиянды? | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | 1. Ұялы телефонның адам денсаулығына зияндылығын білесіз бе? 2. Адам қанша уақыт ұялы телефонмен сөйлесе алады? 3. Ұялы телефон қандай ауруларға душар етуі ықтимал? 4. Ұялы телефон қандай дене мүшелеріне зиянды әсер етеді? 5. Ұялы телефонның зияндылығын қалай білуге болады? | | Компьютер |
| Ортасы (20 мин) | Ұялы телефонның артықшылығы 1) Әр адам және кез келген уақытында пайдалана алады. Яғни, әр түрлі жағдайда адаммен хабарласа алады. 2) Ол өте кішігірім болып келгендіктен, күнделікті өмір де өзіңізбен ұстай аласыз 3)Ұялы телефондарға суретке түсіп, интернет пен әлуметтік желілерде "отырамыз 4)Оқыс жагдайға ұшырасақ (көлік апаты , ұрлық , кездесуге уақытылы улгере алмаған жағдайда, өз өміріңе- жақындарыңа қауіп төнген жагдайда, өз денсаулығыңа қауіп төнген жагдайда) бірінші қолға ұстайынымыз ұялы телефон 5)Біреудің өліміне куәгер болсаңыз дәлел сіздің қолыңыздағы ұялы телефонның бейнекамерасы Ұялы телефонның кемшілігі 1 )Ұялы телефон радиация тарататыны үшін өте зиянды. Бір сәттік үшін зияны аңғарылмауы мүмкін. Бірақ ұзақ уақыт қолданылғанда зияны өте көп. 2)Ми, көз, құлақ, кеуде, жүрек және басқа да мүшелерде дегенерация пайда болады. 3)АҚШ дәрігері Девра Давис былай деген: «Ұялы телефонымен сөйлескен кезде ми жасушаларының бір бөлігі өле бастайды...» 4) Жас балаларға және егде жастағы кісілерге өте зиянды. 5) Ұялы телефонның қосылып тұрғандағы сәулелендіру деңгейі есту, көру, мидың кейбір бөліктеріне кері әсерін тигізеді. | | презентация |
| Соңы | Ұялы телефон — радиожелі арқылы байланыс жасауға арналған құрал. Егерде ұялы телефонды қолданғанда өз ережесіне сай қолданса, айтарлықтай зияны жоқ, бірақ сол ережені сақтамаудың кесірінен көптеген ауруларды адам өз қолымен тауып отыр. « Ауырып ем іздегенше, ауырмайтын жол ізде» - деп қазақ халқымыз айтқандай, ұялы телефонды қорғану ережесін сақтап қолдансақ, нұр үстіне нұр болар еді. | Оқушылар бейнематериал көреді | слайд |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Сөйлеу мәдениеті-ел мәдениеті» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | | |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушылардың сөйлеу мәдениеті туралы алған білімдерін жетілдіру. Оқу - танымдық бағдарлы құзыреттілігін арттыру мақсатында ситуациялық сұрақ, дидактикалық ойындарды оқушыларға ұсыну. Мәтінді дұрыс оқып, әдемі жаза білуге үйрету. | |
| Құндылықтарды дарыту | Оқушыларды үлкенді сыйлауға, құрмет көрсетуге, дөрекі сөздер айтпауға тәрбиелеу. Адамгершілік тәрбиесі. | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | Сөйлеуәдептері Тіладамбаласыныңкөңіліндегіашу, махаббат,жұмсақтық, қаттылық, оқу, әдепсияқтыалуантүрліқұбылыстыкөрсетеді.Солүшінтіліңізшындықтанбасқағақозғалмасын. Біреугетілтигізіп, сөзтасып,өсекайтпаңыз.Білмегеннәрсенісөйлемеугекіріспеңіз. Біреудіңсөзінбөлмеңіз. Біреужаңылысса, сөкпей, жайментүзетіңіз.Өзіңізқателессеңіз, мойындауданұялмаңыз.Үлкенкісілерменбиязысөйлесіңіз, ата-бабанеұстаздарыңыздыңартықшылығынайтыпмақтанбаңыз.Түсінбегенсөздіәдеппенқайтасұрап, әңгімелесіңіз. Өзіңсөйлегендеойыңдыанықжеткіз. Антішіпсөйлеме, ол- өтірікшініңәрекеті. Өзіңтолықбілмегенсөзгеталаспа. Заманғалайықісқылып, халықтыңжайынойла. Сөйлеуәдептері Тіладамбаласыныңкөңіліндегіашу, махаббат,жұмсақтық, қаттылық, оқу, әдепсияқтыалуантүрліқұбылыстыкөрсетеді.Солүшінтіліңізшындықтанбасқағақозғалмасын. Біреугетілтигізіп, сөзтасып,өсекайтпаңыз.Білмегеннәрсенісөйлемеугекіріспеңіз. Біреудіңсөзінбөлмеңіз. Біреужаңылысса, сөкпей, жайментүзетіңіз.Өзіңізқателессеңіз, мойындауданұялмаңыз.Үлкенкісілерменбиязысөйлесіңіз, ата-бабанеұстаздарыңыздыңартықшылығынайтыпмақтанбаңыз.Түсінбегенсөздіәдеппенқайтасұрап, әңгімелесіңіз. Өзіңсөйлегендеойыңдыанықжеткіз. Антішіпсөйлеме, ол- өтірікшініңәрекеті. Өзіңтолықбілмегенсөзгеталаспа. Заманғалайықісқылып, халықтыңжайынойла. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | - Оқушылар , сөйлеумәдениетідегенімізне? | - Сөйлеумәдиенетідеп - қазақтіліндұрысжәнеорындықолдану. Ата - анаң, мұғалімменқұрбыларынменсөйлескендесөзідұрыс, орындықолданукерек. Өзанатіліндедебасқатілдедедұрыссөйлесуадамныңқаншалықтымәдиенеттіекенінкөрсететінінжадымызданшығармайық. Әдебитіл - дұрыссөйлеудіңүлгісі. Ендіесімізгетүсірсекмынасуреттергеназараударайық. - | Слайд |
| Ортасы (20 мин) | Ситуациялық жағдаяттар 1 - жағдаят. Көлікте орын жоқ, бір қария мінді, ол кезде сен отырғансың. Не істейсің? 2 - жағдаят. Көшеде бір әже ауыр сөмке көтеріп келе жатыр екен. Сен аулада ойнап жүргенсің. Не істейсің? 3 - жағдаят. Жақын досың ауырып жатыр. Сен не істейсің? | (Мен орнымнан тұрып, «Ата мына жерге отырыңыз» - деп, орнымды ұсынамын. ) ( «Әже маған беріңіз, сізге көмектесейін»- деп ауыр сөмкесін алып, үйіне апарып саламын.) 3.(Досымның үйіне барып оның жақсы көретін кітабын апарып үйіне жағдайын білуге барам.) | Компьютер |
| Соңы | «Күн нұрынның шапағы» Мақсаты: Оқушыларды адамгершілікке, сыйластыққа, ілтипаттыққа тәрбиелеу. Жүргізу ережесі: күннің нұры шашырап тұрған шапағына сыпайы сөздерді жазғызу | | комппютер |
Бекітілді ___________
Тәрбие сағаты бойынша қысқа мерзімді жоспар
| Тәрбие сағаты | «Сыбайлас жемқорлыққа қарсымыз» | |
| Күні | | |
| Класс жетекші: | | |
| Класс: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: Эпиграфтар (тақырып мазмұнын ашатын) | Жемқорлыққа жол жоқ | |
| Сабақтың мақсаты: | “Сыбайлас-жемқорлық” дегенұғымдытүсіндіріп, пайдаболу жағдайларыжайлытүсінік қалыптастыру. Өзкөзқарастарынбілдіріп, дүниетанымдарынкеңейту. Өзойларынеркінжеткізебілуқабілеттеріндамыту | |
| Құндылықтарды дарыту | Өзмемлекетінежауапкершілікпенқараужәнеәділдіккетәрбиелеу. Патриоттық тәрбие қалыптасады | |
| Ресімдеу | Слайд,презентация | |
| Музыкалық және бейне көркемдеу | интерактивті тақта, слайд | |
| Үлестірмелі материалдар | мақал – мәтелдер жазылған плакаттар | |
| Тақырыптық көрмелер мен ақпараттық стендтер | Презентация | |
| Дайындыққа арналған әдебиет | Интернет материалдары | |
| Сабақтың барысы | ||
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | Ресурстар Сабақтың техникалық құрал-жабдықтары |
| Ұйымдастыру кезеңі (7 мин) | «Сыбайлас жемқорлық» - деген түсінік мағынасына этимологиялық тұрғысында қарау, мұны «параға сатып алу», «пара» ретінде, «соrruptio» деген латын сөзін алып, анықтауға, пара сатып алу» -деген түсінік бергенде, құқыққа қарсы іс – әрекетті білдірген. Орыс тілінің түсіндірме сөздігі сыбайлас – жемқорлықты пара беріп сатып алу, лауазымды адамдардың, саяси қайраткерлердің сатқындығы ретінде сипатталады. Қоғамдағы лауазымдық өкілеттілікті асыра пайдалануды, билік етуді немесе лауазымдық өкілеттілікті арттыру, қызметтік жалғандық, сеніп тапсырылған мүліктерді ұрлау және иелену, біле тұра өтірік айғақ көрсетуді, куәларды, жәбірленушілерді немесе сарапшыларды сатып алу, сот шешімдерін, үкімдерін және басқаларды лауазымдық тұлғалардың орындамауы, сыбайласқан байланыстарды қолдау жиі кездесетінін көрсетіп отыр. | Оқушылар мұғаліммен амандасады,түгенделеді, мектеп партасындағы қатарлары бойынша орындарына отырады. | Компьютер |
| Сабақ басы (13 мин) | Қазақстанда сондай – ақ сыбайлас жемқорлық үшін қылмыстық, тәртіп, әкімшілік жауапкершілікті реттейтін арнайы нормативтік – құқықтық актілер де қабылданды. Оларға «Мемлекет қызмет туралы» (1995) және «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы» (1998) ҚР заңдары жатады. | ҚР Қылмыстық кодексінің өкілеттіктерді теріс пайдалану (228 - бап), Коммерциялық сатып алу (231 – бап), Қызмет өкілеттілігін теріс пайдалану (307 - бап), Билікті немесе қызметтік өкілеттілікті асыра пайдалану (308 - бап), Пара алу (311 -бап), Қылмыстық жалғандық жасау (314 - бап) | Компьютер |
| Ортасы (20 мин) | «Жемқорлықтың зардабы» бейнематериал | Оқушылар бейнематриалды көріп болған соң талқылайды | |
| Соңы | Құрметті оқушылар әрқашанда адамдық жақсы қасиеттерді сақтап, мақсатты нәтижелерге жету үшін, өз мүмкіншіліктеріңмен жетуге тырысыңдар. Адамға өмір бір-ақ рет беріледі. Сол өмірді әр жылын жарық күнде, бейбіт өмірде өткізу бәріміздің міндетіміз! | Ойларын қағазға түсіреді | Маркерлер А4 формат қағаз |