Файл: 4 четверть. Соч (Суммативное оценивание четверти) История Казахстана. 6(7) класс. Фио дата Класс.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 1175
Скачиваний: 65
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
А) В хозяйстве _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________В) В торговле _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________С) В военном деле _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________D) В традициях и обычаях ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[4]
Ответ:ОбъСхема выставления балловзаданияОтветБаллДополнительная информация1Хан- титул верховного правителя в казахском ханстве1Принимаются все вероятные ответы, имеющие различные структуры предложений и несущие ясный смысл.Султан чингизиды, замкнутая привилегированная каста хана, имели право выдвигать из собственной среды ханов, право владением и управлением больших уделов1Би- выполняли функции народного судьи1ожа числились отпрысками Пророка Мухаммеда, относились к белой кости1Батыр военное сословие, приближенные хана или султана, позднее правили родами1ВыводСоц положение определялось имущественным положением.Феодальная верхушка состояла из 2-ух привилегированных каст белая кость и темная кость.22Необыкновенности внутренней политики Касым хана: его именуют сборщиком казахских земель. При нем Казахское ханство добивается наивеличайшего могущества. Число подданных оценивалось в 1 миллион человек, а численность войска в 300 тысяч. В 1511г принял 1-ый свод законов Каска жолы (Ясная дорога)Внешняя политика: Касым-хан удачно дрался против шайбанидов. Прикочевали группы племен из Ногайской Орды, где был кризис. Границы ханства достигли Яика, Сырдарьи, ушли за Улытау и Балхаш2Принимаются все вероятные ответы, имеющие различные структуры предложений и несущие ясный смысл.Внешняя политикаХакназар хан боролся против ойратов (в Семиречье) и могулов. Вступил в альянс с узбекским ханом Абдаллахом против сибирского хана Кучума.Внутреняя политикаОн объединил Казахское ханство, которое в это время было раздроблено и управлялось отдельными султанами. Хакназар не ограничился тем, что объединил казахов, но и ввел в состав собственного ханства часть ногайцев, калмыков, башкир, узбеков, моголов, киргизов. Присоединив левый сберегал Яика, Хакназар правил одной из долей улуса ногайцев.2Наружная политика Тауке хана: укрепление при нем Казахского ханства, альянс казахов с киргизами и каракалпаками ослабил напор джунгар
Внутренняя политика: Тауке хан старался сплотить страну. Опирался на биев. Перенес столицу в Турекстан. Сделал свод норм обыденного права Жеты-Жаргы (Семь установлений)231-Орбулакская2-16433-Казахи4-Жангир хана5-Окопа6-Джунгары7-Вояка8-Жалантос батыра84В хозяйстве: казахи разводили основным образом лошадок, использовали в пастьбе скота и т.д.1Принимаются все вероятные ответы, имеющие различныеструктуры предложений и несущие светлый смысл.В торговле: использовали лошадка как транспорт. Главным ценным товаром является лошадка1В военном деле: конная армия владела веско большей подвижностью1В традициях и обычаях: традиция ашамай, ат тарту, согым, байга, кокпар.и т.д.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА 7 КЛАССОбзор суммативного оценивания за IV четверть Продолжительность суммативной работы - 40 минут Количество баллов - 25 Типы заданий: МВО – вопросы с множественным выбором ответов; КО – вопросы, требующие краткого ответа; РО – вопросы, требующие развернутого ответа.Структура суммативной работы Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, задания с кратким ответом, с развернутым ответом. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Характеристика заданий суммативного оценивания по истории Казахстана за IV четверть
Задания суммативного оценивания за IV четверть по предмету «История Казахстана» 7 класс 2 вариант.1. Первым наставником Курмангазы в игре на домбре был ...A)УзакB)ХакназарC)АликейD)МакарE)Турып[1]2. В каком кюе Курмангазы слышатся мотивы несгибаемой воли народа к свободе, родной земле, безграничной степи?A)"Акбай"B)"Аксак киик"C)"Кобик шашкан"D)"Адай"E)"Сарыарка"[1]3. Основоположник лирического направления в домбровой музыке.A)КурмангазыB)ТаттимбетC)ДаулеткерейD)ЫкыласE)Биржан[1]4. Кто сочинил музыку для стихотворения Алтынсарина "Кел, балалар, окылык"?A)Жая МусаB)Биржан салC)Акан-сериD)ЫкыласE)Майра [1]5.Распределите музыкальные инструменты по категориям и впишите цифрами в колонки:
[6]6.Укажите отрицательные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке.
[4]7. Соотнесите труды и личности.
[7] 8.Напишите эссе на тему «Вклад Абая Кунанбаеева в развитие и просвещения», используя ПОПС-формулу.Критерии эссе:П – позиция (в чем заключается ваша т.з.) Я считаю что… [1]О – обоснование (на чем вы основываете ваше мнение, довод в поддержку вашей позиции) потому, что… [1]
П – примеры (факты, иллюстрирующие ваш довод) например … [1]С – следствие (вывод что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции) поэтому… [1]Схема выставления баллов
Ответ:ОбъСхема выставления балловзаданияОтветБаллДополнительная информация1Хан- титул верховного правителя в казахском ханстве1Принимаются все вероятные ответы, имеющие различные структуры предложений и несущие ясный смысл.Султан чингизиды, замкнутая привилегированная каста хана, имели право выдвигать из собственной среды ханов, право владением и управлением больших уделов1Би- выполняли функции народного судьи1ожа числились отпрысками Пророка Мухаммеда, относились к белой кости1Батыр военное сословие, приближенные хана или султана, позднее правили родами1ВыводСоц положение определялось имущественным положением.Феодальная верхушка состояла из 2-ух привилегированных каст белая кость и темная кость.22Необыкновенности внутренней политики Касым хана: его именуют сборщиком казахских земель. При нем Казахское ханство добивается наивеличайшего могущества. Число подданных оценивалось в 1 миллион человек, а численность войска в 300 тысяч. В 1511г принял 1-ый свод законов Каска жолы (Ясная дорога)Внешняя политика: Касым-хан удачно дрался против шайбанидов. Прикочевали группы племен из Ногайской Орды, где был кризис. Границы ханства достигли Яика, Сырдарьи, ушли за Улытау и Балхаш2Принимаются все вероятные ответы, имеющие различные структуры предложений и несущие ясный смысл.Внешняя политикаХакназар хан боролся против ойратов (в Семиречье) и могулов. Вступил в альянс с узбекским ханом Абдаллахом против сибирского хана Кучума.Внутреняя политикаОн объединил Казахское ханство, которое в это время было раздроблено и управлялось отдельными султанами. Хакназар не ограничился тем, что объединил казахов, но и ввел в состав собственного ханства часть ногайцев, калмыков, башкир, узбеков, моголов, киргизов. Присоединив левый сберегал Яика, Хакназар правил одной из долей улуса ногайцев.2Наружная политика Тауке хана: укрепление при нем Казахского ханства, альянс казахов с киргизами и каракалпаками ослабил напор джунгар
Внутренняя политика: Тауке хан старался сплотить страну. Опирался на биев. Перенес столицу в Турекстан. Сделал свод норм обыденного права Жеты-Жаргы (Семь установлений)231-Орбулакская2-16433-Казахи4-Жангир хана5-Окопа6-Джунгары7-Вояка8-Жалантос батыра84В хозяйстве: казахи разводили основным образом лошадок, использовали в пастьбе скота и т.д.1Принимаются все вероятные ответы, имеющие различныеструктуры предложений и несущие светлый смысл.В торговле: использовали лошадка как транспорт. Главным ценным товаром является лошадка1В военном деле: конная армия владела веско большей подвижностью1В традициях и обычаях: традиция ашамай, ат тарту, согым, байга, кокпар.и т.д.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА 7 КЛАССОбзор суммативного оценивания за IV четверть Продолжительность суммативной работы - 40 минут Количество баллов - 25 Типы заданий: МВО – вопросы с множественным выбором ответов; КО – вопросы, требующие краткого ответа; РО – вопросы, требующие развернутого ответа.Структура суммативной работы Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, задания с кратким ответом, с развернутым ответом. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Характеристика заданий суммативного оценивания по истории Казахстана за IV четверть
| Раздел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол-во заданий* | № задания* | Тип задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Балл за раздел |
| Культура Казахстана в XIХ- начале ХХ веков | 7.2.2.3 Описывать особенности национальных музыкальных инструментов | Знание и понимание | 5 | 1-5 | МВО | 10 | 10 | 25 |
| 7.2.3.2 Объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века | Применение | 1 | 6 | КО | 6 | 4 | ||
| 7.2.3.4 Определять значение трудов Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и К. Халида как исторических источников | Навыки высокого порядка | 1 | 7 | КО | 12 | 7 | ||
| 7.2.3.3 Оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения | Навыки высокого порядка | 1 | 8 | РО | 12 | 4 | ||
| ИТОГО: | | | 8 | - | - | 40 | 25 | 25 |
| Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения | ||||||||
Задания суммативного оценивания за IV четверть по предмету «История Казахстана» 7 класс 2 вариант.1. Первым наставником Курмангазы в игре на домбре был ...A)УзакB)ХакназарC)АликейD)МакарE)Турып[1]2. В каком кюе Курмангазы слышатся мотивы несгибаемой воли народа к свободе, родной земле, безграничной степи?A)"Акбай"B)"Аксак киик"C)"Кобик шашкан"D)"Адай"E)"Сарыарка"[1]3. Основоположник лирического направления в домбровой музыке.A)КурмангазыB)ТаттимбетC)ДаулеткерейD)ЫкыласE)Биржан[1]4. Кто сочинил музыку для стихотворения Алтынсарина "Кел, балалар, окылык"?A)Жая МусаB)Биржан салC)Акан-сериD)ЫкыласE)Майра [1]5.Распределите музыкальные инструменты по категориям и впишите цифрами в колонки:
| Духовые | Музыкальные инструменты | Ударные |
| | 1.Сабызғы 2.Дауылпаза 3.Тастауке 4.Шындауыла 5.Дабыла 6.Ускирике | |
| Отрицательные аспекты развития образования и просвещения в XIX веке. | Примеры |
| | |
| | |
| 1. К.Халид | А. «Родословная» |
| 2. М.Копеев. | В. «Корни казахов» |
| 3 .Ш.Кудайбердиулы | С. «Тауарих-и-хамса-и шарки» |
| Рассмотрите данные труды поэтов как исторические источники и аргументируйте свой ответ | |
П – примеры (факты, иллюстрирующие ваш довод) например … [1]С – следствие (вывод что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции) поэтому… [1]Схема выставления баллов
| № задания | Ответ | балл | Дополнительная информация | ||||||||||
| 1-4 | 1. B | 1 | 1балл за каждый верный ответ | ||||||||||
| 2. E | 1 | ||||||||||||
| 3. C | 1 | ||||||||||||
| 4. A | 1 | ||||||||||||
| 5 | Духовные:1,3,6 Ударные: 2,4,5 | 6 | |||||||||||
| 6 |
| 4 | 1 балл за каждый верный ответ. Принимаются верные альтернативные ответы | ||||||||||
| 7 |
| 7 | 1 балл за каждый правильный ответ Принимаются верные альтернативные ответы | ||||||||||
| 8 | Позиция: Я считаю, что Ыбрай Алтынсарин впервые в истории казахской литературы стал основоположником светского и женского образования. | 1 | 1 балл за каждый верный ответ Принимаются верные альтернативные ответы | ||||||||||
| Обоснование: Потому что при нем появились женские училища и интернаты для детей | 1 | ||||||||||||
| Примеры: Алтынсарин в 1860 году в Тургае открыл школу для детей кочевников | 1 | ||||||||||||
| Следствие: Деятельность Ыбрая Алтынсарина привела к новому этапу в развитии образования и просвещения. | 1 | ||||||||||||
| Всего баллов | 25 | | |||||||||||