Файл: Образовательного учреждения профсоюзов высшего образования академия труда и социальных отношений.docx
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 177
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………...…....3Характеристика образовательного учреждения ………..…………………...51. Анализ организационной структуры управления в целом и организационных структур отдельных структурных подразделений……………………………71.1. Характеристика организационной структуры…………………………71.2. Характеристика структуры управления………………………………..81.3. Информационно - аналитическая функция…………………………....102. Анализ нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность сельсовета…………………………………………………………………………112.1. Перечень локальных актов, регламентирующих деятельность сельсовета………………………………………………………………...133. Основные направления деятельности и оказываемые услуги Сельсовета…….………………………………………………………………...144. Анализ соответствия организационной структуры и ее типа деятельности Сельсовета……..………………………………………………………………..165. Анализ функций, выполняемых руководителем Сельсовета……..……....196. Оценка состояния кадрового состава Сельсовета…………………………..20Заключение……………………………………………………………………..20Список использованных источников ………………….………..……………28Приложения……………………………………………………….……………29ВведениеВ соответствии с учебным планом я, Бурлякова Кристина Олеговна,проходила учебную практику в Муниципальном Алтайского края. Учебная практика проходила с 14 января по 27 января 2021 года.Руководителем учебной практики была директор общеобразовательной школы Н.П. Залогина которая координировала мою деятельность в процессе прохождения практики.Совместно с руководителем был составлен план прохождения практики ииндивидуальное задание, который я успешно выполнила.Целями учебной практики являются: 1. получение профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в условиях реальной профессиональной деятельности.2. получение первичных профессиональных умений и навыков3. знакомство с организацией и структурой управления, общей организацией деятельности, контроля и анализа.4. закрепить теоретические знания и получить навыки их практическогоприменения.Основными задачами производственной практики являются:1. Ознакомиться с правовым статусом, историей, учредительными документами экономического субъекта.2. Изучить организационную структуру: состав подразделений, их взаимосвязи, функции, права и ответственность.3. Ознакомиться с деятельностью подразделений.4. Изучить должностные инструкции работников.Характеристика образовательного учреждения Муниципальное образование Лесной сельсовет Бийского района Алтайского края наделено статусом сельского поселения (далее - поселение в соответствующем падеже) законом Алтайского края от 8 мая 2007 года № 42-ЗС «О статусе и границах муниципальных и административно-территориальных образований Бийского района Алтайского края».2. Административным центром поселения является село Лесное.Организационно- правовая форма: учреждениеТип муниципального учреждения: бюджетноеВид деятельности— реализация программ начального общего образования, основного (общего) образования, образовательных программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VII, VIII вида.
Учредитель МБОУ ООШ №3:Учредителем муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения — школы №3 является: муниципальное образование город Алейск Алтайского края. Функции и полномочия учредителя и собственника Учреждения осуществляет администрация города Алейска Алтайского края.Место нахождения образовательной организации: 658137 Алтайский край,с.Лесное Бийского района ул.Советская 20.Режим и график работыАдминистрация работает в Будни с понедельника по пятницу продолжительность рабочей недели – пятидневная .График работы:8.00-16.00В школе существуют следующие направления воспитательной деятельности:1. гражданско - патриотическое, правовое воспитание; 2. художественно - эстетическое воспитание; 3. эколого-валеологическое и трудовое воспитание; 4. физическое воспитание; 5. дополнительное образование; 6. ученическое самоуправление; 7. работа с родителями. Отличительной чертой организации образовательного процесса части школьного компонента является:1. обеспечение непрерывности образования учащихся; 2. максимальное удовлетворение образовательных потребностей учащихся; 3. обеспечение воспитания, обучения и развития, учащихся в условиях гуманной учебной нагрузки и сохранения безопасности жизнедеятельности; 4. предоставления педагогическим работникам возможности реализовать свои потребности, склонности в профессионально-педагогической деятельности.Основными задачами обеспечения безопасности в учебном заведении являются:1. организация работы по выполнению работниками и учащимися требований охраны труда; 2. контроль за соблюдением работниками нормативов и иных нормативно-правовых актов об охране труда, коллективного договора; 3. организация профилактической работы по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний, травматизма учащихся;4. информирование работников и учащихся по вопросам охраны труда.В целях выполнения этих задач осуществляется работа по проведению инструктажей по охране труда и выполнению правил техники безопасности для работников и учащихся на рабочем месте, и ознакомлению с инструкциями по безопасности, регламентирующими порядок правильного выполнения действий во время тех или иных мероприятий; 1. проведению административно - общественного контроля за состоянием условий труда
;
2. проведению аттестации рабочих мест по условиям труда, ведению необходимой документации;
3. расследованию в установленном порядке несчастных случаев.
С целью снижения травматизма на уроках физкультуры, учебно-тренировочных занятиях и спортивных соревнованиях проводятся общие организационно - профилактические меры обеспечения безопасности, и в отдельных видах спорта - меры профилактики спортивного травматизма, присущие только данному виду спорта. Реальной основой такого обеспечения безопасности служит строгое соблюдение всеми обучающимися и их тренером инструкций по безопасности поведения и проведения занятий физической культурой и спортом в учебном заведении. Проведение инструктажей для учителей физкультуры, контроль за проведением инструктажей для учащихся во время занятий физкультурой позволили снизить травматизм среди учащихся.
Наличие компьютерной техники и подготовленность педагогов позволило нам внедрять ИКТ в учебно - воспитательный процесс. Школьная мультимедиатека используется учителями - предметниками на уроках для изучения нового материала, для осуществления контроля знаний учащихся, учениками школы - для самостоятельной работы по закреплению изученного материала (работа с ЦОР в кабинете или дома). Педагоги школы активно используют ПК, сканер и Интернет для создания учебно - методических материалов и поиска нужной информации.
Школьная библиотека имеет читальный зал, информационный пункт, фонды открытого и закрытого доступа. Обеспеченность книжного фонда составляет: учебной литературой - 18.851 экз., дополнительной литературой - 1.531 экз. Методическая и художественная литература представлены в достаточном количестве.
1. Анализ организационной структуры управления в целом и организационных структур отдельных структурных подразделений.
1.1. Характеристика организационной структуры
Принципы, цель, структура управления общеобразовательным учреждением.
Основной целью деятельности школы является создание образовательного пространства, обеспечивающего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся.
Первый уровень:
Директор как главное административное лицо, осуществляющее непосредственное руководство школой и несущее персональную ответственность за все, что делается в школе всеми субъектами управления.
Управляющий совет школы - коллегиальный орган управления муниципального общеобразовательного учреждения, состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) всех ступеней общего образования, педагогических работников школы и представителей общественности, осуществляющий общее руководство школой. Управляющий совет утверждает концепцию развития школы, долгосрочные образовательные программы, локальные акты учреждения и принимает решения по другим важным вопросам жизни школы, не отнесенным к компетенции директора. Кроме того, осуществляет общественный контроль за деятельностью администрации школы.Педагогический совет – высший орган педагогического самоуправления, членами которого являются все учителя и воспитатели школы, а председателем – директор.На своих заседаниях педсовет рассматривает сложные педагогические и методические вопросы, проблемы организации учебно - воспитательного процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации учащихся.Общее собрание трудового коллектива - высший орган трудового коллектива, на котором обсуждается и принимается Устав школы, обсуждаются и принимаются «Правила внутреннего распорядка», принимается решение о необходимости заключения коллективного договора его последующее утверждение и т.п.Общее собрание родителей - высший орган родительского самоуправления, обсуждает кандидатуры от родителей в Попечительский совет, Управляющий совет, осуществляет контроль за целевым использованием средств. Попечительским советом, разрабатывает рекомендации и предложения об изменении и дополнении Устава Школы, локальных актов Школы, регламентирующих организацию образовательного процесса.Попечительский совет - добровольное объединение спонсоров для содействиявнебюджетному финансированию школы. Помогает совершенствованию материально - технической базы, оказывает социальную поддержку всем участникам образовательного процесса и позволяет установить расширенное взаимодействие с внешкольной средой.Общее собрание (конференция) обучающихся – высший орган ученического самоуправления. Исполнительным органом ученического самоуправления является Президентский Совет, который оказывает содействие администрации школы, педагогическому коллективу по включению каждого обучающегося в реализацию поставленной цели и подготовке их к преодолению жизненных трудностей, являясь инициатором коллективно творческих дел.